Конспекти занять з дітьми.

Як побачити повітря.

Заняття з ознайомлення з навколишнім у старшій групі.

Автор: Ерандова В. М.- вихователь першої кваліфікаційної категорії МДОУ «Дитячий сад N36 «Золотий ключик» р. Набережні Челни.

Програмне зміст

1. Дати дітям уявлення про властивості повітря ( безбарвний, легше води, може бути у вигляді пари, не має обсягу), скласти модель повітря.
2. Вчити відповідати на запитання поширеними пропозиціями, складати невеликі розповіді по картині і з особистого досвіду, брати участь в діалозі.
3. Розвивати наочно-дієве і словесно-логічне мислення, вміння робити висновки, обґрунтовувати свої судження.
4. Прищеплювати інтерес до опытнической діяльності.

Активізація словника: безбарвний, не має об'єму., кисень.

Попередня робота: спостереження вдома з батьками, спостереження на вулиці, гра «мильні бульбашки», читання художньої літератури.

Матеріали до заняття: 2 склянки (з водою і порожній), султанчики, банку з кришкою, свічка, 2 м'ячі, целофановий пакет.
Ілюстрації: малюнок дому-природи і звичайного будинку, схема - модель властивостей повітря.

ХІД ЗАНЯТТЯ
- Хлопці, сьогодні у нас незвичайне заняття «Прозорий невидимка».
- Хто ж такий цей прозорий невидимка? Ось послухайте:
Через ніс проходить в груди
І зворотний тримає шлях
Він невидимий і все ж
Без нього ми не можемо жити. (Повітря)
- Так, звичайно! Це повітря. Але спочатку, хлопці, давайте подивимося малюнки дому-природи й звичайного будинку. Подумайте і скажіть, якою буває природа? (жива і нежива).
- Назвіть мені, що належить до живої природи? (відповіді дітей) до неживої природі (відповіді дітей). А зараз подивіться на малюнки і скажіть, що ж займає пусте, не розфарбоване місце? (відповіді дітей).
- Так, звичайно, це повітря. Вся планета Земля оповита невидимим прозорим покривалом - повітрям. Повітря є скрізь - на вулиці, в кімнаті, у землі, у воді. Повітря невидимий, але його можна виявити за допомогою наших органів почуттів. Хлопці, скажіть, без чого людина не може жити? (відповіді дітей)
- Так, звичайно, але без повітря людина може прожити саме більше 5 хвилин.
Ви згодні зі мною? Давайте проведемо такий дослід. Результати наших досліджень ми будемо виставляти вигляді схем.

ДОСВІД N 1.
Умови досвіду: закрили рот, двома пальчиками затиснули ніс, тобто ми не дихаємо (потім ставлю дітям питання).
- Чого нам не вистачає?
- Добре нам без повітря?
- Чому? (відповіді дітей)
- Давайте зробимо висновок: все живе, дихає, людина не може жити без повітря. Ставимо значок. А зараз проведемо ще один досвід.

ДОСВІД N 2.
Беремо 2 свічки, одна в банку, закрита кришкою, інша просто на блюдце, запалюємо їх. Подивіться, що виходить? Чому це сталося? (відповіді дітей).
У банку свічка гасне, тому що скінчився кисень і вуглекислий газ, який утворився, а з зовні свічка продовжує горіти. Ось так і люди без повітря гинуть.
- Хлопці, а людина має запас повітря? ( не має)
- А як можна зробити запас повітря? (відповіді дітей)
- Давайте проведемо досвід, зробимо запас повітря.

ДОСВІД N 3.
Розглядаємо м'ячі (один пружний, інший м'який). Де більше повітря? (відповіді дітей)
- А давайте самі зробимо запас повітря. (надуваємо пакети) Молодці. А де
можна ще зустріти запас повітря? ( шини, надувні човни, кулі і т. д.)
Який же висновок напрошується? (повітря не має обсягу). Ставимо значок.
- Хлопці, скажіть, звідки береться повітря? (відповіді дітей). Рослини виділяють кисень, а поглинають вуглекислий газ. Адже повітря - це суміш газів. А людина вдихає кисень, а видихають вуглекислий газ. І ось щоб повітря було чистим, тобто більше кисню, ми повинні, що робити?( відповіді дітей)
Більше садити рослин, ставити фільтри на машини і труби заводів.
Хлопці, скажіть будь ласка, чи можна побачити повітря?(не можна)
- Чому? (він безбарвний, прозорий)
- Правильно! У повітря немає кольору, він безбарвний. Ось послухайте, що можна сказати про повітрі.

Діти читають вірші ( 4 дитини).

-Давайте, поставимо таке значок.
Хлопці, скажіть, як правильно потрібно дихати? (носом) А чому?(відповіді дітей)
- Молодці! Послухайте невеликий вірш.

Читання вірша «Диво-ніс».

- Діти, а зараз давайте пограємо і відпочинемо.
Физминутка.
- Хлопці, а як ви гадаєте, повітря має запах? (відповіді дітей) Давайте проведемо такий дослід.

ДОСВІД N 4.
Діти закривають очі, вихователь підносить до носа кожної дитини баночку з апельсином і з часником. Потім питає, який вони відчули запах, який більше сподобався (відповіді дітей).
- Правильно, хлопці, плоди. Вони виділяють ефірні масла, які мають запах. А повітря пахне? (відповіді дітей) Ставимо наступний значок.
Хлопці, скажіть, що важче, повітря чи вода? (відповіді дітей) Ось зараз ми з вами перевіримо.

Досвід N5.
2 стаканчика, в одному вода, інший порожній.
- Скажіть, будь них легше? (відповіді дітей)
- А зараз візьміть трубочки і подуйте в склянку де вода, що ми бачимо? (відповіді дітей)
Двом дітям у склянку додати трохи шампуні.
- Так, це повітря, він відразу виходить. Чому? (відповіді дітей) Повітря легше води.
- Ви дуже любите пускати мильні бульбашки. Ось послухайте вірш С. Маршака «Мильні бульбашки». Молодці! Ставимо наступний значок.
- Хлопці, а як ви думаєте, рухається чи повітря? (відповіді дітей)

ДОСВІД N 6.
- Давайте пограємо з султанчік. Вдихнули повітря і буря тихо. Як рухаються султанчики? (тихо) А тепер буря сильніше...
- Хлопці, який можна зробити висновок. (відповіді дітей) Повітря рухається. Ставимо наступний значок. Молодці!
- А тепер давайте подивимося, що ж у нас вийшло. (таблиця)

 
- Ось ми і склали з вами модель властивостей повітря. Молодці, хлопці!
- Я приготувала вам невеликий сюрприз. Давайте послухаємо як шумить повітря, коли хоче вийти з води. ( відкривають лимонад). А ще я хочу подарувати вам ось такі крапельки. Крапельки утворюються при випаровуванні , теж в повітрі. Всім спасибі!