Конспекти занять з дітьми.

«Квіти»

Конспект заняття з підготовки до навчання грамоті у підготовчій групі.

Автор: Мингалиева Р. Р., вихователь вищої категорії МАДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок N383» р. Казані.

Програмне зміст:
1. Закріпити вміння дітей у поділі слів на склади; вчити визначати кількість складів за кількістю голосних букв.
2. Розвивати фонематичний слух у дітей.
3. Удосконалювати навички читання дітей.
4. продовжувати вчити дітей складати речення з цим словом.
5. Розвивати дрібну моторику пальців руки.

Хід заняття

1. Організаційний момент (музика).

Вихователь: Послухайте загадку:
«Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито поспіває,
Коли це буває?» (Влітку)

Уявіть, що зараз літо, наші руки і обличчя гріє лагідне сонечко. Вам тепло і приємно (діти імітують розслаблення).
Сонечко сховалося, стало прохолодно, стисніться в клубочок (діти напружилися).
Знову засвітило сонечко, нам тепло і приємно (діти показують задоволення).

1. Робота над звуковим складом слова.

- А зараз з таким хорошим настроєм ми відправимося в чарівну країну. А ось в яку країну, ви дізнаєтеся, розкривши літери (на дошці букви закриті). Я буду називати слова, а ви назвете, з яких звуків вони починаються.

С Т Р А Н А
сосна трава розмарин аспарагус нігтики аспідістра
Ц В Е Т О В
квітка вітер ялина хмара хмару вода

- Який це звук - голосний чи приголосний?
- Отже, куди ми вирушаємо? (читають)
- Правильно, ми сьогодні підемо в країну квітів.
Давайте пограємо в гру «Юний садівник».
(діти встають у коло. Позаду них розташовані картки з назвами кольорів. Кожен бере картку і читає про себе, а потім вголос).
Вихователь:
Я садівником народився,
Не на жарт розсердився,
Всі квіти мені набридли,
Крім маку.
Мак: Ой!
Вихователь: Що з тобою?
Мак (виходить у коло): Це я.
Вихователь: Хто ти? Назви голосні букви в твоєму назві. Скільки складів у твоєму назві? Як дізнатися, не ділячи слово на склади, скільки в ньому складів? (скільки голосних літер - стільки складів)
У перший обруч кладемо слова з 1 складу (в обручі символ однослівної слова); у другий обруч кладемо двоскладові слова (в обручі символ двусложного слова); у третій обруч - трехсложные слова (в обручі символ трехсложного слова).
(Ділимося на три команди. Перевіряємо по листках - самоконтроль)

1. Физминутка (музика).

- зараз продзвенить дзвіночок, і ви перетворитеся на жуків.
З допомогою міміки, рухів, пози зобразіть: літаючих, сплячих, скривджених, веселих жуков.

1. Робота над пропозицією.

(Ділимося на дві команди)
- Скласти з цих слів речення:
а) Діти поливають квіти.
б) Мамі подарували троянди.
- Перевіряємо один одного (прочитати отримані пропозиції).
- Прочитайте речення на дошці:
«На клумбі ростуть айстри».
- Скільки слів у реченні?
- Яке слово перше, четверте, друге?

1. Робота з бітами і програмками.

Вихователь: Повторимо квіти.
( Показ бітів знань: троянда, лілія, тюльпан, нарцис, астра, конюшина, ірис, конвалія, волошка, кульбаба, мати-й-мачуха).
Ділимося на дві групи. Перша команда збере всі садові квіти, а друга команда - всі дикорослі. ( Діти збирають картки з назвами кольорів. Перевіряють один одного).

1. Робота над дрібної моторики пальців.

- По якій країні ми гуляємо?
- Давайте пограємо в пальчикову гру «Квітка».

Виріс високий квітка на галявині.
(руки у вертикальному положенні, долоні одна до одної, пальці злегка округлити).

Вранці весняним розкрив пелюстки.
(розвести пальці рук).

Всім пелюсткам красу і питанье
(ритмічне рух пальцями разом - окремо).

Дружно дають під землею корінці.
(долоні опустити вниз і тильною стороною притиснути один до одного).

- Ми підготували наші пальчики до роботи. Зараз ви намалюєте будь-які квіти двома руками (одночасно, різними кольорами). Можете над квітами намалювати метелика (діти працюють на аркушах за столом).

1. Підсумок

В пам'ять про нашу прогулянці заберіть свої малюнки додому.
У вільний час можете розфарбувати їх.