Конспекти занять з дітьми.

«Подорож в автобусі»

Конспект сюжетно-рольового заняття.

Автор: Маннапова Гульнара Ильусовна, вихователь II кв. категорії, МБ (ДОУ) ДИТЯЧИЙ САДОК N38 «Червоненька квіточка» «Дитячий садок нагляду та оздоровлення», р. Набережні Челни.

Програмне зміст:

1. Вчити дітей грати колективно, виконувати певну роль.
2. Виховувати колективізм , відповідальність за свою справу.
3. Діяти, за словами вихователя.
4. Закріпити знання основних кольорів і геометричних фігур.
5. Ознайомлювати з правилами дорожнього руху, повторити назви видів транспорту.

Обладнання:

1. З стільчиків побудований салон автобуса, місце для шофера, шапочки для водія і кондуктора, сумка з квитками.
2. Квитки 4-х основних кольорів.

Метод:

1. Проблемна ситуація.
2. Загадка
3. Сюрпризный момент.
4. Пальчикова гра.
5. Хороводная гра.
6. Математична гра.
7. Показ і розповідь вихователя.

Попередня робота:

- розучування пісні «В машині»;
- перегляд картинок про транспорт;
- розігрування хороводной гри «Ворон»;
- розучування пальчикових ігор.

Хід гри.
  
Діти входять в групу, вітаються з гостями: «Здрастуйте».
У: Хлопці, на якому транспорті можна подорожувати?
Д: Машина, автобус, літак, корабель.
В: Ми сьогодні теж будемо подорожувати. Але спочатку ви повинні відгадати загадку:
Що за диво - синій будинок!
Дітлахів багато в ньому.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином?

Будинок по вулиці йде,
На роботу нас везе.
Не на курячих тонких ніжках,
А в гумових чобітках.
Д: Автобус.
В: Правильно. У мене є чарівна паличка. Давайте скажемо чарівні слова: «Крибли-крабли бутц! Автобус з'явися!». (Вихователь показує на стільчики «автобус»).
В: Ось і наш автобус. Хлопці, а щоб автобус поїхав, хто потрібен? Хто водить автобус?
Д: Водій.
В: Кого возить автобус?
Д: Людей.
В: А як їх називають: пасажири. Скажіть хором.
Д: Пасажири.
В: В автобусі є людина, яка продає квитки. Хто це?
Д: Кондуктор.
В: А є людина, яка перевіряє квитки. Хто це?
Д: Контролер.
Вихователь вибирає водія і кондуктора.
В: А контролером буду я. Всі інші пасажири. Водій займає своє місце. Кондуктор, роздайте будь ласка всім квиточки. Готові?
Д: Так!
В: Водій, заводь мотор! Поїхали! А щоб було веселіше давайте заспіваємо пісеньку про машину:
У машині, в машині
Шофер сидить.
Машина, машина
Іде, гуде: бі-бі-бі, бі-бі-сі.
В: Кондуктор, оголошуйте зупинку «Математична галявина».
До: Зупинка «Математична галявина».
У: Хлопці, перш ніж вийти з автобуса, давайте згадаємо: з якого боку обходять автобус?
Д: Ззаду.
В: Виходьте з автобуса. Щоб пройти на цю галявину, потрібно обійти автобус ззаду і перейти дорогу. Дорогу переходять по пішохідному переходу, ось з цієї смугастої доріжці, яка називається «Зебра».
Подивіться, це поляна з завданням. Послухайте уважно. У вас на руках квитки; кожен повинен знайти свою геометричну фігуру і залишити квиточок в будиночку. Я контролер перевірю квитки. Хто поклав квиток назад сідати на стілець «автобус». (заздалегідь готуються геометричні фігури).
В: Молодці! Всі впоралися із завданням. Водій, поїхали далі і заспіваємо пісеньку:
У машині, в машині
Дітей повно.
Поїхали діти,
Дивляться в вікно: бі-бі-бі, бі-бі-сі.
(імітація руху, руки ставимо козирком)
У: Хлопці, подивіться у вікно. Яка пора року зараз?
Д: Весна.
В: Звідки ви дізналися, що весна? Що відбувається навесні? Перерахуйте характерні ознаки весни.
Д: відповіді дітей.
В: Кондуктор, оголошуйте зупинку «Весна».
До: Зупинка «Весна».
В: Сюрпризный момент. Ой, хлопці до нас в гості прилетів Ворон і хоче з вами пограти в хороводную гру «Ворон». Будуємо коло (вихователь вибирає Ворона).
              
                          Хороводная гра «Ворон».
Ой, хлопці, тара-ра.
На горі стоїть гора.
А на тій горі дубок,
А на дубі Воронок.
Ворон в червоних чоботях,
В позолочених сережках.
Сидить Ворон на дубу
І грає у трубу.
Труба точена, позолочена.
Пісня славна, пісня солодка.
Кого Ворон торкнеться крилом, той і буде водити далі.

В: Пограли на зупинці «Весна». Водій, поїхали далі і заспіваємо пісеньку:
Ось поле, ось річка
Ось ліс густий.
Приїхали діти,
Машина стій: бі-бі-бі, бі-бі-сі.
В: Кондуктор, оголосіть зупинку «Добрі ручки».
До: Зупинка «Добрі ручки».
У: Хлопці, як ви думаєте, чому ця зупинка так називається?
Д: відповіді дітей.
В: Скажіть, будь ласка, рано вранці ваші батьки куди поспішають?
Д: На роботу.
В: А які професії ви знаєте?
Д: відповіді дітей.
У: Хлопці, у них у всіх добрі ручки, тому що вони роблять добрі справи.
А давайте ми побудуємо коло, подружим ручки і пограємо в гру.
             
                      Пальчикова гра «Дружать в нашій групі».
Дружать в нашій групі хлопчики і дівчатка.
Дружать в нашій групі пальчики.
Раз, два, три, чотири, п'ять: всі разом плескають у долоні.

В: Тепер сідаємо на стільчики «автобус».

Аналіз.
У: Хлопці, вам сподобалося подорожувати?
 Д: відповідь дітей.
В: Хто водить автобус?
Д: відповідь дітей.
В: Хто їде в автобусі?
Д: відповідь дітей.
В: Хто роздає квитки?
Д: відповідь дітей.
В: Хто перевіряє квитки?
Д: відповідь дітей.
В: На яких зупинках ми побували?
Д: відповідь дітей.
В: Молодці! Чарівна паличка хоче щось сказати (говорить на вушко). Каже, що хоче повернутися в дитячий сад в свою групу. У групі дуже багато іграшок, є перукарня, лікарня і т. д.
Вихователь бере чарівну паличку.
У: Хлопці, закрийте очі. Ось ми з вами і в групі. А зараз йдемо грати.