Конспекти занять з дітьми.

«Чарівна країна музичних барв»

Конспект театралізованого інтегрованого заняття (підготовча група).

Автор: Пустоварова Ірина Геннадіївна, музичний керівник 1-ї кваліфікаційної категорії, МДОУ центр розвитку дитини. дитячий садок N22 «Посмішка» р. Старий Оскол Білгородської області.

Мета: Привернути увагу дітей до краси весняних звуків природи. Розвивати тембровий слух, почуття ритму, уяву, асоціативне мислення. Залучати до слухання і сприйняття класичної музики (через відеоперегляд).
Завдання: Розвивати творчу уяву за допомогою гри на музичних інструментах (ложках); розрізняти характер музичних творів, вчити передавати кольором свої відчуття, які виникають під час прослуховування класичної музики. Збагачувати зорові, слухові, рухові відчуття.
Матеріал та обладнання: ложки, макет великого автомобіля, фарби, пензлики, шаблони зірочок різного кольору, циліндр та плащ-накидка чарівникові, «літаюча тарілка», DVD-програвач, телевізор.
Репертуар: полька «Аннушка»(ч. н. м.); «Італійська полька» С. Рахманінова; «Марш» Е. Тиличеевой; частівки (на мотиви російських народних пісень); А. Вівальді (уривок з концерту для флейти з оркестром соль мінор, 4-я частина); «Про мене і мурашки» Л. Абелевих; «Космічна рапсодія» Берліоза.
Хід заняття.
Діти входять в зал під спокійну музику.
Вихователь:
Придумана кимось
Просто і мудро
При зустрічі вітатися:
«Доброго ранку!» -
«Здрастуйте та добрий день!» -
Говорити нам всім не лінь.
Музичне вітання музичного керівника і дітей.
Музичний керівник: Я дуже рада бачити вас знову на нашому музичному залі. Подивіться, як тут гарно!
Сьогодні у нас незвичайне заняття, тому що ми вирушимо з вами в чарівне царство музики.
І ось, що вам сказати хочу.
Сьогодні, тут, зараз
Я казковим чарівником
Бути хочу для вас!
(музичний керівник одягає «чарівну мантію», циліндр)
Музичний керівник:
Я - казковий чарівник,
Я - добрий чародій
І я радую чудесами
Маленьких дітей!
(до дітей):
А хочете чудеса?
(Музичний керівник йде по залу, змахує «чарівної» палички - загоряється центральна частина залу, ще помах - гірлянди у бічній частині залу). Діти аплодують.
А ви любите подорожувати?
(відповідь дітей)
Вихователь: А куди ми підемо?
Музичний керівник: Далеко-далеко, за кришталевими горами, за смарагдовими морями - знаходиться чарівна країна музичних фарб. Як ви думаєте, чому вона так називається? (відповідь дітей). Правильно, в цій країні малюють музику. А ви хочете потрапити в цю дивовижну країну?
Вихователь: А на чому ми вирушимо?
(Діти припускають, на чому можна відправитися в подорож).
Музичний керівник: Спочатку ми відправимося на автомобілі. Але наш автомобіль зупинився далеко; ми повинні до нього дістатися за допомогою нашої «музичної угадайки».
Комплекс музично-ритмічних рухів «Музична угадайка»
(зупиняються біля автомобіля)
Вихователь: Який великий і гарний автомобіль! Ой, подивіться хлопці, що вас тут чекає!
Діти: Ложки!
Вихователь:
Ну-ка, ложечки беріть
На місця всі проходите.
Музичний керівник:
Гей, шофер, не лови гав
І частівки запевай!
Коломийки з ложками «Їдемо на машині»

Вихователь:
 Приїхали ми на зелений луг.
Як прекрасно навесні навколо!
(чується звучання вітру)
Музичний керівник: Хлопці, чуєте? Що це? Може бути це зимовий, холодний вітер, завірюха?
Діти: Ні! Це теплий, весняний вітерець.
Музичний керівник: Нехай кожен з вас зараз подує на свою руку так, щоб вітерець був тихий, теплий.
(Діти дмухають на долоньку)
«Дихальна гімнастика»
Вихователь: Ой, а до мене долоньку метелик прилетіла. Зараз я на неї подую, і вона прилетить до вас на долоньку (дме). Ловіть! А тепер ви на неї подуйте, та сильніше, ніж вітерець (діти дмухають).
Музичний керівник: А до мене пташка прилетіла. Я на неї зараз сильно подую, а ви ловіть (дме, діти» ловлять»). А зараз дунем на пташок всі разом, нехай вони летять до гостей.
Тепер сядемо на лужок, послухаємо і подивимося , хто тут живе?
Слухання з видеопросмотром.
(Діти слухають музичний твір веселого, рухомого характеру).
Музичний керівник: Хлопці, яка звучала музика?
Діти: Весела, рухлива, швидка, легка.
Музичний керівник: А чому?
Діти: Тому, що мурашки швидкі, легкі, рухливі.
Вихователь: Подивіться, хто до нас прийшов! (виходить дитина-«мурашка»)
Діти: Це - мураха!
Музичний керівник: А ми з хлопцями про тебе, мураха, пісню знаємо.
Пісня «Про мене і про мурашки» (музика Л. Абелевих)
Музичний керівник: Молодці, хлопці! А на нашій веселій галявині ще хтось живе, і до нас в гості повзе.
Танець «Гусениця і метелики»
Музичний керівник: Нам пора далі відправлятися в шлях.
Вихователь: А на чому ми тепер поїдемо?
Музичний керівник: Не поїдемо, а полетимо!
Вихователь: На літаку?
Музичний керівник:
 Не на літаку,
Не на вертольоті,
А на чарівному зорельоті!
Вихователь: А де ж взяти такий?
Музичний керівник: Але я ж чарівник!
(змахує чарівною паличкою, зі стелі спускається «літаюча тарілка», діти розташовуються на килимі під «тарілкою», «летять»)
Музичний керівник: Ми з вами опинилися в країні чарівній космічної музики. Давайте його послухаємо і подивимося.
Слухання з видеопросмотром «Космічна рапсодія».
(На екрані телевізора космічні замальовки з зірками).
Музичний керівник: Хлопці, какя прозвучала музика?
Діти: Тиха, спокійна, космічна, чарівна.
Музичний керівник: Хлопці, ми з вами і не помітили, як опинилися в тій самій чарівній країні музичних фарб. Ви вже малювали на минулому занятті веселу і чарівну музику. А сьогодні ми зобразимо музику, яку слухали на занятті.
(Діти на дзеркалах викладають «веселу» і» чарівну», «космічну» музику.
Вихователь:
Прекрасна музика! Їй знову
Ми відчинити серця готові,
Щоб слухати звуки, їм слухати
Їх відчувати, переживати.
Музичний керівник: Ось і підійшла до кінця наша подорож. І я, як маг-чарівник, хочу перенести вас назад у дитячий сад. (Помах паличкою, в залі гаснуть вогні).
Ну ось ми з вами і в дитячому садку. (Знімає плащ, циліндр). І я вже не чарівник, а музичний керівник. Давайте попрощаємося з вами і з гостями.
Музичне прощання.