Конспекти занять з дітьми.

«В гостях у ведмедів»

Конспект інтегрованого заняття (середня група).

Автор: Мотіна Людмила Олександрівна, вихователь і категорії, МДОУ дитячий садок «Ромашка» р. Ковылкино, респ.Мордовія.

Програмне зміст: Познайомити дітей з цифрою і числом 3, вчити знаходити цифру 3 серед інших цифр.
Встановлювати відповідність між кількома предметами, різними за величиною. Вчити дітей ліплення предметів однакової форми, але різного розміру, відокремлювати шматочки пластиліну, відповідні величиною майбутніх предметів.
Відпрацьовувати прийоми ліплення: розкочування і сплющення, вдавлення, вирівнювання країв пальцями.
Обладнання: Фігурки трьох ведмедів з казки Л. Толстого «Три ведмедя», игрушки6 меблі, посуд для 3-х ведмедів, (3 ліжка, 3 стільці, 3 ложки тощо), різні за величиною, картки з цифрами від 1 до 3-х, набірне полотно.
Пластилін, дощечки, стеки.
Хід заняття
1ч. 1)Вихователь загадує загадку:
«Біля лісу на узліссі
Троє їх живе в хатинці.
Там 3 стільці та 3 гуртки
Три ліжка, три подушки»
(Три ведмеді)
Показує три фігурки трьох ведмедів. Правильно, це ведмеді. Як їх звали? (Михайло Іванович, Настасья Петрівна, Мишко)
З якої вони казки?
Хто з них найбільший? Середній? Самий маленький?
2)Потім педагог звертає увагу на столик, де безладно розкладені речі: стільці, миски, ліжка та ін
Як ви думаєте кому належать ці речі?
У будиночку ведмедів побувала Машенька і зробила там безлад. Давайте помастимо ведмедям розібратися, розподілити між ними речі так, щоб вони відповідали зростанню ведмедів. Діти «наводять порядок, розподіляють речі згідно з розмірами ведмедів»
3)Вихователь запитує:
Скільки в казці ведмедів? (3)
Скільки ліжок? (3)
Скільки стільців? (3)
Скільки мисок? (3)
Потім показує цифру 3 і читає вірш С. Маршака.
«Трійка, третій із значків,
Складається із двох гачків.»
Як ви розумієте вислів «третій із значків»
Вихователь ставить цифру 3 на набірне полотно зліва, а викликаний дитина поміщає праворуч три гуртки, стільки, скільки означає ця цифра.
Вихователь підкреслює , що цифра три позначає число три.
Потім просить дітей розташувати на складальному полотні цифри від одиниці до трьох і назвати їх хором у правильній послідовності.
Фіз. Хвилинка: «Ведмежата частіше жили,
Головою вони крутили,
Ось так, ось так,
головою вони крутили.
ведмежата мед шукали
дружно дерево качали
ось так, ось так
дружно дерево качали.
У вперевалочку ходили
Та із річки воду пили
Ось так, ось так
Та із річки воду пили
А потім вони танцювали
Вище лапи піднімали
Ось так, ось так
Вище лапи піднімали.»
2ч. 1)Вихователь пропонує в подарунок ведмедям виліпити три мисочки - велику, середню і малу. Згадати, як ліпили мисочку.
Потім вихователь пропонує одній дитині показати прийоми ліплення (скочування кулі круговими рухами, злегка натиснути, щоб вийшов диск, потім вдавити великими пальцями рук, вирівнюючи краю). педагог нагадує дітям ,що шматок пластиліну поділити на три частини, різні за величиною.
2)у процесі ліплення вихователь нагадує про різній величині мисочок тим, хто може показувати прийоми ліплення.
3)у кінці заняття вихователь від імені ведмедів робить аналіз: хвалить їх або вказує на недоліки.