Конспекти занять з дітьми.
Знайомство з призмою.
Автор: Чудаева Марина Олександрівна, вихователь вищої категорії, стаж роботи 23 роки, МДОУ, ЦРР д/садок N 36 «Горобинка», смт. Львівський, МО,
Подільський р-н.
ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ: Сформувати уявлення про призмі і її властивості, вчити розпізнавати її в предметах навколишньої обстановки, співвідносити плоскі геометричні фігури з просторовими тілами. Вправляти в рахунку в межах 8,порівнювати дві групи предметів різного розміру. Закріпити правила рахунки. Підвести до розуміння того, що кількість не залежить від величини предметів і від відстані між ними. Вправляти дітей в умінні аналізувати і складати фігуру-силует з расчлененному зразком. Розвивати розумові операції, пам'ять, увагу, мову, уяву.
МАТЕРІАЛ: Демонстраційний набір призм, конусів, циліндрів; аркуші паперу рожевого, блакитного і жовтого кольору.
Роздатковий: числові картки, цифри від 1 до 8; по 2 призми на кожну дитину різного розміру, «фотографії» для призм; гра «Танграм», креслення ляльки.
Хід заняття
Вихователь збирає дітей навколо себе.
- Вам подобається ходити в дитячий садок? Які діти ходять в молодшу групу? (зовсім маленькі) Які ходять в середню групу? (старші діти) А в яку групу ходите ви? Чому вона називається старша? Вислухавши дітей, вихователь підводить підсумок: у молодшу групу ходять зовсім маленькі діти, в середню старші діти, а старшу - дорослі діти, які збираються в школу. Значить, у групи дітей збирають за віком.
- В королівстві Вважали теж є дитячий садок, який знаходиться на вулиці геометричних фігур. А як ви думаєте, хто ходить в такий дитячий сад? (діти - фігури).
- А поїдемо туди на поїзді. Давайте порахуємо, скільки вагонів у нашого поїзда? Скільки пасажирів? Чого більше вагонів або пасажирів? Хлопці, зараз я роздам вам квитки (числові картки), де вказано номер вагона (відраховуємо зліва - направо).
- Який за рахунком вагон ти будеш сідати?
- Молодці! Ви правильно сіли кожен у свій вагон. А тепер нам пора вирушати, а щоб не було нудно в дорозі, пограємо в гру «Навпаки». Я називаю вам слово, а ви підбираєте слово протилежне за змістом:
Великий - маленький; широкий - вузький; веселий - сумний;
Високий - низький; добрий - злий; радісний - злий;
Товстий - тонкий; гарячий - холодний.
- Ось і наша зупинка! Діти підходять до столу, на якому знаходяться циліндри різного діаметру і конуси, а також трикутні призми, що стоять упереміш. Висота всіх фігур однакова, колір різний. А ще на столі лежать 3 великі аркуші паперу.
- Подивіться, хлопці, це дітлахи дитячого садка. Вони зараз на прогулянці. Але скоро прогулянка закінчується. Давайте, поділіть дітей на групи, в кожній групі мають бути чимось схожі діти.
- Які діти-фігури вам знайомі? (циліндри і конуси) Поставте їх на окремі аркуші. (Діти вибирають циліндри і конуси і ставлять їх на аркуші паперу). Як ви думаєте, як будуть називатися ці групи? Які фігури - діти ходять в цю групу? (циліндри) Група циліндрів. Що однакове у дітей в групі циліндрів? (форма і висота) Чим вони відрізняються? (кольором і товщиною) Діти виставляють залишені призми.
- Хлопці, а як ви думаєте, як називають дітей цієї групи? У цю групу ходять діти - призми. Призма - в перекладі на російську мову означає «відпиляну». На що схожа призма? (на дах будинку) Давайте порахуємо, скільки груп у цьому дитячому садочку? (3) Позначимо їх цифрами. А як ви думаєте, чим схожі всі діти? А що у них однакове? (форма)
- А тепер подивіться навколо себе і назвіть, є предмети у формі призми навколо нас?
- А тепер ходімо за столи і ближче познайомимося з призмою. Давайте подивимося, як виглядає призма на фотографії. Ось призма. Порахуємо, скільки плоских фігур обмежують об'ємну? (всього 5) Подумайте, на яку фігуру буде схожа призма, якщо ми захочемо зобразити її на аркуші паперу (вихователь обводить олівцем по контуру)? (Трикутник) А підстава? (трикутник) Скільки на цій фотографії трикутників? Ось фотографія цієї призми. Якщо я докладу її боком, то вона співпаде по висоті, а якщо я докладу її підставою, то вона співпаде за величиною.
- Діти - призми теж люблять фотографуватися, але вони так разбаловались, що переплутали всі свої фотографії. Допоможіть їм знайти свої фотографії. Діти шукають призми по «фотографіями». Як ти здогадався?
- Призми дуже люблять грати з трикутниками і колами. У кожної дитини набір числових карток з колами і трикутниками різні за величиною (маленькі кола і великі трикутники). Дітям пропонується з'ясувати порівну тут предметів. Як це довести? Діти рахують, скільки трикутників і скільки кіл. Позначте їх цифрами. (8) Яке правило потрібно дотримувати при рахунку предметів (не вважати їх двічі). Висновок: треба пам'ятати правило рахунку: не можна при рахунку предметів пропускати їх, вважати двічі і, якщо предмети розташовані в один ряд, треба пам'ятати, з якого предмета ти почав рахувати. Визначити отриману кількість предметів цифрою.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА: Вихователь показує цифри, а діти виконують певну кількість рухів.
2 - стільки разів ногами топнем;
5 - стільки раз в долоні хлопнемо;
4 - стільки разів присядемо;
6 - стільки разів дрова розрубаємо;
1 - стільки разів посміхнемося ми зараз.
- А тепер давайте зробимо подарунок для хлопців цього дитячого садка. Подаруємо для них гру, яка називається «Танграм». Давайте подивимося, як в неї грати (розглядаємо з дітьми, які фігури, як вони називаються). З цих фігур можна викласти будь-яку картинку за зразком. Давайте викладемо на пам'ять ось таку картинку - дівчинку.
- Ну а тепер нам пора повертатися в дитячий сад. Раз, два, три. (Діти закривають очі і повертаються навколо себе). Ось і ми повернулися в дитячий сад.
- Де ми сьогодні побували? З ким познайомилися? Що вам сподобалося? В яку гру вам би хотілося пограти ще раз?