Конспекти занять з дітьми.

Знайомство з циліндром і його властивості

КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ В СТАРШІЙ ГРУПІ ПО ФЕМП

Провела і склала: Чудаева Марина Олександрівна, вихователь вищої категорії, МДОУ, ЦРР д/садок N 36 «Горобинка», смт. Львівський, МО, Подільський р-н.

Програмні завдання : Сформувати уявлення про циліндрі і про його властивості, вчити розпізнавати предмети циліндричної форми, співвідносити плоскі геометричні фігури з просторовими тілами.
Закріпити рахунок до 7, подання про утворення чисел 6 і 7 шляхом зменшення і збільшення на 1,знати цифри в межах 7, співвідносити їх з кольоровими числами, порівнювати 2 групи предметів, встановлюючи між ними рівність.
Вправляти в умінні декодувати геометричні фігури за допомогою знаків-символів, що позначають їх властивість. Розвивати у дітей прийоми розумової діяльності.(аналіз, синтез), варіативність мислення, уяви, вміння задавати питання.
Виховувати навички співробітництва, взаємодопомоги, самоконтролю, уміння і бажання співпрацювати.
МАТЕРІАЛ:
Демонстраційний :таблиця з геометричними фігурами, картки з символами, набір предметів циліндричної форми; набори карток з кольоровими числами (для позначення).
Роздатковий: кольорові числа, блоки Дьєнеша, по 7 циліндрів на кожну дитину, картка з двома смужками; квитки на кожну дитину з пропущеної цифрою 7,олівці циліндричної форми по 2 на кожну дитину; паспорти на 1 з циліндрів на кожну дитину, фішки-шашечки по 6.
Фонограма пісні «Маленька країна.»
Хід заняття :
Вихователь збирає дітей навколо себе і розповідає, що сьогодні ми отримали лист-запрошення. Цар з країни Считалии запрошує нас відправитися в подорож, але не в свою країну, а в іншу, яку поки не відомо.

• Щоб дістатися до цієї країни ми повинні сісти на поїзд, а для цього треба придбати квитки. На квитках у вас зображено круги з цифрами від 1 до 7, але якась цифра пропущена. Ось та, якої не вистачає і буде номером вашого місця, а місця позначені кольоровими числами. (Наприклад, якщо у дитини пропущена цифра 3, то він повинен зайняти місце з блакитною смужкою.)Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.

Яка цифра у тебе пропущена? Яким кольоровим числом вона позначена?

• Всі зайняли свої місця, пора відправлятися в шлях, дорога у нас дальня (тихо звучить музика пісні «Маленька країна»).

-Щоб нам не було сумно в дорозі, ми швидше дісталися до місця, пограємо в гру «Так-Ні» (Граємо один-два рази, якщо діти швидко відгадають фігуру.) Вихователь вивішує таблицю з геометричними фігурами, розташованими у два ряди.
-Я загадала фігуру, ви спробуйте її відгадати.
Приблизні запитання дітей:
-Ця фігура знаходиться у верхньому рядку?
-У неї є кути?
-Вона знаходиться праворуч від ...?
-Вона червоного кольору?

• Ну ось і наша зупинка. Діти підходять до столу, де розташовані предмети циліндричної форми (різного кольору, величини, з різних матеріалів, різного розміру)

-Ось і ця загадкова країна, у якої поки немає назви.
-Чим відрізняються жителі цієї країни?(вони різного зросту-висоти, різної товщини, різного кольору, зроблені з різних матеріалів - з паперу, дерева, металу, скла.)
-А що ж у них спільного, чим вони схожі? (у них у всіх однакова форма)
-Можливо ви знаєте як називається предмет такої форми?(Діти можуть назвати циліндри, якщо знають)
-Так, у цій країні живуть циліндри.
-Як можна назвати цю країну ? (Цилиндрия, Цилиндроград, Цилиндринск, Цилиндробург..)
-А знаєте чому називається ця фігура-циліндр?
-Дуже давно, коли ще не було ніяких машин, люди пересували важкі предмети за допомогою стовбурів дерев. Подумайте як? (запропонувати взяти 2 олівця циліндричної форми і спробувати перекотити цеглинка)
-Циліндр в перекладі на російську мову так і позначає «каток,валик». Одна з його властивостей - його можна котити.\
А що зазвичай роблять з таких стійких циліндрів? (колони, опори для мостів, ніжки у лавок)
-А у нас в групі є предмети, схожі на циліндр? (Діти називають предмети)

• -А тепер підемо за столи, там нас чекають жителі цікавої країни.

(Діти сідають за столи, на яких у кожної дитини по 6 циліндрів двигуна різного розміру і один куб.)
-Скільки всього у вас фігур? (7)
-Поставте їх на картку на верхню смужку.
-Як ви думаєте, яка фігура зайва? (куб)
-Чому ви думаєте, що вона зайва? (Всі циліндри і 1 куб.)
-Приберіть зайву фігуру
-Скільки у вас циліндрів? (6)
-Як ми отримали число 6 ? (прибрали одну фігуру)
-Для наших циліндрів є частування - цукерки.
-На що вони схожі? (На низькі циліндри)
-Відрахуйте стільки ж цукерок, скільки у вас циліндрів.
-Скільки відрахували цукерок? Чому? (6 циліндрів і цукерок)
-Що можна сказати про кількість цукерок і циліндрів? (Їх порівну, по 6, циліндрів стільки ж, скільки і цукерок).
-З'явився ще один циліндр, спізнився. Пропоную дітям взяти по одному циліндру з лоточка.
-Скільки стало циліндрів? Чого більше? Чого менше? Як зробити порівну, по 7? Як ми отримали число 7?

• Знайди фотографію циліндра.

Циліндри дуже люблять фотографуватися. Давайте подивимося як буде виглядати циліндр на фотографії.
-Показую великий циліндр і пропоную подивитися на нього збоку.
-На яку фігуру він схожий? (прямокутник)
-А якщо подивитися на його торець?(це коло)
-Скільки у нього кіл? (2)
-Ось як буде виглядати малюнок цього циліндра. Якщо прикласти його боком, то він співпаде по висоті, а якщо прикласти торцем, то співпаде з підставою.
-У вас на столі лежить теж фотографія одного з циліндрів. А от якого з них ви повинні відгадати. (діти добирають на око і з допомогою прикладання, знаходять потрібний циліндр. Пояснюють як вони дізналися,що саме фотографія цього циліндра.)

• -На пам'ять жителям цього міста пропоную подарувати подарунок. (використовую блоки Дьеныша). З допомогою символів, які показую, діти знаходять : (один великий синій прямокутник, два маленьких червоних кола, три синіх великих трикутника і тд. Всього фігур 6. По мірі виконання завдання, питаю яка фігура,якого кольору, скільки їх. Після виконання завдання діти дають назви своїм будівлям.)

-Звучить фонограма «Маленька країна» та діти з вихователем знову «повертаються» у групу.
Питання :

• Де ми з вами побували?
• З чим познайомилися?
• Що нового дізналися?
• Куди б вам хотілося відправитися в подорож в наступний раз?