Конспекти занять з дітьми.

"Назустріч до зірки"

Конспект заняття з математики у підготовчій групі.

Автор: Муляр Надія Володимирівна, дитячий сад 31 «Журавлик» місто Старий Оскол, Бєлгородської області.

Мета:

• Формувати уявлення про математичні поняття: точка, пряма та крива лінії.

Освітня завдання:

• вчити класифікувати предмети за трьома властивостями (колір, форма, розмір)
• Вчити будувати криві, прямі, ламані шляхом з'єднання.

Розвиваюча завдання:

• Розвивати конструктивні здібності, логічне мислення, увагу.
• Розвивати зорове сприйняття, мова.

Виховна завдання:

• Виховувати почуття колективізму, доброзичливості в спілкуванні один з одним.
• Виховувати посидючість і увагу дітей на заняттях.

Методичні прийоми: сюрпризный момент, застосування демонстраційного, і роздавального матеріалу, пояснення, проблемні питання, бесіда.
Обладнання: індивідуальні картки з зображенням безлічі точок, з'єднуючи які в послідовності виходить фігура, олівці за кількістю дітей, магнітна дошка, маркер, мультимедійний екран, проектор, ноутбук, обручі, логічні блоки Дьєнеша, картки з завданням «Намалюй відсутню фігуру», використання фізкультхвилинки І. А. Галкіна (вчитель початкових класів Нижегородська обл.).
Попередня робота: бесіда про космос, розглядання картин з віддаленими і близькими предметами, читання оповідання Е. П. Левітін «Про зірок».
ХІД ЗАНЯТЬ
Вихователь підходить до граючих дітей:
- А ви замислювалися про те, де можуть жити іграшки? (в країні іграшок, в дитячому світі, в дитячому садку, вдома.)
- А як ви вважаєте, де можуть жити цифри, знаки? (в країні математики, зошити, книги.). А ще там живе точка. Точка - це ознака, укол олівцем треба лише торкнутися місця вийде точка. (Маркером малює на дошці точку).
- А що в навколишньому світі нагадує вам точку? (крапельки дощу, град, маленький кружечок, зірка на небі, плямочка, укол чим-небудь гострим).
- Подивіться, тут намальовані три точки. Як ви думаєте, що можна зробити з ними? (з'єднати).
- Ваня з'єднай, будь ласка, точки. Що у нас вийшло? (лінія).
- А хто скаже, яка це лінія? (пряма).
- Тепер я намалювала багато точок. Аня, з'єднай, будь ласка, подивимося, що у нас вийшло. (Крива).
- А тепер я розташувала багато точок поруч один з одним. Хто бажає їх поєднати? Що у нас вийшло? (коло).
- Молодці, правильно. Подивіться, у вас на столах лежать аркуші, де намальовано багато точок. Давайте обведемо точки і подивимося, що ж у вас вийде. З'єднувати їх треба послідовно, по цифрам від 1 до 10.
У ході виконання завдання вихователь корегує роботу дітей, а потім вивішує листи на мольберті.
- Розкажіть, що у вас вийшло? (будинок, парасолька, корабель тощо).
- Саша, а що у тебе вийшло?
- Зірка.
- Ми вже з вами говорили про те, що зірка може бути схожа на точку. Чому, як ви думаєте? (тому-то вона далеко).
- Ви маєте рацію. Дійсно віддалені предмети нам здаються крапкою. Зверніть увагу на наше зоряне небо.
Діти підходять до екрану, на якому з'являється зоряне небо.
Фізкультхвилинка «Космос».
 Діти стежать очима за рушійними зірками і планетами, коли вони зупиняються і блимають - діти моргають очима.
- У нас на небі залишилася одна яскрава зірка. Давайте підемо до неї назустріч і подивимося, що вона приховує? Але, щоб наблизитися до неї і відкрити її таємницю вам потрібно виконати декілька завдань.
     1 завдання: рішення логічних завдань.
- З ялинки білка кинула у Ведмедика шишку і потрапила йому по лобі. Скільки стало шишок?
- По небу летіли птахи: воробей, бабка, ластівка і джміль. Скільки летіло птахів?
- На столі лежало чотири яблука, одне з них розрізали навпіл. Скільки яблук стало?
- Як розділити п'ять груш на чотирьох їжаків? Дати кожному по одній, а решту?
2 завдання: робота з блоками Дьєнеша.
Кладемо на підлогу три обруча так, щоб утворилися чотири окремих перетину.
Завдання дітям:
- В червоному обручі будуть жити всі фігури сині, в жовтому всі товсті, в зеленому всі круглі.
- які фігури будуть жити в перетині червоного і жовтого обруча? (сині товсті)
- які фігури в перетині жовтого і зеленого обруча? (товсті зелені)
-які фігури будуть жити в перетині зеленого і червоного обруча? (круглі червоні)
- в перетині червоного, жовтого, зеленого обруча які фігури? (червона товста кругла)
- які фігури лежать поза обруча? Чому? (не сині, не круглі і не товсті)
3 завдання: гра «Намалюй відсутню фігуру»
Після кожного виконаного завдання вихователь звертає увагу на близьку зірку на екрані.
- Хлопці, та це ж наша точка. Пустотлива, весела вона грає з нами і з зірками. Ви успішно справлялися з усіма її завданнями. Вона радіє і дарує вам салют із конфетті. Це такі ж точки, як і вона сама.