Конспекти занять з дітьми.

«Трамвай»

Заняття з конструювання в середній групі.

Автор: Маргарита Глаголєва, вихователь вищої категорії, МДОУ N 20 р. Єфремова, Тульської області.

Програмне зміст. Формувати уміння розглядати зразок, виділяти в ньому частини, визначати, з яких деталей виконаний зразок, скільки взяти для побудови деталей; закріплювати вміння робити нескладне перекриття, відображати знайомий предмет в будівництві. Познайомити з новою формою - циліндром, вчити правильно її називати.
Підготовка до заняття. Попередньо дітей знайомлять з одним з видів транспорту - трамваєм. З цією метою використовуються екскурсії на вулицю, де проходять трамваї, розглядаються картинки із зображенням трамвая. На столі розкладають деталі; їх кількість має бути більше, ніж потрібно для будівництва (серед них можуть бути такі, які не потрібні для побудови трамвая). Поряд з деталями - маленькі матрьошки.

                            Хід заняття.
1 частина.
Вихователь розкладає на столі знайомі дітям деталі і серед них кладе циліндр.
Вихователь: Зараз ми з вами пограємо в гру-загадку. Я вам буду показувати картки з зображенням будівельних деталей, а ви повинні знайти їх серед інших, що лежать на столі будівельних деталей, показати і назвати їх.
Проводитися гра «Вгадай деталь».

2 частина.
Вихователь: Серед лежать на столі деталей є нова деталь. Я вам зараз покажу (показує циліндр). Це циліндр. Давайте його розглянемо.
Діти розглядають нову будівельну деталь. Порівнюють форму циліндра зі знайомими предметами (схожий на стовпчик, колода, кухоль і т. д.). Демонструються властивості циліндра (можна ставити і можна катати). Діти висловлюються, де цю деталь можна використовувати.

3 частина.
Вихователь: А ви знаєте, хлопці, що циліндр можна використовувати і в будівництві трамвая.
Вихователь показує дітям зразок конструкції трамвая, побудованого їм заздалегідь, повідомляє, що вони сьогодні будуть вчитися будувати.
Вихователь: «Трамвай довгий - у ньому можуть їхати багато пасажирів. Подивіться добре, скільки у трамвая вікон. У трамвая багато вікон. У нього є колеса. Розгляньте, з яких деталей його можна зробити. Відберіть ті деталі, які потрібні для будівництва».
Потім вихователь розповідає, як будувати трамвай, а двоє викликаних дітей виконують дії: «Покладіть два циліндра так, щоб вони каталися, а на них - пластину. На пластину поставте чотири кубика на однаковій відстані один від одного, зверху покладіть ще таку ж довгу пластину, а на неї - маленьку призму».
(Вихователь повинен уважно стежити за тим, що відбирають діти, при необхідності допомогти: «Порахуй, скільки треба кубиків...»)

4 частину.
Після того, як деталі підготовлені, діти відтворюють споруду. Оскільки конструкція будівлі проста, діти виконують її за зразком, без пояснення і показу вихователя.
Щоб циліндри не розігнались, а деталі не падали, вихователь роздає серветки з м'яких тканин (фланелі, сукна, драпу), на яких діти будують.
Коли діти закінчать роботу, вихователь пропонує їм закрити очі і порахувати вголос до чотирьох. В цей час бере в однієї дитини готовий трамвай і приставляє до свого. Діти, відкривши очі, дивуються, як швидко вихователь зміг побудувати такий довгий трамвай. Якщо вони не здогадуються, як це вийшло, вихователь запитує: «А де Танечки трамвай?»
Після цього можна запропонувати дітям побудувати свій довгий трамвай.

5 частина.
По закінченні будівництва вихователь дає оцінку роботи дітей. Відзначаються ті споруди, які зроблені правильно, акуратно. Потім пропонує пограти: посадити в трамвай ляльок, різних звірів.