Конспекти занять з дітьми.

«Складання розповіді опису за картиною Анатолія Щетиніна « Лісова казка»

Заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі

Автор: Логінова Ірина Вікторівна, вихователь 1 категорії МДОУ № 1 «Дзвіночок» р. Новоалтайска .

Освітні цілі. Удосконалення навички розглядання картини, формування цілісного уявлення про зображеному на ній. Вдосконалення навичок складання описового оповідання за картиною. Узагальнення і систематизація уявлень про зиму. Актуалізація та активізація словника з теми «Зима». Удосконалення граматичного ладу мовлення (підбір визначень) і синтаксичної сторони мовлення.
Розвиваючі цілі. Розвиток зв'язного мовлення, мовного слуху, мислення, всіх видів сприйняття, творчої уяви, виразності рухів.
Виховні цілі. Виховання емоційного відгуку на зображене на картині, ініціативності, самостійності, творчої уяви.
Попередня робота: спостереження на прогулянці за зимовими явищами, читання і розучування віршів, розглядання картинок про зиму
Обладнання. CD-програвач, CD із записом музики оркестру Сибір (Ст. Городовская «Російська зима» N7) мольберт, репродукція картини , мнемотаблица; посудина з водою, рушник, піднос зі снігом і льодом.

Хід заняття:
Організаційний момент
- Хлопці, проходьте будь ласка. До нас на заняття прийшли гості, давайте з ними поздороваемся.
- Пройдіть хлопці на стільчики, сядьте красиво, ніжки подружилися, приготували очі та вушка.
Оголошення теми заняття
- Як ви думаєте, чим ми будемо займатися?
Відповіді дітей.
- Сьогодні ми з вами продовжимо розмову про зиму, яка вже вступила в свої права. Ви пригадайте і розкажіть усе, що знаєте про це пори року. Ми розглянемо картину алтайського художника Анатолія Щетиніна і складемо по ній свої оповідання.
На мольберті стоїть репродукція картини А. Щетиніна «Лісова казка».
- Як ви думаєте, що за фіранкою?
Відповіді дітей
Вихователь знімає фіранку
- Вірно тут картина алтайського художника А. Щетиніна.
Розглядання картини А. Щетиніна
-Подивіться на картину і опишіть настрій, яке у вас виникають при розгляданні.
Включається музика оркестру Сибір. Діти розглядають картину 2 хвилини.
- А зараз опишіть настрій, почуття, які у вас виникли, коли ви слухали музику, розглядали картину.
Діти розповідають про свій настрій.
- Всі ви зазначаєте, що вам (спокійно, радісно) коли дивитеся на цю картину. Чому?
-Як художник висловив свої почуття?
-Якими фарбами можна намалювати?
-Який настрій у природи взимку?
Відповіді дітей.
Розповідання віршів російських поетів і алтайських поетів про зиму.
-Ми з вами вивчили багато віршів російських та алтайських поетів про зиму. Пригадайте і розкажіть ті вірші, які, на ваш погляд, співзвучні за настроєм цій картині. Намагайтеся розповідати вірші голосно, чітко і виразно.
Діти читають вірші.
- Вам сподобалися вірші, які читали ваші товариші? Чому?
Відповіді дітей.
Ви дуже виразно прочитали вірші, які ілюструють цю картину. Молодці!

Читання опису зими М. Ф. Стариковим. Бесіда за текстом.
- Послухайте, як описує природу взимку алтайський композитор Михайло Старіков
Зимова краса надихає...застигли кришталеві водоспади, мороз-крижаним панциром скував ріки і озера, пухнастий килим, прикрив лісові галявини, білосніжні каптани наділи дерева... м'яко обліплена білосніжним інеєм кожна гілка, велика і мала... Казка, та й тільки...
-Що зробила зима з природою?
-Які стали річки? Як про це говорить М. Стариків?
-Як виглядає земля?
-Які дерева?
- Чому іноді зиму називають зимушкой кришталевої, а іноді - злою старою?
Відповіді дітей.
Бесіда за картиною.
- А тепер давайте поговоримо про картині Анатолія Щетиніна, на якій зображений сибірський зимовий ліс.
-Уявіть, що ви потрапили в цей казковий, чарівний куточок зимового лісу. Ми гуляємо по лісі і дивимося його красу.
-Зараз ви по черзі будете називати, що зображено на картині і описувати гарними словами.
-Дізнаємося, хто у нас самий уважний, хто більше побачить і краще, красивіше про це розповість.
Діти називають і описують сніг, дерева, небо, сонце, річку.
- Як ви думаєте, який час доби зображено на картині? Чому?
- Який період зими зобразив художник? Чому?
Відповіді дітей.
-Як художник назвав картину, як ви думаєте? Чому?
Відповіді дітей.
Вправа «Розкажи, яка».
-Як ви думаєте там в лісі холодно чи тепло?
-А вода в річці тепла чи холодна?
-Давайте відчуємо картину і заглянемо в неї.
-Спробуємо відчути яка вода у річці.
Вихователь ставить на стіл миску з холодною водою.
-Не відкривайте очі. Опустіть руки в зимову річку.
Діти опускають руки в воду.
- Розкажіть, яка вода у річці.
Відповіді дітей.

- Якби картина могла пахнути, які запахи ми б відчули?
Відповіді дітей.

Вихователь пропонує дітям закрити очі, дістає і підносить до обличчя кожної дитини піднос зі снігом.
- Зробіть глибокий вдих через ніс, не піднімаючи плечей. Який запах ви відчули?
Діти нюхають сніг. Вихователь ставить тацю на стіл, пропонує дітям відкрити очі і розповісти про свої відчуття.
- Ви відчули, що пахне ліс взимку?
Физминутка. Релаксація.
Пальчикова гімнастика «Зима»

Мімічні вправи
Виразити свій стан і настрій у різний час зими: ми радіємо першому снігу, ежимся від холодного вітру, що нас пробирає дрож до самих кісток у морозну, холодну погоду.

Виразити мімікою, жестами і рухами настрій і дії Зими. Ось Зима-чарівниця одягла дерева і кущі в білі шати, усыпала блискітками і сріблом землю. А ось сердита Зима-стара баба, заморозила птахів, людей і звірів, скувала ріки кригою і т. д.

Складання розповідей за картинами з використанням запропонованого плану (мнемотаблица)
-Думаю, що тепер ви без праці розповісте про те, що ви бачите на картині за планом:
Використовуйте такий план (мнемотаблицы):
Що зображено на картині? Яку пору року?
Який лежить сніг?
Які дерева взимку?
Яка річка?
Яке небо?
Яке повітря? Які запахи можна відчути?
Які почуття, настрій викликала у вас картина? Чому?

-Можна додати до розповіді щось від себе.
Вихователь викликає 2-3 дітей. Кожен з них становить розповідь за запропонованим планом.
Вихователь пропонує дітям визначити кращого оповідача.
Закінчення заняття. Рефлексія. Оцінка роботи дітей.
-Чим ми сьогодні займалися?
-Що вам сподобалося на занятті?
-Що було цікаво робити? Чому?
- Чи було вам важко? Що було важким?

Вихователь оцінює діяльність кожного дитини.

-Ви все добре відповідали на питання намагалися правильно, красиво розповідати, були активними.
Поставте смайлик в куточку настрою.