Конспекти занять з дітьми.

«Весняна подорож».

Автор: Олеся Давидова.

Розділи: 1 пізнавальний розвиток
Завдання: 1) Узагальнити знання дітей про весняні зміни в живій та неживій природі.
2) Виявити знання дітей про види транспорту, вміння порівнювати тварин різних континентів.
3) Виявити знання дітей про правила поведінки в лісі і назві дерев.
2 розвиток мовлення
1)Виявити вміння зв'язно і доказово розповідати.
2)Звернути увагу на інтонацію, виразність, дикцію, дихання.
3)Виявити вміння будувати речення і діалогічну мова.
3 малювання
1)Виявити вміння передавати взаємозв'язок між об'єктами, використовуючи композицію.
2)Виявити вміння користуватися різними художніми матеріалами ( товста і тонка пензлі, серветки, фарби акварельні, заточена паличка для промальовування дрібних деталей).
3)Технічні навички: оволодіння ритмічними рухами, при нанесенні кольорових мазків, при повторності плавних ліній.
Матеріали та обладнання:
Лялька Незнайка, картинки з різними порами року, ознаками весни, картинки з різними видами транспорту, 2 телефони, заборонні знаки поведінки лісі, картки з різними видами дерев, CD запис « шум лісу», маски білого та бурого ведмедя, фарби, альбомні аркуші, пензлики, серветки, стаканчики-непроливайки.
Словникова робота: Башкортостан, водний, повітряний, наземний, туристичне бюро, подорож.
Робота з батьками: Спільне виготовлення масок ведмедів, запропонувати здійснити прогулянку в ліс або парк: послухати спів птахів, подихати свіжим повітрям.
Методичні прийоми:

1 Ігрове ходіння в заняття - «Як їжачок умивається» Р. Вієру.

2 Ігровий момент - з'являється лялька «Незнайко» (не знає куди потрапив, діти йому докладно пояснюють (республіка, місто, дитячий садок, група)).

3 Д/і відкритого простору «Весняні ознаки »

4 Бесіда - діалог «Довідкове бюро» - правила розмови по телефону, перерахування видів транспорту.

5 Творчість « Правила поведінки в лісі»

6 Розповідь вихователя ( про безпечне перебування в лісі)

7 Відгадування загадок ( про лесю, рослинах, тварин)

8 Входження в образ ( квіти) - ТРИЗ

9 Фіз. Хвилинка « На лісовій галявині»

10 Метод відкритого сюжету ( рольова гра « ведмеді»)

11 Метод порівняння ( 2 ведмедя: білий і бурий )

12 Артикуляційна гімнастика « комар»

13 Сам. Робота ( продуктивна діяльність) - малювання комах під звуки лісу.

14 Аналіз хлопчиків і дівчаток; аналіз товариша в образотворчій діяльності

15 Підсумок - Де ми сьогодні були? Що робили? У що грали? Сподобалась вам наша подорож? А куди б ви хотіли відправиться подорожувати в наступний раз?

Художнє слово: