Конспекти занять з дітьми.

«Вечір розваг»

(підготовча група для дітей з тяжкими порушеннями мовлення)

Конспект інтегрованого логопедичного заняття

Автори: Лисенко Марина Едуардівна, вчитель-логопед, Леонова Ірина Олександрівна, вихователь, ГДОУ дитячий садок N 93 компенсуючого виду Фрунзенського району Санкт-Петербурга

Цілі і завдання:

Освітні:

• підвищення мовленнєвої активності;
• закріплення вміння узагальнювати і класифікувати поняття;
• підвищення мотиваційної готовності дітей до проведення корекційного заняття шляхом моделювання корекційної розвиваючої середовища.

Корекційні:

• розвиток фонематичного сприйняття;
• закріплення уміння чітко і правильно вимовляти звуки в словах, чистоговорках, віршах;
• розвиток вищих психічних функцій: зорового і слухового сприйняття і уваги, пам'яті, мислення;
• розвиток темпу і ритму мовлення;
• розвиток загальної та дрібної моторики, розвиток координації мовлення з рухами.

Оздоровчі:

• створення сприятливої атмосфери доброзичливості і взаєморозуміння.

Виховні:

• виховання уваги до зверненої мови;
• виховання вміння слухати один одного;
• виховання доброзичливих взаємин з однолітками;
• розвиток почуття впевненості в собі;
• розвиток пізнавального інтересу.

Хід заняття.

Дорогі хлопці! Сьогодні у нас вечір розваг. Ми будемо грати і веселитися. Говорити правильно, чітко вимовляючи всі звуки.

1. Вчитель-логопед:

Говоримо завжди красиво,
Сміливо і неквапливо!
Ясно, чітко говоримо,
Тому, що не поспішаємо!
У нас в роті живе мова.
До слів знайомим він звик.
Легко сказати йому «вода,
Каченя, небо, немає і так».
Але нехай він скаже: «черепаха»!
Не затремтить він від страху?
(діти повторюють: «че-ре-па-ха!)
Нехай повторить за мною мову
Таке слово: боровик.
Боровик росте в лісі.
Боровик в бору беру!

2. Діти стоять півколом. Обговорювання чистоговорок:

Вчитель-логопед: А тепер наш язичок скаже:
Чікі, лічильники, лічильники, чок,
Сів на сопілочку цвіркун! (діти повторюють)

Скажемо разом: ща-ща-ща,
Риби немає смачніше ляща!

Жа-жа-жа,
Ви не бачили їжака?
Якщо ж бачили їжака,
То скажіть: жа-жа-жа!
Якщо ж вижеди грача,
Відповідайте: ча-ча-ча!

Чікі-чікі-чікі-чок,
Став слухняним язичок!

3. Гра «Не помились!»

На стільчиках лежать іграшки зі звуками Р, Л, У, Ш. (рибка, лопатка, шапка, вовк) Всі хлопці танцюють, а з закінченням звучання музики треба підбігти до іграшки. Діти, в яких є звук Р - підбігають до рибці, Л - до лопатки, Ш - шапці, - до вовка.
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.

4. Зараз ми грали і трішки втомилися,

Трохи відпочинемо і потрапимо в казку!
На лісовій галявині жила зайчиха з зайчатами. Біля їх будинку був сад і город, де вони вирощували овочі і фрукти. У них зросла морква (показує вихователь, діти називають), картопля, редиска, ріпа, груша, цибулю, яблуко, слива, лимон, апельсин.
Завдання: Розкласти урожай по кошиках, в одну корзину зі звуком Р, в іншу зі звуком Л.
(завдання виконують двоє дітей, хто швидше).
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.

5. Взяв заєць урожай і пішов продавати його на базар. Йшов, йшов, а назустріч йому Їжак. І ніс Їжак своїм ежатам іграшки: звуків (Ш, Ж). іграшки зі звуком Ш він ніс своїй доньці, а зі звуком Ж - синочку. Розкладіть іграшки в дві сумки, для дочки й для синочка Їжака.

(завдання виконують двоє дітей, хто швидше).
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.

6. Пішов Заєць далі. Йшов, йшов і побачив гриби. У їх назві був звук Б. Які це були гриби? (белый, боровик, підберезовик). Ще він побачив гриби, в назві яких був звук П. Які це були гриби? (подосиновик, подберезовик, поганка).

7. Нарешті, заєць прийшов на базар, продав овочі і фрукти, і купив ось що: (показує і разом з дітьми називає): плащ, щітку, кліщі, цуценя, чашку, годинник, тапочки, чобітки). Приніс все це додому і роздав зайчатам: доньці предмети, в назві яких є звук Ч, а синочку зі звуком Щ.

8. Відбувалося це все влітку. В цей час було багато комарів і комах.

Гра «Комарі і жуки»
1 підгрупа - комарі, 2 підгрупа - жуки.

Летять комарі, комарі гудуть: Діти: з-з-з-з-з-з-з.
Жуки летять, жуки дзижчать: Діти: ж-ж-ж-ж-ж-ж.
Сова: Я сова, велика голова,
На суку сиджу, дивлюся на всі боки.
Жуків, комарів ловлю!
Лечу-у-у-у! (ловить дітей)

9. В гості приходить листоноша:

Хто стукає у двері до мене
З товстою сумкою на ремені,
З цифрою 5 на мідній бляшці,
В синій форменому кашкеті? (С. Я. Маршак)

Поштар приніс посилку - телевізор.
- От біда! Зображення є. А звуку немає.
- Не турбуйтеся, діти будуть озвучувати кадри. Вони будуть дикторами. (на екрані з'являються картинки, діти розповідають чистомовки:

10. Ось і закінчується наш вечір розваг. Ви сьогодні говорили голосно, чітко і красиво. Тому ми даруємо вам книжки!