Конспекти занять з дітьми.

«Казковий будиночок».

Конспект заняття з розвитку емоційної сфери дитини. Для дітей середньої групи.

Автор: Кропинова Олена Павлівна, педагог-психолог МДОУ «Дитячий сад N65 р. Йошкар-Оли «Незабудка».

Мета: Закріплення вивчених емоцій, розвиток емоційно-виразних рухів, комунікативних навичок, зорової уваги і міміки.

Обладнання: піктограми; іграшки - казкові герої (Горила, Заєць, Віні-Пух, Петрушка); будиночок, в якому живуть казкові герої, обруч, чарівна паличка.

1. Привітання:
П: - Сьогодні, хлопці, ми будемо подорожувати по країні казок. Допоможе нам у цьому чарівна паличка.
Давайте привітаємо один одного, передаючи цю паличку по колу. Назвемо ім'я стоїть поряд і скажемо: «Я радий тебе бачити!» А тепер, хлопці, давайте все обернемося до гостей і привітаємо їх хором: «Ми раді вас бачити».
Ось ми і привіталися, а тепер можна вирушати в подорож.
Дверима в казку для нас буде обруч. Зараз я доторкнуся до нього чарівною паличкою і ми, всі разом, проходячи через нього, потрапимо в казку.
Всі діти, беручись за руки, проходять через обруч.

2. Розвиток емоцій
П.: Зараз, хлопці, ми підійдемо до казкового будиночка, де живуть герої різних казок. Вони будуть виходити до нас, якщо ми правильно назвемо емоцію на картинці, зображеної у вікні будиночка.

3. Розвиток зорового уваги, міміки
П.: Хлопці, подивіться на цю картинку. (Демонструється піктограма злості.) Хто скаже, яке особа на ній зображено?
Діти: Зле!
П.: Правильно, зле.
З будиночка з'являється лялька горила.
Горила: Ой, які гарні, смачні дітки! Я хочу їх забрати в Африку до кровожерного Бармалею. Хочете, заберу?
Діти: Немає.

4. Розвиток міміки
П.: Хлопці, давайте скажемо Горилі, щоб вона йшла, що ми не хочемо до неї в Африку.
Діти: Ми не хочемо до тебе в Африку! Йди!
Діти проганяють Горилу (брови нахмурені, зуби оскалом).

П.: Хлопці, давайте подивимося на наш казковий будиночок. Тут з'явилося нове обличчя. (Демонструється піктограма страху). Хто відповість, яке обличчя зображено на картинці?
Діти: Перелякане.
З будиночка з'являється зайчик, який боїться лисицю. Лисиця вигнала його з дому.
П.: Хлопці, покажіть, як Зайчик боїться.
Діти зображують переляканого зайця. (Брови підняті вгору, очі і рот широко відкриті).
П.: Хлопці, давайте скажемо Зайчику, щоб він не боявся, а краще пограв з нами.

5. Пальчикова гімнастика «Зайчик»
Вушка довгі у зайчика,
З кущів вони стирчать.
Він і стрибає, скаче -
Веселить своїх зайчат.

(Пальчики зігнуті в кулачок. Вказівний і середній - виставити вгору; ворушити їм і в сторони і вперед)

П.: Хлопці, давайте знову подивимося на наш казковий будиночок. Яке обличчя на ньому намальовано? (Демонструється піктограма подиву).
Діти: Здивоване.
З будиночка виходить Вінні-Пух.
Віні-Пух: Я найдивовижніший у світі ведмідь. А ви, хлопці, вмієте дивуватися?
Діти: Так! (Очі і рот широко розкриті)
П.: Давайте, діти, покажемо, як дивно виростає квіточку.

6. Розвиток емоційно-виразних рухів, міміки.
Міні-етюд «Квітка».
А тепер уявіть собі, що ви всі перетворилися в квіточки. Теплий промінь упав на землю й зігрів в землі насіннячко. З насіння проклюнулся росток. З паростка виріс прекрасний квітка. Ніжиться квітка на сонці, підставляє тепла та світла свої пелюстки.
(Виразні рухи: сісти навпочіпки, голову і руки опустити; потім підняти голову, випрямити корпус, встати, повільно підняти руки в сторони - квітка розквітала. Міміка: очі напівзакриті, посмішка, м'язи обличчя розслаблені.)
П.: Хлопці, наша подорож триває. Ось ще одна картинка. Яке обличчя на ній зображено? (Демонструється піктограма радості). Діти: Веселе.
Виходить з будиночка Петрушка: Привіт, хлопці, я веселий чоловічок Петрушка. Подивіться, як я вмію посміхатися.
А ви вмієте?
Діти: Так!
(Очі примружені, на обличчі посмішка)
Петрушка: А ще я хотів з вами повеселитися і потанцювати веселий танець.

7. Розвиток загальної моторики і комунікативних навичок. Вмикається весела танцювальна музика, під яку діти танцюють.
Петрушка: Молодці, хлопці, порадували мене своїм веселим танцем. За це я хочу вам подякувати.
Петрушка гладить по голові.
П.: Хлопці, нам пора повертатися в дитячий сад.
Діти разом із психологом беруться за руки і проходять через обруч.
П.: Ось ми і повернулися з казки. Зараз нам пора відпочивати, а в країні казок ми побуваємо ще раз.

8. Завершення заняття.
Давайте, хлопці, візьмемо один одного за руки і подаруємо всім свої посмішки.