Конспекти занять з дітьми.

Карусель грамотеев

Логопедичний дозвілля (старша і підготовча до школи групи)

Автор: Панфиленко Галина Іванівна, вчитель-логопед, Муніципальне дошкільний освітній заклад-центр розвитку дитини-дитячий садок № 31 "Журавлик", Бєлгородської області, р. Старий Оскол.

Програмне зміст:

• Закріплювати вміння ділити слова на склади; визначати місце звуку в слові; виділяти букви в тексті; виконувати звуковий аналіз і синтез слів.
• Закріплювати матеріал на класифікацію.
• Продовжити роботу над формуванням і корекцією зв'язного мовлення, побудовою речень за схемами і самостійно; вміння виразно вимовляти слова і звуки, чути свою вимову.
• Розвивати творчість, фантазію, мислення.
• Виховувати вміння вислуховувати відповіді товаришів і переживати за них.

Обладнання:
Мольберт, м'яч, фломастери, кольорові олівці, іграшка для розвитку дихання «карусель», повітряні кулі, картки з зображенням букв і букв, картинки із зображенням дитинчат домашніх тварин, схеми речень, дидактична гра «Катіна подарунки», схема пропозиції з союзом «А» і картинки до неї, розрізні картинки, схеми для складання описових розповідей - слайдів на комп'ютері. Магнітофон, музичні записи.

Хід:
Діти входять в групу, прикрашена повітряними кульками. Лопається один з куль, в ньому повідомлення: «В місті Грамотеев трапилася біда. Хто може, допоможіть!»
Логопед: Хлопці, ми зможемо допомогти?
Діти - так!
Звучить голос у грамзапису: «Так! Так! Ви ще потрапте туди!»
Логопед: А ось і потрапимо! Ми зараз вимовив наше правило, яке дотримуємося на заняттях і цей будинок стане чарівним. Пройшовши через нього ми опинимося в країні грамотеев. Ну що, готові?

Говоримо завжди красиво,
Сміливо і неквапливо.
Ясно, чітко говоримо,
Тому, що не поспішаємо!

Звучить чарівна музика, діти проходять через будинок і «виявляються» в країні Грамотеев.
Логопед: тут багато дорослих, привітайтеся з ними. Дивіться, карусель Грамотеев. Я думаю, що вся справа в ній. Навколо неї щось лежить і вона не може постійно рухатися.
Звучить голос в записі: «Явились! Ось вони, тут як тут! Подивимося, що у вас вийде. На карусель - то квитки потрібні.»
Логопед: У нас і квитки є. Я вам задаю питання, а ви швидко відповідаєте на них і отримуєте квиток на карусель, згідно з яким займаєте місце навколо каруселі.
Питання.

• Орган, без якого неможливо говорити. (Мову.)
• Які бувають звуки? (Голосні і приголосні.)
• Де може стояти звук у слові? (На початку, в середині, в кінці.)
• Як називається суп зі свіжої риби? (Вуха.)
• Як називається наш дитячий садок?
• Як звуть завідуючу нашим дитячим садом?
• Що весь час втрачає бабуся? (Очки.)
• Яка зараз пора року?
• Назвіть літак Баби Яги?
• Що є перешкодою при вимові приголосних звуків? (Язик, губи, зуби.)
• Як звуть онуку Діда Мороза? (Снігуронька.)
• Що потрібно знати, щоб вміти читати? (Літери.)
• Чому голосні звуки називаються голосними?
• В якій хатинці живуть приголосні звуки?
• Назвіть дитинча вівці.
• Хто тримався за внучку у казці «Ріпка»?
• Яке місто є столицею нашої Батьківщини?

Відповідаючи на запитання, діти отримують «квиток на карусель» і займають місця.
Логопед: Згадайте девіз, якого ми дотримуємося.

Красиво говориш - приємно слухати.

Логопед: Зараз ми по черзі будемо дути на карусель і вибирати завдання.
Діти по черзі дмуть і виконують завдання, на якому зупиняється стрілка каруселі.

Сектору каруселі:

• «Поділи слово»

Поділ слів на склади. Логопед називає слово, діти вважають склади і відповідають:
- В слові зима два склади.
- У слові поземка три склади і т. д.
Слова для поділу на склади: сніг, зима, завірюха, холод, ожеледь, сніжинка, поземка, кучугури.

• «Оживи букву.»

У кожної дитини картка з великим контуром друкованої літери. Дитина повинна назвати і «одягнути» букву - намалювати їй очі, руки, ноги. Готову букву дитина поміщає на аркуш ватману, оформлений, як «Буквоград» і читає вірш про свою букві.

• «Кіт у мішку».

Бліц - опитування для дорослих:

• Який рік триває один день?
• Як звуть дружину селезня?
• Як звуть дружину лелеки?
• Назвіть «літак» Хоттабича?
• Що в казках завжди перемагає?
• Як називають картопляні корінці?
• Як називається засіб пересування новонародженого?
• Що є паливом для автомобіля» Емелі?
• На яких полях трава не росте? (На полях капелюхи.)
• Яким гребенем волосся не расчешешь? (Півнячим.)
• На що схожа половинка яблука? (На іншу половинку.)
• Скільки всього на березі росте яблук, якщо на одній гілці їх два, а на три? (На березі яблука не ростуть.),
• Може курка назвати себе птахом? (Ні, вона не вміє розмовляти.)

За кожну правильну відповідь, дорослий отримує «квиток» - одну частину від розрізної картинки.

• «Склади речення з союзом „а“»

 На мольберт виставляється схема пропозиції з союзом „а“ і пари карток із зображенням предметів:
- каструля і тарілка
- кішка і собака
- сукню і шубу
- корова й ведмідь
- ложка і м'яч
- метелик і горобець
- праска і фен
- газета і каструля.

Діти складають з парами картинок пропозиції з союзом „а“.
Наприклад: «Кішка ловить мишей, а собака охороняє дім». «Газету читають, а в каструлі варять суп».

• «Такий - сякий»

 Підбір прикметників.
Діти стають у коло. Логопед кидає м'яч кожній дитині і задає питання: «Кофта яка? Мама яка? Яка Погода?». Дитина, повертаючи м'яч, відповідає: «нова Кофта (вовняна, тепла, красива) і т. д.»

• «Расколдуй слово»

Дітям підготовчої групи видаються картки з картинками, за першим звуків, зображених картинок діти читають вийшло слово.
Дітям старшої групи видаються картки для звукового аналізу слів.

• «Читай-ка»

«Читання» пропозицій по опорним словами і картинками.

• «У кого хто?»

Логопед показує картинки із зображенням дитинчат тварин, діти відповідають, у якої тварини ці дитинчата. Наприклад, «У ведмедя ведмежата. Ягнята у вівці.» і т. д.

• «Катіна подарунки»

Логопед: Катя привезла своїм іграшкам подарунки. Які й кому вона привезла подарунки? Дітям роздаються картинки із зображенням «подарунків». Відповіді дітей: «Катя привезла носки - носорогу. Катя привезла трубочисту - торт.» і т. д.

• «Розкажи розповідь»

Складання описового оповідання про кішку та порівняльного розповіді про огірку і яблуці за схемами.

Логопед: під каруселлю ще щось лежить. Я думаю, що це останнє завдання: «Збери і назви казку»
З розрізних карток, дорослими і дітьми складається і називається «ілюстрація до казки».
Поки діти виконують завдання, логопед розкладає призи навколо каруселі.
Логопед оцінює роботу дітей: «Молодці! Всі були уважними, активними і старанними. Подивіться, що сталося з завданнями. Вони перетворилися в солодкі призи. Бувають же чудеса на світі! Я думаю, що ми допомогли тим, хто просив про допомогу. Спасибі дорослим, що вони теж брали в цьому участь. Нам пора повертатися в дитячий сад.»

Діти прощаються з гостями і «повертаються» в дитячий сад, проходячи через «чарівний» будинок.

Питання для педагогів

• Який рік триває один день?
• Як звуть дружину селезня?
• Як звуть дружину лелеки?
• Назвіть «літак» Хоттабича?
• Що в казках завжди перемагає?
• Як називають картопляні корінці?
• Як називається засіб пересування новонародженого?
• Що є паливом для автомобіля» Емелі?
• На яких полях трава не росте? (На полях капелюхи.)
• Яким гребенем волосся не расчешешь? (Півнячим.)
• На що схожа половинка яблука? (На іншу половинку.)
• Скільки всього на березі росте яблук, якщо на одній гілці їх два, а на три? (На березі яблука не ростуть.),
• Може курка назвати себе птахом? (Ні, вона не вміє розмовляти.)

Питання для дітей

• Орган, без якого неможливо говорити. (Мову.)
• Які бувають звуки? (Голосні і приголосні.)
• Де може стояти звук у слові? (На початку, в середині, в кінці.)
• Як називається суп зі свіжої риби? (Вуха.)
• Як називається наш дитячий садок?
• Як звуть завідуючу нашим дитячим садом?
• Що весь час втрачає бабуся? (Очки.)
• Яка зараз пора року?
• Назвіть літак Баби Яги?
• Що є перешкодою при вимові приголосних звуків? (Язик, губи, зуби.)
• Як звуть онуку Діда Мороза? (Снігуронька.)
• Що потрібно знати, щоб вміти читати? (Літери.)
• Чому голосні звуки називаються голосними?
• В якій хатинці живуть приголосні звуки?
• Назвіть дитинча вівці.
• Хто тримався за внучку у казці «Ріпка»?
• Яке місто є столицею нашої Батьківщини?