Конспекти занять з дітьми.

"Лисичка - музична сестричка"

Ігрове музично - валеологическое заняття в середній групі.

Автор: Хоменко Вероніка Вікторівна, музичний керівник НРМ ДОУ д/с " Струмочок" 14 п. Сингапай, Нефтеюганского району Тюменської області.

Програмне зміст:
Вчити чути і розрізняти жанри музики, передавати їх в рухах, асоціювати характер музики з чином (марш - зайчик, лисичка - танець, ведмідь - колискова), передавати зміст музики рухами: крокувати, спати, танцювати
Розвивати пісенну творчу фантазію, вміння складати свою мелодію для музичного привітання.
Удосконалювати вміння співати хором і індивідуально, передаючи інтонацією образ персонажа пісні.
Збагачувати співочий репертуар народними пісеньками - потешками.
Збагачувати музичний досвід дітей знаннями музичних інструментів, вміти їх класифікувати за способом відтворення звуку, розвивати ритмічний і динамічний слух.
Знати поняття "музикант", "оркестр", " дует".
Закріплювати навички виконання музично - ритмічних рухів.
Активізувати дітей, розвивати мовлення, слухову увагу, музичну пам'ять.
Формувати у дітей свідоме прагнення бути здоровими.
Навчати прийнятних способів вираження зняття негативних почуттів і емоцій, зняття негативних настроїв, відновлення сил, розвиток уміння співпрацювати, розуміти почуття інших, надавати підтримку і співпереживати.
Підтримувати інтерес до музичної діяльності.
Обладнання: костюм Лисиці, дидактичний набір музичних і шумових інструментів " Коробушка - веселушка", балалайка, іграшки театру Конус, м'які іграшки котів, маски - шапочки.
Хід заняття:
Діти вільно входять у зал. До дітей виходить музичний керівник в ролі Лисиці і виконує фрагмент пісні Лисички:
- Я лисичка, я сестричка, я ходжу нечутно.
Рано вранці за звичкою вийшла на прогулянку.
М. р: По стежці я йшла і куди ж я прийшла? В дитячий сад?
Скільки бачу тут хлопців, і дівчат і хлопчиків,
Немов білочок, кроликів.
М. р: Я лисичка дуже культурна і музична. Тому хочу вас привітати по - музичному.
Пісенна творчість: " Музичне привітання" - спочатку м. р. виконує імпровізаційне привітання, як приклад, потім пропонує самим привітатися з Лисичкою по - своєму, по - музичному.
Комунікативна гра "Здрастуйте" слова і музика М. Картушиной.
Здрастуйте, долоньки! - Витягають руки ,повертають долонями вгору.
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 бавовни.
Здрастуйте, ніжки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Тупотять ногами.
Здрастуйте, щічки! - Гладять долонями щічки.
Плюх-плюх-плюх! - 3 рази злегка поплескують по щоках.
Пухкі щічки! - Кругові рухи кулачками по щоках.
Плюх-плюх-плюх! - 3 рази злегка поплескують по щоках.
Здрастуйте, губки! - Качають головою вправо-вліво.
Чмок-чмок-чмок! - 3 рази чмокають губами.
Здрастуйте, зубки! - Качають головою вправо-вліво.
Клац-клац-клац! - 3 рази клацають зубками.
Здрастуй, мій носик! - Гладять ніс долонею.
Біп-біп-біп! ; - Натискають на носа вказівним пальцем.
Здравствуйте, гості! - Простягають руки вперед, долонями вгору.
Привіт! - Махають рукою.
М. р: Я по лісу гуляла і своїх друзів - звірів шукала. Ви їх не бачили?
Щоб їх знайти, треба відгадати загадки:
- Він великий і клишоногий і завжди він смокче лапу.
Дуже любить він ревіти, відгадали, хто? ( Ведмідь)
Діти відгадують загадку, м. р дістає з-за ширми або з-за завіси іграшку театру Конус ведмедя і встановлює на підлозі.
- Стрибає спритно і любить морквину. Хто це? (Заєць)
Діти відгадують загадку, м. р. дістає також іграшку театру Конус зайця і встановлює на підлозі на відстані від іншої іграшки.
- Дуже руда краса, це руда+ (Лисиця)
Діти відгадують загадку, м. р. дістає іграшку театру Конус лисицю і ставить також на підлозі на відстані від інших іграшок.
М. р: Це мої друзі-звірята, музичні іграшки. Що любить робити ведмідь? Правильно, він любить спати. Отже, яку музику він любить?
(Діти називають "колискову".) А зайчик любить по лісі крокувати. Значить, яка музика потрібна зайчикові? (Діти називають "марш") А моя подружка лисичка любить танцювати. Значить, яка музика потрібна лисичці? (Діти називають "плясовую").
Гра " Що звучить?" - якщо звучить колискова, діти йдуть до ведмедя, називають цей музичний жанр і показують рухами, що треба робити під цю музику. Таким же чином відбувається зі слуханням маршу, і танечний мелодії. Діти з питання м. р повинні мотивувати, чому вони пішли до того чи іншого персонажу, чому вони виконують ці рухи, називаючи певний музичний жанр: марш, колискова, плясовую.
Гра " Чарівне тварина ".
Діти стають у тісне коло.
М. р: Візьміться за руки. Ми одна велика добра тварина. Давайте послухаємо, як вона дихає! А тепер подихаємо разом! На вдих - робимо два кроки вперед, на видих - два кроки назад. Так не тільки дихає тварина, так само чітко і рівно б'ється її велике добре серце. Стук - крок вперед, стук - крок назад і т. д. Ми всі беремо дихання і стукіт серця цієї тварини собі".
М. р: Ми крокували, ми танцювали і трішки втомилися.
А зараз ми відпочинемо, і гостей покличемо.
Діти проходять на приготовані місця у піаніно.
М. р: Є ще в мене 2 друга - вусатих і волохатих. Ви їх знаєте? Тоді, зустрічайте!
Діти плескають у долоні, вихователь вносить 2 іграшкових котів: рудого та чорного.
М. р: Ці два друга до нас прийшли і коробочку нам принесли. Як вона називається? (Діти називають: коробушка - веселушка).
Дидактична гра " Коробушка - веселушка"
А чому ви так називаєте? Правильно, в ній лежать музичні інструменти. Ці два друга дуже люблять грати на різних інструментах. Тільки рудий любить грати на+.(діти називають інструменти, які м. р по черзі дістає з коробки від відкладає в одну сторону). А чорний кіт любить грати на +(діти називають інструменти, які м. р. по черзі дістає з коробки і відкладає в іншу сторону). Хлопці, давайте розповімо нашому рудому коту, як називаються всі його інструменти? Правильно, це ударні інструменти. Чому їх так називають? Так, в ці інструменту треба бити, і тоді вони почнуть звучати. А як називаються всі інструменти, на яких грає чорний кіт? Правильно, це духові інстру менти. Чому їх так називають? Так, в них треба дути повітря, і тоді вони теж зазвучать. Давайте покажемо нашим братам котам як треба правильно і красиво грати на цих інструментах.
Гра " Оркестр" - виконувати народну мелодію " Полянка" на всіх інструментах. В кінці виконання, похвалити дітей, запитати, ким вони зараз були? (діти називають термін - музикант) Ви зараз грали оркестром. Так називають багато людей, які на різних музичних інструментах грають разом одну мелодію. Значить, ви зараз грали разом? Значить, у вас вийшов+ Оркестр.
М. р: А ще в коробушке - веселушке лежать маски наших улюблених героїв. Брати котики хочуть, щоб ви їх потішили улюбленою піснею. Ви її знаєте? Як вона називається?
Спів - гра " Два коти"- діти слухають фрагмент пісеньки, потішки, відгадують її назва, виконують її хором, потім м. р. від особи іграшок котів запрошує двох дітей на пісню - гру за ролями. Двом дітям роздають маски за їх бажанням.
М. р: Подивіться, скільки зараз співаків? Як називається двоє виконавців? (Діти називають поняття "дует")
М. р. визначає з дітьми - співаками, хто які слова буде співати і яким голосом (один співає весело, іншого - сумно, або один співає голосно, інший тихо). По закінченні співу діти - слухачі плескають у долоні, висловлюють свої симпатії: який котик їм сподобався найбільше і чому?
М. р: Ви хочете, щоб ці брати котики з вами здружилися і залишилися з вами в дитячому садку? Тоді, давайте їх розвеселимо і потанцюємо для них.
Танець " Покажи долоньки" - діти самостійно проходять в центр залу, будуються в хоровод. М. р. саджає котів на стільці в центрі кола, щоб діти всі бачили, для кого вони танцюють. Під музику діти разом з вихователем виконують танцювальні рухи "долоньки", "чобітки", кружляння на носочках, уклін.
М. р: Ви котиків дуже сподобалися, і вони навіть не хочуть йти від вас. І ви мені теж дуже сподобалися, тому що ви дуже музичні діти. І за це я хочу вам показати свій улюблений музичний інструмент.
М. р. вносить балалайку і виконує на ній російську народну мелодію " Во саду ли.."
М. р: Ви сьогодні і співали і грали, і весело танцювали. І завжди і у всьому вам допомагала музика. Щоб у світі завжди жити, треба з музикою дружити.
М. р: А тепер мені пора тікати в свій казковий ліс. Попрощатися хочу з вами також, по - музичному.
Пісенна творчість " Музичне прощання" - м. н виконує свою пісенну версію прощання. Потім підходить до кожної дитини, дитина виконує свою мелодію, м. р дарує на пам'ять ромашку.
М. р: Уявіть, що ви м'яко дихайте і вдихаєте свою любов в свою квітку. Це любов до тварин, людей, до усього світу. Ми повинні, як ромашки прикрашати наше життя і дарувати один одному тільки все саме добре і красиве.
Заняття закінчено.