Конспекти занять з дітьми.

«Фарби вечірніх пейзажів»

Інтегроване заняття художньо-естетичного циклу.

(підготовча до школи група)(Майстер - клас, конкурс «Вихователь року Підмосков'я-2009»)

Розробила і склала Смирнова Олена Сергіївна, вихователь МДОУ ЦРР дитячий садок N5 «Казка» р. Озеры.

Програмне зміст:
1. Удосконалювати художньо-естетичне сприйняття об'єктів і явищ природи за допомогою надання дітям можливості дивуватися і радіти незвичайної звучанні вечірніх пейзажів. Розвивати креативне мислення, усвідомлення і багатогранність чуттєвого сприйняття природи та її зображення в пейзажах-настроях.

• Вчити бачити гармонію колірної гами природи (єдність змісту і засобів виразності). Ознайомлення із сенсорними еталонами (колір, звук, запах, форма, особливості композиції, лінійна перспектива), що дозволяють художнику передати час доби, стан . природи, погоду, настрій.
• Вчити дітей передавати в своїх малюнках красу вечірніх пейзажів допомогою використання різних образотворчих технік («подмалевок», відтиск) і матеріалів (акварель, воскові олівці, поролонові тампони).

Збагачувати мовлення дітей емоційно-забарвленою лексикою, естетичними та мистецтвознавчими термінами.
Попередня робота: активні спостереження за зміною кольору предметів та об'єктів природи на вечірній зорі, на заході сонця. Розглядання фотографій, ілюстрацій, репродукцій картин вечірніх пейзажів. Читання художньої літератури (літературні замальовки, вірші), прослуховування музичних творів-настроїв: Форе, «Елегія»; Шуман, «Мрії»; Бетховен, «Адажіо з «Місячної сонати»; Гріг, «Колискова з «Вечора в горах»; Дебюссі, «Місячне світло».
Методи і прийоми:
А/ словесні - бесіда, репродуктивні і пошукові питання, заохочення, читання віршів, пояснення, аналіз.
Б/ наочні - розглядання репродукцій.
В/ практичні - показ способів дії, рухова імпровізація, індивідуальний підхід.
Обладнання:
1. Демонстраційний матеріал - репродукції картин художників-пейзажистів: І. Левітан «Вечірній дзвін», «Літній вечір. Околиця», «Біля виру»; А. Куїнджі «Вечір на Україні»; С. Жуковський «Пейзаж. Ліс»; А. Рилов «Захід».
2. Роздатковий матеріал - папір АЗ, акварельні фарби, воскові олівці, тонкі і товсті
кисті, поролонові тампони, палітри, вода, ганчірочки.
3.Технічні засоби навчання - магнітофон, диск з записом фрагмента з музичного твори Гріга «Пер Гюнт» («У печері гірського короля»).
Організація: заняття проводиться в ізостудії, по одній людині за одномісним столом. Зроблений вернісаж «Барви вечірніх пейзажів».
ХІД ЗАНЯТТЯ
Якого кольору небо? Скажіть-но, хлопці.
Ви милувалися небом у вечірній час заходу?
А вранці, у годину світанку, що вихопив ваш погляд?
А в жаркий літній полудень? У нічний зорепад?
Буває небо чорне, лілове і червоне,
І сіре, синє, рожеве - різне.
Веселе, тривожне і навіть втомлене,
Спокійне, важке і спекою обпалене;
Блискавкою розкреслений, від веселки грайливий,
Завжди таке різне. Ви бачили? Гарне...
Так, чарівниця Природа завжди забарвлює і небо, і все, що росте на землі, в різні кольори і за допомогою кольору відкриває свої секрети і загадує загадки. Ви любите відгадувати загадки? Тоді я запрошую вас на вернісаж.
Подивіться на ці картини, які написали знайомі художники-пейзажисти. Як ви думаєте, що спільного у всіх цих картин, що їх об'єднує? (Зображено літо, природа, більшу частину займає зображення неба, вечірні пейзажі, захід). Так, на всіх картинах зображений захід. Але кожен митець бачить природу по-своєму, тому і захід сонця на кожній картині різний. А щоб краще це зрозуміти, я пропоную вам здійснити подорож картинам, тим більше, що і художники пропонують вам це зробити. А як, здогадайтеся? Бачите намальовані доріжки, гропинки, дерев'яний місток, човник, які так і кличуть у подорож. У чому ж принадність цього . часу доби? Що так вразило художників, любовавшихся заходом сонця, і якими відкриттями вони хочуть з нами поділитися? Вирушаємо в путь!
В. Левітан «Вечірній дзвін»

• Про що художник розповідає в цій картині?
• Сонячний або похмурий день, який закінчується? (Сонячний, від дерев падають тіні, золотяться куполи церков і шпиль храму, небо осяяне прощальними променями сонця). Так, на картині намальований ранній вечір сонячного літнього дня. Картина написана теплими м'якими світлими фарбами (світло-жовта, рожева, світло-оранжева).
• Вечір тихий чи вітряний? (Тихий, вода як дзеркало, кущі і дерева стоїть прямо).
• Чому картина написана на поздовжньому форматі полотна? (Щоб показати спокій і тишу, розлиті в природі).

В. Левітан «Літній вечір. Околиця»
На цій картині теж зображений літній вечір за околицею - околицею села.
- А тут сонячний вечір або похмурий? (Сонячний, хоча сонця вже не видно, його
присутність відчувається: промені заходу спалахують на дерев'яних стовпах й воротах огорожі, і
небо забарвлене в жовтий і рожевий тони, і вся картина як би світиться зсередини. Золотиться ліс,
лінія дороги і огорожі - все спрямовано до світла, а передній план вже в тіні.
- А які фарби тут використав художник? (Яскраві і приглушені, бляклі - провісники
ночі).
-У теплих або холодних тонах написана картина? (І в теплих і холодних, це тонка і складна суміш відтінків показує невизначеність, розлиту в природі. Це вже й не день, але ще й не ніч, це перехідний стан природи, нестійке, невизначене. У всіх картинах на вернісажі ви побачите взаємопроникнення холоду і тепла. Художники показали це за допомогою кольору.
В. Левітан «Біля виру»
- Якщо на попередніх картинах був зображений ранній вечір, то яким вам здається вечір на цій картині? (Більш пізній час доби).
- А чому ви так думаєте? (Ні сонця, ні зелених фарб, передній план картини ще більш темний, приглушений, вечірня тінь закрила яскраву зелень літа).
- А світило сонце вдень? (Так, жовтий колір забарвлені і небо, і земля; дошки містка, верхівки дерев освітлені сонцем).
- Які запахи ви відчули б, перебуваючи на містку? (Пил, запах прогрітій сонцем деревини, водної вогкості, соснової смоли).
А. Куїнджі «Вечір на Україні»
Цей вечір уже зовсім інший. Чому? (Це ще більш пізніше час, вечір гасне, все занурюється в темну південну ніч, останні промені призахідного сонця яскравим рожевим світлом пофарбували білі стіни хат і дахів, траву, небо на горизонті між майже чорними кронами дерев. Це майже ніч, і фарби говорять про це.
Люблю я цей час, коли з усіх боків до мене йдуть густі тіні.
І віє свіжістю, і повітря напоєне диханням дрімаючих рослин.
В. Нікітін
- А які звуки можна почути в пізній час заходу в підготовлювану до сну селі? (Гавкіт собаки, скрип дверей, мукання корови, скрекіт коників).
- Який настрій навіює милування цими картинами? (Спокій, тиша, тепло, мир, дрімота і нега).
С. Жуковський «Пейзаж. Ліс»
- Подивіться, цей художник вибрав інші фарби для свого вечірнього пейзажу. Які? (Червоні, лілові, коричневі, зелені, біло-рожеві, червоні, помаранчеві).
- Який настрій створює художник? (Світла печаль, захоплення, відчуття безкрайності, нескінченності, тривоги, неспокою).Так, і це настрій створено саме за допомогою кольору, так як картина написана в контрастних тонах (червоний-зелений, жовтий-фіолетовий). Ці відтінки вже не назвеш спокійними і приглушеними, вони швидше викликають, кричущі.
Пролунало над ясною рікою, прозвенело в померкшем лузі,
Прокотилося над гаєм немою, засвітилося на тому березі.
Далеко, в напівтемряві, луками тікає на захід річка.
Погорев золотими каймами, розлетілися, як дим, хмари.
На пагорбі то сиро, то жарко, зітхання дня є в подих нічному,
Але зірниця вже жевріє яскраво блакитним і зеленим вогнем.
Афанасій Фет
А. Рилов «Захід»
- Що ви відчуваєте, дивлячись на цю картину? (Почуття тривоги, занепокоєння, очікування чогось таємничого, може бути, загрозливого).
Так, це відчуття нам передає червоний, темно-малиновий, чорний, темно-коричневий кольори, окрасившие захід. Безсумнівно, художник відчував настрій природи - це стан настороженості і попередження. Здається, що голосно і тривожно звучить дзвін у червоно-зловісно небі з фіолетовими променями, жовто-зеленуватого яскраво-золотою смугою у горизонту, там, де за лісом сідає сонце. Криваво-червоні фарби неба відображаються і в річці, вона стала такою ж тривожною. Змінився колір дерев, трава стала коричнева, бура. І цим фарбам відповідають і звуки, які ми можемо почути (Звучить запис фрагмента з сюїти Гріга «Пер Гюнт» («У печері гірського короля»).

• Подивіться ще раз на пейзажі і скажіть, від чого саме залежить зміна кольору в природі? (Від часу доби, від погоди, від положення сонця).
• А ще художники часто малюють воду. Як ви думаєте, для чого? (Художник хоче зобразити захід, те, що відбувається на небі, а так як вода відображає небо, то глядачеві здається, ніби небо заповнило увесь простір аркуша).

Але на тих картинах, де немає води, лінія горизонту низько опущена, щоб ми краще розглянули те, що відбувається на небі. Ось скільки секретів!
Давайте і ми намалюємо захід, який кожен з вас уявив собі, милуючись картинами.
Етапи роботи над пейзажем:
1. Восковим олівцем намалювати у верхньому лівому куті аркуша паперу сонце. Потім, відступивши вниз, завдати по напрямку вниз безліч дрібних штрихів. Кожен наступний штрих повинен бути трохи довше попереднього.
2. Зафарбувати весь аркуш паперу фарбою (жовтої, помаранчевої, малиновим, червоним). Шматочком тканини видалити частину фарби зверху, щоб вийшли хмари.
Фізкультхвилинка
«Якщо б все на світі було однакового кольору, (обертальні рухи головою)
Вас би це розсердило або тішило це? (нахили голови вперед-назад)
Бачити світ звикли люди білим, жовтим, синім, червоним, (руки на поясі, нахили тулуба вліво-вправо)
Нехай все навколо нас (стрибки на місці)
Дивним і різним, (кроки на місці)
Сонце сховалося за ліс (кисті рук стискати-розтискати),
Золотиться край небес, (поворушити пальцями рук)
Вранці сонечко прокинулося, (руки підняти вгору),
Потягнулося, посміхнулося», (потягнутися, посміхнутися)
Ось і ми посміхнемося і продовжимо нашу роботу.

• Намалювати між сонцем і штрихами далекий ліс, потім зобразити смужку землі і стовбур дерева (коричневого, темно-сірого, темно-синьою фарбою приглушених тонів, чорну фарбу не беремо, оскільки в природі немає абсолютно чорного кольору). Для пейзажу у тривожних тонах можна зобразити хмари.
• За допомогою губки зобразити листя. Кромки хмар і хмар пофарбувати знизу тонкою смужкою * жовтого кольору. Розвести водою темну фарбу і намалювати відображення у воді дерев, кущів, що знаходяться на березі.

Аналіз малюнків

• Милування.
• Питання:

• Який настрій природи відображено у ваших малюнках?
• Що вам захотілося б зробити, опинившись у просторі картини? (послухати тишу, помилуватися, почекати, щоб побачити, що ж буде далі; вдихнути повітря, напоєне ароматами трав на заході, прочитати вірш, заспівати пісню, помацати нагревшуюся за день воду, скупатися...)
• Як би ви назвали свій малюнок? (Не забудьте, що назва малюнка має велике значення, адже воно відображає душу митця, то, про що він хотів би розповісти, малюючи свій краєвид) - «Тривожний захід», «Веселий вечір», «Сумні сутінки», «Малиновий дзвін», «Стомлене сонце», «Тихі сутінки» тощо)

Озерська поетеса Світлана Петрівна Шибанова теж милувалася заходом сонця над нашим містом і написала про це вірші:
«Багряне сонце за ліс опустилося, і тиша воцарила над світом спокій.
Лише стара верба над річкою схилилася і черпає воду зеленої рукою. Принишкли поляни, ромашкою зарослі, тумани лежать на вершинах беріз,
І смереки дрімучі, мохом порослі, заснули під шепіт зозулиних сліз».
Красиво, правда?