Конспекти занять з дітьми.

«Складання описового оповідання про зимуючих птахів»

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі компенсуючої спрямованості.

Автор: Сторожева Юлія Павлівна, вихователь 1 кваліфікаційної категорії, Муніципальне дошкільний навчальний заклад-Центр розвитку дитини - дитячий садок N22 «Посмішка», Білгородська область місто Старий Оскол.

Навчальні завдання:

• розширювати уявлення дітей про зимуючих птахів (про зовнішній вигляді, харчуванні пересуванні);
• удосконалювати граматичний лад мовлення ( утворення та використання іменників у формі однини родового відмінка), складове структуру слова;

• уточнювати і розширювати словник за темою «Зимуючі птахи»;
• вправляти дітей в умінні складати описовий розповідь за схемою - моделі;
  Розвиваючі завдання:

• закріплювати загальні мовленнєві навички: слухове увагу, зорове сприйняття;
• розвивати уміння дітей співвідносити знакові символи з образами;

• продовжувати розвивати мислення, пам'ять, увагу;

Виховні завдання:

• Виховувати добре і турботливе ставлення до птахів, виявляти турботу про них, пробуджувати емоційну чуйність дітей - пожаліти, допомогти.

Обладнання: Лист із загадками, ілюстрації із зображенням птахів, мнемосхема, коврограф, силует дерева з годівницею, силуети птахів, птиці з помаранчевого картону на кожну дитину.

Хід заняття: Діти сідають за столи приймають позу лобово - потиличній корекції (правлячи рука на лоб, ліва рука на потилицю, очі закриті).

Вихователь. Очі закриваємо і уявляємо,
Тут і зараз себе представляємо.
Що було вчора, ми забуваємо
Думаємо тільки про те, що зараз.
Хороший, красивий кожен з вас,
Ви самі краще, що є на світі.
Відкриваємо очі
Здрастуйте діти!
Вихователь. Діти, сьогодні до нас у групу прийшов лист. Давайте відкриємо? Цікаво, що в цьому конверті? (Вихователь відкриває конверт в ньому загадки). Ви вмієте відгадувати загадки? Зараз перевіримо.
Вихователь загадує загадки. При вгадуванні на дошку вивішуються ілюстрації птахів.

Вгадай, яка птах, Вгадай, що за птах,
Жвава, весела, Скаче по доріжці,
Спритна, моторна, Немов кішки не боїться -
Дзвінко тенькает: Збирає крихти,
«Тінь, тінь! Ночами кочує -
Як гарний весняний день!» Зернятка краде.
(Синиця) (Горобець)

Хто присів на товстий сук Грудка яскравіше, ніж зоря
І стукає: «Тук - тук - тук!»? У кого? (У снігура)
(Дятел)
Вихователь. Молодці! Правильно відгадали загадки. Як можна назвати одним словом цих птахів? Чому?
А тепер давайте докладніше розповімо про кожній птиці. Для цього ми будемо використовувати схему. (Вихователь вивішує на дошку мнемотаблицу, за якою діти будуть складати описовий розповідь).
На таблиці схематично зображена послідовність розповіді.
Спочатку зображено знак питання - потрібно сказати, як називається птах, потім два кола - великий і маленький це позначає розмір, схематично крила і лапи, що означає будова птаха, потім різнокольорові плями - треба розповісти про забарвлення і мисочка з кормом - чим живиться птах.
За схемою діти складають описовий розповідь про птахів. Наприклад, про дятле.
- Це птах дятел. Дятел великий птах. У нього великі крила, довгий хвіст, з допомогою якого він міцно тримається на дереві. Дзьоб довгий і міцний, він стукає їм по дереву, і дістає з-під кори шкідників. У дятла голова, шия, спина, крила - чорні, на голові, шиї та крилах є білі плями, ще на голові червоні пір'ячко наче червона шапочка. Він живиться комахами і насінням шишок.
Вихователь. Ви всі добре впоралися із завданням, а зараз відпочинемо.
Діти встають, виходять на килим.
Вихователь. Уявіть, що ми опинилися на лісовій галявині і побачили зграйку красногрудых снігурів.

Динамічна пауза «Снігурі».

Ось на гілках, подивися, Опущеними руками ляскають себе по
боків В червоних майках снігурі Показують грудку руками Розпустила пір'ячко Дрібно трусять кистями опущених
Гріються на сонечку рук
Головою крутять, Повороти голови вліво - вправо
Полетіти хочуть
Полетіли! Полетіли! Біжать по колу, змахують руками
За хуртовиною, за завірюхою.

Потім діти сідають за столи. На столі ілюстрації із зображенням птахів на кожну дитину.
Вихователь. Назвіть кожен свою птицю і визначте, скільки складів у назві цієї піци. (Складовий аналіз).
Дитина. Це ворона. У слові ворона 3 склади і т. д.
Вихователь. Хлопці, а ви знаєте, що зима страшна птахам не холодом, а голодом. Якщо пташка сита, то їй тепло під її пухом і пір'ям. Як ви знаєте взимку дуже багато снігу, він лежить на землі, деревах, дахах і птахам дуже важко знайти корм під снігом. Тому люди підгодовують їх. Що вони для цього роблять?
Дитина. Розвішують годівниці.
Вихователь. У нас на ділянці теж є годівниця. Ми підгодовуємо птахів і до нас прилітають різні птахи. А зараз я вам покажу дерево з годівницею, і ви мені скажіть, які птахи прилетіли на годівницю.
Вихователь розміщує на коврограф дерево з годівницею і пташок, які закріплені за допомогою липучок.
Вихователь. Яких пташок ви бачите біля годівниці? Уважно подивіться і запам'ятайте, де знаходяться пташки. Зараз ви закриєте очі, а я приберу одну з них. Відкривши очі, ви скажіть, кого не стало. Вихователь забирає площинне зображення синички.
Вихователь. Кого не стало?
Діти. Синички.
Вихователь. Де сиділа синичка?
Діти. На гілці.
Вихователь. Що вона робила?
Діти. Клювала сало.
Вихователь забирає площинне зображення горобця.
Вихователь. Кого тепер не стало?
Діти. Горобця.
Вихователь. Де сидів горобець?
Діти. В годівниці.
Вихователь. Що він робив?
Діти. Клював зернятка.
Вихователь продовжує завдання з рештою птахами на коврогрофе.
Вихователь. Ви сьогодні просто молодці добре розповіли про птахів і про те, що про них треба дбати. Після такого заняття у мене таке прекрасний настрій, а у вас? (Гарне).

Коли у людей гарний настрій, його називають помаранчевим, щоб у вас це настрій збереглася на цілий день, я хочу вам подарувати помаранчевих пташок. (Вихователь роздає дітям силуети помаранчевих пташок).