Конспекти занять з дітьми.

«Краса навколо нас»

Заняття з розвитку зв'язковою монологічною промови з використанням схем Т. А. Ткаченко.

Автор: Акулова Тетяна Анатоліївна, вихователь старшої логопедичної групи МДОУ д/с N15 р. Кропоткін Краснодарського краю.

Програмне зміст:
1) Вчити дітей самостійно знаходити характерні ознаки осені, уточнити і закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі і праці людей. Формувати узагальнені уявлення про овочах і фруктах. Уточнити уявлення про їх різноманітті. Навчати дітей самостійного рассказыванию в певній послідовності, яка є планом розповіді - опису.
2) Розвивати пам'ять, розумові операції: синтез, аналіз.
3) Розвивати тактильний аналізатор, вправляти у впізнаванні предметів на дотик.
4) Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, прищеплювати почуття прекрасного.
5) Звукова культура мовлення: автоматизувати звук «Ш».
Попередня робота:
- Спостереження за сезонними змінами у природі, деревами та чагарниками; за небом; за працею дорослих, збирають урожай на городі.
- Розглядання муляжів і площинних зображень овочів.
- Загадування загадок про овочі та фрукти, малювання, ліплення.
- Знайомство зі схемами, розробленими Т. А. Ткаченко.
Матеріали:
- Наочний посібник (панно) схема опису овочів і фруктів.
- Схеми, в кількості, на кожну дитину для складання описових розповідей.
- Демонстраційний матеріал: муляжі та площинні зображення овочів і фруктів. Справжні овочі і фрукти.
Словникова робота:
Похмуре небо, дощ, що мжичить, заготівля, прибирання, овочесховище.

Хід заняття.
I частина: Вступна.
Сюрпризный момент.
Вос - ль:Діти, сьогодні ми з вами вирушимо на прогулянку в осінній сад.
***
По доріжці в сад підемо,
Як красиво все кругом!
Під ногами чути шурхіт,
«Шу-шу» - листочки шарудять,
Видно тут осінній сад.
Наші листя зберемо,
Через місток перейдемо.
В гості до сонечка зайдемо.
***
Сонце сховалося за хмарину
І не може вийти до нас.
Ми потягнемо до нього ручки
Покажи ти нам свій промінчик?
Запрошуємо в гості до нас.
***
Не пускає хмарка сонце,
Затягнуло небо.
Тут господарює осінь,
Давайте запитаємо в неї.
Під музику входить дитина (переодягнений в осінь)
Загадує загадку:
Несу я врожаї,
Поля знову посіваю,
Птахів на південь відправляю,
Дерева роздягаю,
Але не торкаюся сосен
І ялинок. Я...(осінь)
Вос - ль: Осінь, наші діти знають, які зміни відбуваються у природі з твоїм приходом.
Питання: - Що відбувається з деревами і кущами?
- Який одяг одягають люди восени?
- Куди відлітають перелітні птахи?
- Яким працею люди займаються восени?
Вос - ль: Підводить підсумок бесіди:
Осінь - така пора року, коли в природі все змінюється: день стає коротшим, сонце гріє слабкіше, з кожним днем стає все холодніше, часто йдуть дощі, небо похмуре і похмуре. Листя жовтіють і обпадають, в'януть квіти і трава. Птахи відлітають на південь. А ще восени - люди збирають урожай овочів і фруктів.
Вос - ль: - Хлопці, а хто і вас спостерігав за тим, як дорослі доглядають за овочами.
- Може, хтось їздив до бабусі і дідуся в село або на дачу, є там город, що росте на городі?
Входять дві дитини, переодягнені в бабусю і дідуся, з кошиком овочів в руках.
Вос - ль: - Хлопці, подивіться, хто до нас сьогодні прийшов?
- Чого тільки в бабусі з дідусем на городі не росте?
- Вони виростять урожай і дітлахів овочами пригощають.
Бабуся і дідусь: - Вгадайте-но, хлоп'ята, що росло у нас на грядці?
Вос - ль: - А загадок вони знають одна інший цікавіше.
Дід: Сидить дід, у сім шуб одягнений
Хто його роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)
Баба: Красна дівиця сидить у темниці,
А коса на вулиці. (Морква)
Дід: Між грядок лежить,
Зелен і солодкий. (Огірок)
Баба: Пелюстка на пелюстці зелені латки
Цілий день на животі ніжиться на грядці. (Капуста)
Вос - ль: - Бабуся і дідусь принесли нам частування і дали пораду.
Баба, дід: - Вчіться огородничать, любіть працю!
Фіз. хвилинка.
Іван, Іван, Виривай бур'ян
(діти імітують «виривають бур'яни», відкидають їх в сторону від себе)
Щоб росла редиска,
Щоб росла морквина,
Зеленів цибулька.
(імітують посів насіння)
Не лінуйся, дружок!
(імітують роботу з граблями)
Щоб була ріпка,
Солодка і міцна,
Щоб капусти качанок,
Ріс великий, як чугунок.
(роблять велике коло, розтягуючи руки)
II. Основна частина.
Вос - ль: - А зараз, візьміть стільці і сядьте за стіл.
- Хлопці, ви дійсно знаєте багато фруктів і овочів.
- Подивіться, який овоч або фрукт у вас на столі.
- А зараз ми з вами складемо описовий розповідь, використовуючи схему.
- Тепер подивіться, що зображено у мене на панно.
- Зараз етап роботи такий:
- Хто готовий скласти розповідь про своє овоче (фрукті)? (3-4 дитини)
- Хлопці, давайте з вами порахуємо, скільки овочів і фруктів, у нас в кошику?
Підсумок: - Молодці хлопці, ви постаралися. Ви не тільки знаєте назви овочів і фруктів, але і можете складати описову розповідь.
III. Заключна частина.
Екологічна гра «Вгадай, що з'їв?»
Приготувавши фрукти і овочі (розрізаємо на шматочки), вос - ль пригощає одного з дітей, попередньо попросивши закрити очі.
Потім каже: «Спробуй на смак, а тепер скажи, що з'їв, знайди такий же столі!»
Після того, як діти виконають це завдання, вос-ль пригощає фруктами і овочами всіх дітей.
Що ж тут сталося?
Стало раптом зовсім ясно!
Це сонечко повернулося
І тепло нам посміхнулося,
Всіх хлопців дякує
І гостинцем обдарує!