Конспекти занять з дітьми.

КОСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ "В ГОСТІ ДО ПАРОВОЗИКУ" ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ

 Автор: Співак М.В., вихователь д/с N 47 ВАТ "РЖД" місто Александров, Володимирська область

МЕТА:

вправляти дітей у порівнянні рівних і нерівних груп предметів, користуючись прийомом додатки предметів однієї групи до предметів іншого; позначати результати порівняння кажучи, більше, менше, стільки, скільки, порівну; закріплювати вміння порівнювати предмети контрастні і однакові по довжині і висоті, вживати слова і вирази довший, коротший, керувати в правильному назві знайомих геометричних форм: коло, квадрат, прямокутник.

ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ:

Фланелеграф, 2 поїзди, у червоного 3 вагони поїзда, у синього 4 вагони, вагони розташовані один під іншим." будиночка: жовтий і червоний. Висота жовтого будиночка -4 поверху, червоного - 3этажа.

РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ:

Конверти з геометричними фігурами. В них 6 кіл, 1 квадрат. 3 прямойгольника.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь:

-Хлопці, до нас в гості прийшов Ведмідь. Він хоче подивитися, як ви займаєтеся математикою. У мене є паровозики. Подивіться, вони однакові чи різні? (на фланелеграфе викладаються два потяги, один під іншим).

Відповіді дітей.

Вихователь:

-Порівняємо, який поїзд довше, а який коротше? Чому?

Відповіді дітей.

Вихователь:

-Будь вагонів більше, а яких менше?

Відповіді дітей.

Вихователь:

-Молодці! Ви правильно визначили, те, що червоний поїзд коротше, а синій довше, тому що у червоного поїзда вагонів менше, а у синього більше.

Вихователь:

-Хлопці, а що потрібно зробити, щоб і червоних і синіх вагонів було порівну або однакову кількість?

Дитина:

-Потрібно прибрати один зайвий вагончик.

Вихователь:

-Добре, ми приберемо один вагончик. Що у нас вийде?

Дитина:

-Вийшло порівну або однакову кількість -3 червоних вагона і 3 синіх. (4-5 відповідей).

Вихователь:

А як ми з вами порівняємо поїзда, щоб вони були однакові?

Дитина:

-Можна додати один червоний вагон, і у нас вийде порівну або однакову кількість вагонів, поїзди будуть однакові за величиною.

ФІЗКУЛЬТУРНА ХВИЛИНКА

Вихователь:

-Мишко запросив нас покататися на поїзді. Поїдемо?

Вихователь:

-Тоді ставайте і в шлях. (Діти стають паровозиком і роблячи колоподібні рухи руками, повторюють: "Чу-чу-чу".

Зробивши коло по групі, діти зупиняються біля макетів двох будинків.

Вихователь:

-Ось стоять два будиночка. Як ви думаєте, вони різні чи однакові?

Відповіді дітей. (Жовтий будинок вище, а червоний нижче, так як у жовтого чотири поверхи, а біля червоного лише три).

Вихователь:

-Молодці. Давайте покажемо який будинок вище, а яке нижче. Коли я скажу "жовтий будинок", ви піднімаєтеся на носочки і витягує руки вгору, а коли я скажу "червоний будинок", ви присідаєте (гра проводиться 2-3 рази).

Потім вихователь пропонує дітям конверти з геометричними фігурами (кола, квадрати і прямокутники) і запитує:

-Які фігури у вас у конвертах?

Відповіді дітей.

Вихователь:

-Пропоную побудувати з цих фігур поїзд.

Потім питає, які фігури знадобилися дітям для того, щоб побудувати поїзд, якого кольору ці фігури. Після цього пропонує дітям поїхати на цих потягах у казковий ліс.