Конспекти занять з дітьми.

«Знайомство з тваринами півночі і жарких країн»

Інтегроване заняття з ознайомлення з навколишнім світом та розвитку мовлення в підготовчій групі.

Автор: Бынзарь Євгенія Олександрівна, вихователем в ДНЗ N204 ВАТ «РЖД», р. Абакан.

Мета: Формування уявлень у дітей про диких тварин. Розвиток зв'язного мовлення, розширення словникового запасу дошкільнят.

Завдання: Розширити і поглибити уявлення дітей про диких тварин: про північний олені, про білого ведмедя, верблюда. Вчити дітей за зовнішнім виглядом тварини визначати його місце проживання, робити порівняльний аналіз. Описувати тварин за допомогою схеми. Активізувати словник дітей.

Хід заняття:
Ст.: Я пропоную вам сьогодні подорож на літаку.
Шановні пасажири! Пристебніть ремені! Заведіть мотори! У-у-у...Зліт!
Сьогодні наш літак пролетить над холодними країнами, а потім ми зробимо посадку в Африці і повернемося додому.
Наш літак летить низько над Тундрою! І ми бачимо красеня - звіра з величезними красивими рогами. Хто це? Вивішується картинка.
Діти: Північний олень
Швидкі ноги не грузнуть у снігу,
Голову змахнув олень на бігу -
Скинув високо, наче пишається,
Що людині зумів стати в нагоді!
Ст.: Хто хоче розповісти про оленя? Але розповідати будемо з допомогою схеми. Схема - Де живе? Якого кольору, розміру, покрив? Будова тварини? Чим харчується?
Дитина: Живе в Тундрі. У нього сіра, густа, тепла, пухнаста шерсть. Сильні ноги, копита роздвоюються при ходьбі. Живиться мохом і травою.
Ст.: Почули олені гул нашого літака, злякалися, побігли далеко в Тундру. Давайте не будемо їм заважати і вирушимо далі. Набираємо висоту! У-у-у...
Діти: У-у-у...
Ст.: Ми підлітаємо до Арктиці. У центрі якої знаходиться Північний Льодовитий Океан, де ми можемо зустріти дрейфуючі льоди і багато снігу. Яких тварин ми можемо зустріти серед снігу, льоду і води?
Діти: перераховують тварин і докладно зупиняються на північному ведмедеві. Вивішується картинка.
Ст.: Чому його так називають?
Діти: відповіді дітей.
Ст.: А яких ведмедів ви ще знаєте?
Діти: Бурий ведмідь. Вивішується картинка.
Ст.: Давайте порівняємо білого ведмедя і бурого ведмедя.
Діти: Білий ведмідь живе на Півночі, а бурий в лісі. Білий ведмідь білого кольору, а бурий коричневого кольору. Шерсть у обох тепла і пухнаста. У білого ведмедя голова витягнута з маленькими вухами на довгій шиї, а у бурого ведмедя кругла голова з круглими вухами на короткій шиї.
Физминутка:
Мої руки - це хвилі (імітація хвилі руками)
Вітер жене їх вперед (витягуємо руки вперед хвилеподібними рухами)
Мої руки - крила чайок (помахи руками)
Небо їх до себе кличе (витягуємо руки вперед і вгору тягнемося)
Мої руки - це краби (растопыриваем пальці і ворушимо)
Плавають туди-сюди (рух рук із сторони в сторону)
Ст.: А тепер наш літак бере курс на південь. Злітаємо! У-у-у...
Діти: У-у-у...
Ст.: Підлітаємо до Африки. Наш літак йде на посадку. А яких тварин жарких країн ми можемо зустріти?
Діти: перераховують тварин. І докладно зупиняються на верблюді.
Живе в пустелі. У нього коричнево - пісочна шерсть, один або два горба. Сильні, довгі ноги. На ногах два пальці з'єднані мозолястою подушкою. Шия довга, вигнута. Довгі вії. Може довго не їсти і не пити. Живиться очеретом і кущами.
Ст.: А зараз повертаємося додому. Пристебнули ремені! Набираємо висоту! У-у-у...
Ст.: Діти, а де ми з вами сьогодні побували? Кого бачили?