Конспекти занять з дітьми.

12 квітня

Приблизний конспект дня з дітьми групи компенсуючої спрямованості.

Автор: Татаренко Ангеліна Сергіївна, вихователь МДОУ N84 р. Бєлгорода.

Ранок. Прийом дітей на вулиці (за сприятливої погоди).
Робота з розвитку мовлення: Розповідь вихователя про день космонавтики
Ви, напевно, вже знаєте, що кожен рік 12 квітня наша країна і весь світ відзначає День космонавтики. А хочете знати, чому саме 12 квітня, а не в якийсь інший день? Справа в тому, що саме 12 квітня 1961 року наш космонавт здійснив перший у світі космічний політ. А чи знаєте ви, хто був першою людиною, що побувала в космосі?
Юрій Гагарін
В космічній ракеті
З назва «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки разом
Гагарін і квітень.
Першою у світі людиною, яка вчинила політ у космос, був Юрій Олексійович Гагариню. Він на космічному кораблі «Восток» облетів навколо земної кулі. І з 12 квітня 1961 року ми святкуємо кожен рік День космонавтики. А зараз давайте уявимо собі, що ми - юні космонавти. А що ж потрібно, щоб стати космонавтом?
Серед космонавтів є і жінки. Перший у світі політ в космос з жінок здійснила Валентина Володимирівна Терешкова з 16 по 19 червня 1963 року на космічному кораблі "Восток-6".
Ранкова гімнастика
Мета: підняти емоційний і м'язовий тонус; розвинути почуття ритму, пластику, грацію.
Підготовка до сніданку. Сніданок.
Мета: викликати у дітей бажання стежити за собою, чистотою свого тіла; виховувати позитивне ставлення до чистоти.
Пальчикова гімнастика
Мета: розвинути пам'ять, моторику, уміння орієнтуватися в просторі, мова, почуття ритму.
Безпосередньо освітня діяльність по підгрупах
2-ий сніданок
Безпосередньо освітня діяльність по підгрупах Прогулянка: Спостереження за проклюнувшимися бруньками берези
Мета: продовжувати знайомити з березою, її особливостями у весняний час року.
Хід спостереження
Вихователь загадує дітям загадки, пропонує відповісти на питання.
-Я розкриваю нирки
-Зелені листочки,
-Дерева одягаю,
-Посіви поливаю,
- Сповнена руху,
-Звуть мене ... (весна).
-Вона весну зустрічає,
-Сережки одягає,
-Накинута на спинку
-Зелена косинка,
-А сукня в смужку.
- Ти дізнаєшся ... (берізку)!
-Про яку пору року йдеться у загадці?
-Перелічіть ознаки весни?
-Що це за дерево?
-Що сталося з нирками?
-В якому стані знаходяться дерева навесні? пробуджуються.)
2. Рухливі ігри та ігри малої рухливості: Мета: вчити рухатися по сигналу, змінюючи напрямок руху, дотримуватися правил гри.
«М'яч іншому» Мета: тренувати дітей у швидкій передачі м'яча по колу, розвинути спритність, влучність, рухові навички дітей. «Фігури» Цілі: розвивати швидкість реакції, вміння своєчасно реагувати на сигнал ведучого. «Каті в ціль». Мета: розвивати координацію рухів. «Дракон» Цілі: розвивати швидкість реакції, уміння орієнтуватися спільно. «Гра шофери», «Горобчики і кіт» - вправляти дітей у стрибках.

Рухлива гра «Ракета»

А зараз ми з вами, діти відлітаємо на ракеті - Марширують по колу
На носки піднімися, а потім руки вниз - Піднімаються на носки, руки вгору, склавши долоньки. Руки вниз
Раз, два - потягнися, ось летить ракета в вись - Піднімаються на носки, руки вгору, склавши долоньки, біжать на носочках в різні сторони

Хочете хлопці, я вам розповім про випробування, які космонавти повинні пройти на Землі.
I) Уявіть, якщо б вас посадили в велику кулю, і величезний велетень став би перекидати його з однієї руки в іншу. Щоб ви відчували при цьому?
II) А ось ще одне випробування - уявіть, що вас посадили в крісло, пристебнули ремені і машина зі страшною силою закружляло б це крісло: вгору, вниз, туди-сюди.
III) А ще хлопці, коли ракета злітає, вона дуже тремтить. Щоб звикнути до цього, космонавта садять в вибромашину, і починається така тряска, що зуб на зуб не потрапиш.
Словесні ігри: «Телеграф». Мета: вчити визначати кількість складів у словах. «Знайди, що опишу». Мета: вчити знаходити рослини за описом.
3. Індивідуальна робота
Розвиток рухів.
Мета: удосконалювати прийоми гри з м'ячем біля стінки.
4. Самостійна діяльність дітей Вправу з м'ячем. Мета: закріплювати уміння кидати м'яч угору і ловити двома руками.
5. Трудова діяльність. Підготовка грядок до посіву насіння.
Мета: формувати працьовитість, бажання доводити розпочату справу до кінця.
Підготовка до обіду. Обід. Мета: розвинути естетичний смак, підвищити апетит, створюючи красиву сервіровку, закріпити правила поведінки за столом.
Читання з продовженням: Чий сон краще. Казахська казка Цілі: виховувати емоційно-образне сприйняття твору, вчити осмислювати його ідею.
II-я половина дня.
Гімнастика після сну. Цілі: зрівноважити емоції дітей, підтримати позитивний емоційний настрій у другій половині дня; гармонізувати душевний стан.
Загартовуючі процедури. Цілі: формувати звичку до здорового способу життя; закріпити знання дітей про те, як зберегти і зміцнити здоров'я.
Підготовка до ущільненому полуденка. Полуденок
Прогулянка 1. Спостереження за сонцем
Мета: допомогти виявити зв'язки між тими або іншими ознаками погоди, сезонними змінами в житті рослинного і тваринного світу, впливом сонця на живу і неживу природу.
Найважливішим чинником, що визначає погоду, є сонце - джерело життя, світла та енергії. Навесні сонце починає підніматися все вище і вище, тим сильніше воно гріє землю, тому погода тепліша.
Вихователь задає дітям питання.
- Коли ви повертаєтеся з прогулянки, помічаєте, де знаходиться сонце?
- Чому ви відчуваєте, що весна вже настала?
- Що відбувається з рослинами, коли сонце яскраво і довго світить?
2. Рухливі ігри та ігри малої рухливості: Мета: вчити рухатися по сигналу, змінюючи напрямок руху, дотримуватися правил гри.
«М'яч іншому» Мета: тренувати дітей у швидкій передачі м'яча по колу, розвинути спритність, влучність, рухові навички дітей. «Фігури» Цілі: розвивати швидкість реакції, вміння своєчасно реагувати на сигнал ведучого. «Каті в ціль». Мета: розвивати координацію рухів. «Дракон» Цілі: розвивати швидкість реакції, уміння орієнтуватися спільно. «Гра шофери», «Ракети», «Горобчики і кіт» - вправляти дітей у стрибках.
3. Індивідуальна робота: Розвиток рухів.
Мета: навчати стрибків у висоту з бічного розбігу; закріплювати навички м'якого приземлення на напівзігнуті ноги в стрибках у висоту з розбігу.
4. Самостійна діяльність дітей
В групі безпосередньо освітня діяльність індивідуальній і фронтальній формі за завданнями логопеда.
- Артикуляційна гімнастика. Безпосередньо освітня діяльність індивідуальній і фронтальній формі за завданнями логопеда.
- Продовження розповіді вихователя про день космонавтики
Це свято космонавтів і людей, хто бере участь у створенні космічних ракет. А ви хлопці хотіли стати космонавтами? Хто такі космонавти? Як ви думаєте, яким повинен бути космонавт? (здоровим, сильним, досвідченим, працьовитим, мужнім, витривалим і т. д.). Як ви думаєте, чому людина захотів полетіти в космос? Хлопці ви любите дивитися на небо вночі? А що можна побачити на небі? Скільки зірок на небі? (незліченну кількість).
Безхмарний ясний вечір, небо над нашою головою усипана безліччю зірок. Вони схожі на маленькі блискучі точки розташовані далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі (показ ілюстрації). І ось одного разу, дивився людина на зоряне небо і йому захотілося дізнатися, що ж це за зірки і чому вони такі яскраві. Вчені придумали спеціальні прилади - телескопи, спостерігали і дізналися, що ще є й інші планети.
Розгляд репродукції: «Повіддя» А. Грицай
Підготовка до вечері. Вечерю. Мета: закріпити культурно-гігієнічні навички, свідоме ставлення до збереження власного здоров'я.
Прогулянка: Повторити вірш «Юрій Гагарін»