Конспекти занять з дітьми.

«Ось Я який!»

Заняття з валеології в середній групі

Автор: Надымова Ольга Сергіївна, вихователь МАДОУ «Дитячий садок N 6», р. Перм.

Цілі і завдання:

Познайомити дітей із зовнішньою будовою тіла людини, з можливостями його організму: я вмію бігати, стрибати, співати, дивитися, слухати, їсти, терпіти спеку і холод, переносити біль, дихати, думати, допомагати іншим людям; виховувати почуття гордості, що «Я - людина». Викликати інтерес до подальшого пізнання себе.
Матеріали та обладнання:
Блюдце, 3 склянки з кислим, солодким і солоним розчином, невеликий шматочок хліба, склянку з чистою водою, 4 ватяні палички, серветка.
2 ватні палички, одна з яких просякнута духами, а другий соком часнику. Загорнуті в поліетиленовий пакет, щоб запах не зник.
Кубики льоду, склянка з теплою водою.
Ширма і за нею предмети, за допомогою яких вихователь демонструє побутові звуки (склянка з водою, стакан порожній, папір, ключі, брязкальця, ложки і т. д.)

Хід заняття:
- Хлопці, сьогодні ми з вами починаємо захоплюючу подорож в країну, яка називається «Людина». Ви дізнаєтесь багато цікавого і дивного, несподіваного і незвичайного про себе і своїх друзів, рідних, т. е. інших людей.
- Кожна людина неповторна за своїм характером, своїм поглядом на життя, душевним якостям, але всі люди однакові з фізичного пристрою: мають однакову будову тіла, зовнішніх та внутрішніх органів. Але хто-то часто хворіє, а хтось завжди бадьорий і здоровий. Деякі весь час чимось незадоволені, люблять тільки себе, а інші веселі і, чим можуть, допомагають іншим людям...
- Як ви думаєте, чому так буває?
(Відповіді дітей)
- Про це ми дізнаємося на заняттях, де будемо вчитися любити і розуміти себе, піклуватися і допомагати собі та іншим людям. А сьогодні ми дізнаємося про те, що кожен з вас, і взагалі будь-яка людина, - майже чарівник, який може і вміє, а якщо не вміє, то може навчитися робити багато-багато різних справ, всіляких чудес. Цього не може жодна інша істота на Землі.
- Цікаво? Тоді починаємо знайомитися зі своїм тілом, яке допомагає нам в кожну секунду.

Блок 1 - диференціація понять «частини тіла» і «органи».
- У тварин всього три частини тіла: голова, тулуб і хвіст. Давайте подивимося, які частини тіла є у людини. Ілля, підійди до мене. Голова є? Є! Яка частина тіла називається головою? (відповіді дітей. Довідка: головою називається частина тіла, на якій зосереджені всі органи почуттів і в якій розташований головний мозок.)
- Навіщо вона потрібна? (відповіді: щоб думати, їсти, дихати і т. д.)
- Тулуб є? (показ тулуба.) Є! Які органи є на тулуб і всередині? (відповіді дітей: руки, ноги, серце, легені і т. д.)

Блок 2 - волосся.

Відгадайте загадку:

Не сіють, не саджають,
Самі виростають. (волосся)

- Що розташовується вище всього? (Педагог кладе руку на голову, перебирає волосся.)
Познайомимося з їх властивостями. Поторкай свої волосся... Стримуйте їх... Посмикайте...
Закрийте очі, обережно доторкніться до волосся сусіда. Відчули? А тепер посмикайте - тихенько. Що відчули? (відповіді дітей: біль)
- Хто здогадався, навіщо нам потрібні волосся? (відповіді дітей: захищати голову, сприймати деякі дії, зігрівати і захищати від спекотних променів сонця.)

Блок 3 - шкіра.
- Що розташовується нижче? (відповідь: лоб)
- Що всередині? (відповідь: мозок)
- Навіщо нам мозок? (відповідь: щоб думати)
- Чим зверху покритий лоб? (відповідь: шкірою)
- Шкіра є не тільки на лобі, але і на всіх інших частинах тіла. Ми вивчимо і її. Закрийте очі, я ложу на долоньку предмет (кубик льоду). Що відчули?
Закриваємо очі, на іншу долоньку інший предмет (склянку з теплою водою). Що відчули?
- Оля, закрий очі і визнач, що я зроблю.
- А тепер, кожен легенько ущипніть шкіру нігтями. Що відчули? (відповідь: біль)
- Що може відчувати шкіра? (відповіді дітей: тепло, холод, дотик, біль.)

Блок 4 - очі.

Відгадайте загадку:

Оля дивиться на кота,
На картинки-казки.
А для цього потрібні
Нашої Олі ..... (вічка)

- Що знаходиться нижче чола? (відповідь: очі). Зараз дізнаємося, навіщо вони потрібні. Всі закрийте очі і не відкривайте, поки я не скажу. Скажіть, що я роблю? Очі не відкривайте. (Педагог показує книгу. Мовчання.) А тепер? (Педагог бере книгу. Мовчання.)
- Відкрийте очі. Ось що я робила. (Педагог повторює свої дії). Навіщо потрібні очі? (Щоб бачити).
- Біля очей є помічники і захисники. Подивіться один на одного. Моргніть. Який орган бере в цьому участь? ( відповідь: повіки). Навіщо потрібно моргати?
- Помахайте рукою перед очима свого товариша. Що зробив товариш? Навіщо потрібні віки вії?
- Розглянемо, навіщо потрібні брови. Коли умиваємо особа, крапельки біжать вниз з чола. Що роблю повіки? (відповідь: захищають очі від води, пилу і т. д.)

Блок 5 - ніс.

Відгадайте загадку:

Ось гора, а у гори
Дві глибокі нори.
У цих нірках повітря бродить,
То заходить, то виходить. (ніс)

- Що нижче? (відповідь: ніс)
- Перевіримо, навіщо потрібен ніс. Затисніть ніс однією рукою, а губи іншою рукою. Навіщо потрібен ніс? (відповідь: щоб дихати).
- Закрийте очі (Педагог підносить ватяну паличку до носа дитини). Що відчули?
Так навіщо нам ніс? (відповідь: дихати і розрізняти запахи)

Блок 6 - вуха.

Відгадайте загадку:

Оля слухає в лісі,
Як кричать зозулі.
А для цього потрібні
Нашої Олі.... (вушка)

- Що знаходитися трохи нижче? (Педагог вказує на вуха.)
- Перевіримо, навіщо нам потрібні вуха. Щільно закрийте вуха долонями, притисніть долоні до вух. (Педагог вимовляє 2-4 слова). Відкрийте вуха. Що я тільки що робила? (відповідь: говорили, ми бачили по губах). А що я казала? (не чули?)
Так навіщо нам вуха? (відповідь: щоб слухати).

Блок 7 - рот.
- Що розташовується нижче? (відповідь: рот).
- Перевіримо, навіщо нам потрібен рот. Перед вами шматочок хліба. З'їжте його.
- Тепер стисніть губи пальцями з скажіть: мама, тато, я йду гуляти.
- І ще один досвід (Педагог роздає склянки з розчинами солоної, кислої та солодкої води). Що відчули?
- Так навіщо нам рот? (відповідь: щоб їсти, розмовляти і відчувати смак.)

Блок 8 - шия.
- Що нижче? (Педагог показує на шию.) Перевіримо, чи потрібна вона нам. Сядьте прямо і запам'ятайте, що ви бачите. (Діти запам'ятовують.) А тепер повертайте голову в будь-які сторони. (Діти виконують). Ви бачите стільки ж або більше? Навіщо потрібна шия?

Блок 9 - руки і ноги.

Відгадайте загадку:

Оля весело біжить
До річки по доріжці.
А для цього потрібні
Нашої Олі .... (ніжки)

Оля ягідки бере
По дві, по три штучки.
А для цього потрібні
Нашої Олі ...... (ручки)

- Дізнаємося, навіщо людині руки. Діма, підійди до мене. Прибери руки назад за спину і візьми зі столу книжку. Не повертайся. Навіщо тобі руки? (відповідь: щоб брати предмети.)
- А тепер підходьте всі по групі, тільки без ніг. Навіщо нам ноги?

Рухлива гра: «Що ми робимо - не скажемо, що ми робимо - покажемо»
Мета: ведучий показує дії, а гравці повинні здогадатися, що це за дії (забивати цвяхи, піднімати тяжкості, в'язати, вирізати, бігти, йти, йти.)

Блок 10 - внутрішні органи.
- Всередині тулуба є дуже багато органів. Давайте послухаємо, як працює серце. Покладіть руку на груди і послухайте своє серце.
- Є в тулуб та інші органи: шлунок, кишечник, але про них ми будемо говорити на інших заняттях.

Фізкультхвилинка.
    

Практичні вправи:

• Покажи де у тебе голова
• Доторкнися до голови свого сусіда, погладь її.
• Витягніть шию, як гусак.
• Втягніть голову в плечі.
• Погладь свій носик.
• Погладь носик свого сусіда.
• Покажи свої вушка.
• Відкрий і закрий рот.
• Посміхнися. Подаруй посмішку своєму сусідові.

Читання дітям.
Тіло людини.
Що таке наше тіло?
Що він уміє робити?
Посміхатися і сміятися,
Стрибати, бігати, гратися...
Наші вушка чують звуки.
Повітрям наш носик дихає.
Ротик може розповісти.
Очі можуть побачити.
Ніжки можуть швидко бігати.
Ручки все вміють робити.
Пальчики хапають чіпко
І стискають міцно-міцно.
Щоб бути здоровим тілу,
Треба нам робити зарядку.
Ручки ми піднімемо: «Ох!»,
Зробимо глибокий вдих!
Наклонимся вправо - вліво...
Гнучке яке тіло!
І в долоньки разом: «Хлоп!»
І не хмур гарний лоб!
Потягнулися - потяглися...
І один одному посміхнулися.
Як володіємо ми вміло
Цим струнким, сильним тілом!
(М. Єфремова)
Висновок.
- Скажіть, хлопці, чи знайшли ми з вами хоч один орган, який був би не потрібен людині?
- А такий орган, який би нічого не робив? От і молодці, добре попрацювали.