Конспекти занять з дітьми.

«Математичний бліц - турнір»

Заняття в підготовчій групі

Автор: Волкова Олена Валентинівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії ДНЗ N21 , р. Альметьевск, Республіка Татарстан.

Програмне зміст:

- Розвивати пам'ять при запам'ятовуванні назв днів тижня.
- Закріплювати вміння в прямому і зворотному рахунку, вправляти в розкладанні числа на 2 менших.
- Формувати вміння розчленовувати певну фігуру на елементи і з певних елементів складати предмети певної заданої форми.
- Закріплювати вміння виділяти за формою конкретні предмети.
- Закріплювати вміння просторового орієнтування на аркуші паперу, відраховувати клітини, рядки.
- Розвивати логічне мислення.

Хід заняття
Сьогодні ми проведемо бліц - турнір. Ми покажемо, чого навчилися за цей рік. Але для початку потрібно розділитися на 2 команди. Команду «Умейки» і команду «Рассуждайки».
I. Геометричний матеріал (самостійна робота)
Я хочу дати завдання «Умейкам». Ви за кілька хвилин повинні геометричні фігури перетворити на предмети (гра «Чарівники»), а поки «Умейки» працюють «Рассуждайки» відповідять на деякі питання.

II. Орієнтування в часі.

- Яке сьогодні число? Рік?
- Я вам прочитаю вірш, а ви уважно прослухаєте і потім відповісте на деякі питання.
Жила була Муха - чистюха.
Весь час купалася Муха
Купалася вона в неділю
У відмінному полуничному варення.
У понеділок - у вишневій наливке,
У вівторок - в томатній підливці,
У середу - в лимонному желе,
У четвер - в киселях і смолі,
У п'ятницю - в кисляку, в компоті
І в манної каші ...
У суботу, помившись в чорнилі, сказала:
- Я більше не в силах, страшенно втомилася.

- В який день Муха купалася в варення?
- Який день слід за неділею?
- Що робила Муха у вівторок?
-Що вона робила в наступний день?
- Як цей день називається?
- Як називається четвертий і п'ятий день тижня?
- Назвіть усі дні по порядку.
- Які дні ми називаємо вихідними?

III. Геометричний матеріал (самостійна робота)
Я вам даю наступне завдання, яке ви будете виконувати самостійно. Постарайтеся з геометричних фігур, які лежать у вас в конвертах, зробити такого ж людини, як на малюнку (гра «Танграм»).
IV. Кількість і рахунок.
Перевірити виконання завдання, виконаного «Умейками».
Поки «Рассуждайки» виконують своє завдання, ми з вами покажемо, як ми навчилися рахувати.
а) Гра «Назви сусідів».
б) Гра «Склади число».
в) Завдання
На яблоньке росло 10 яблук. Яблунька попросила Оленку з братом з'їсти по 1 яблучку. Скільки залишилося на яблоньке?
Перевірити, як впоралася із завданням попередня команда.
V. Орієнтування на аркуші паперу
І ми переходимо до наступного завдання. У вас на столі лежать зошити, у яких намальовані малюнки. Ви повинні поруч намалювати такий же малюнок.
VI. Логічні завдання для обох команд.

1. З-за паркану видно 4 заячих вуха. Скільки зайців за парканом?

2.Скільки в порожній склянці земляничек?
3. Яке число задумав зайчик, якщо воно на 1 більше 6 і на 1 менше 8?
4. На березі дозріли 3 яблука, а на дубі - 2. Скільки яблук дозріло?
Назвіть зайве слово:
а) плюс, мінус, п'ятниця, дорівнює, не дорівнює.
б) коло, квадрат, прямокутник, грудень, овал.
в) ранок, день, зима, ніч, вечір.
Підведення підсумків.