Конспекти занять з дітьми.

«Подорож у казку».

Заняття з математики в групі компенсуючого виду, старший вік.

Автор: Людмила ГАЛЯМОВА, вихователь дитячого садка № 9 "Півник" р. Благовєщенська Республіки Башкортостан.

Програмне зміст:
Вчити дітей називати і дізнаватися цифри, порівнювати предмети по ширині і довжині, вирішувати завдання.
Закріплювати вміння працювати з геометричними фігурами, лабіринтами. Розвивати увагу, окомір, вміння мислити, міркувати і доводити, складати картинки.
Виховувати інтерес до математики, підтримувати позитивне емоційне ставлення дітей від зустрічі з улюбленими героями казок.

Матеріал: Таблиця, картки. Ілюстрації до казки «Маша і ведмідь», будиночки, струмочок, таблиці з картками, муляжі грибів.

Попередня робота:
Читання казки, виготовлення галявини.

ХІД.

1. Хлопці, хто мені скаже який сьогодні день тижня? (правильно). І сьогодні у нас з вами заняття з математики, і воно пройде у формі подорожі.

Хлопці, ви любите подорожувати? Тоді відгадайте, на чому ми відправимося в подорож.
В полі сходи летить
Будинок по сходах біжить. (поїзд)
Правильно!
- Як ви здогадалися, що це потяг?
Ну що ж, давайте вирушимо в подорож, в шлях дорогу...
Але перш ніж відправитися виконаємо гімнастику для очей: «Маятник».
Діти спостерігають за рухом маятника протягом 3-4 сек.
Молодці!
А зараз займіть свої місця у вагоні.
Рома сяде на місце під N3,
Льоша сяде на місце під N5 і т. д.
Поїхали! (Діти їдуть під музику «Голубий вагон»).

II. Подивіться направо, що ви бачите? (гриби). Скільки їх всього? Які вони? Будь грибів більше великих або маленьких?
А яких менше?
Як зробити, щоб грибів стало порівну. Подивіться на ліво, кого ви бачите? (Тварин)
Який за рахунком стоїть лисиця?
Який за рахунком стоїть білка? (запитати 3-4 дітей).

Молодці!

1. Хлопці, а наш поїзд зупинився. Давайте вийдемо все на галявину. Куди це ми з вами потрапили? Так адже ми приїхали в казку. Цікаво, що це за казка? Але щоб підійти ближче і подивитися, нам потрібно пройти через річку. Як же нам по ній пройти? (Відповіді дітей).

Правильно, через річку потрібно прокласти мости.
(Діти прокладають мости через річку жовтого, червоного і синього кольору відповідно з шириною річки).
Давайте перевіримо, чи зможемо ми містками перейти через річку, чи правильно ви їх проклали.
Перевіримо, якого кольору місток лежить по середині річки?
Який місток найкоротший, а який найдовший?
Який місток самий широкий, а який вузький?

Молодці! Із завданням ви впоралися.

1. Хочете дізнатися в яку казку ми потрапили?

Тоді постарайтеся правильно скласти картинку з її частин.
Але спочатку зробимо гімнастику для очей «Ведмежа».

1. А зараз складіть картинку. Цікаво, з якої казки вийшов сюжет? («Маша і ведмідь»).

- Давайте разом згадаємо, куди вирушила Машенька в казці. (Маша пішла в ліс...)
- Подивіться на картинку і перелічіть, що вона побачила в лісі?

Запам'ятайте розташування предметів і викладіть на своїх аркушах точно таке ж зображення. Молодці, хлопці!

1. Марійці все було в лісі цікаво, і вона все далі відходила від подружок в ліс. Вона зібрала ягоди у кошик, порахуйте, скільки їх.

Давайте складемо з цими ягодами завдання. (склали)
Молодці хлопці!

1. Йшла Машенька, йшла, заблукала. І потрапила в хатинку до ведмедя. Ось яка вона красива, тільки без даху.

- Давайте підберемо до хатинки дах, щоб краю даху точно збігалися зі сторонами хатинки.
Сподобалася хатинка Марійці, і вона стала жити у ведмедя. Пічку топила, кашу варила, будинок прибирала і вирішила полагодити килим ведмедю, а він був складений з геометричного візерунка.
Допоможіть Марійці його полагодити.

Намалюйте якої фігури не вистачає.

Взаимопроверка.
Молодці, впоралися із завданням.

1. Марійці подобалося у ведмедя. Він її не ображав, але вона стала сумувати за дідуся і бабусі. Спекла Маша пиріжки і попросила ведмедя відвести її в село. Ведмідь погодився відпустити Машеньку, але за умови, якщо вона сама знайде дорогу в село.

Вона така маленька зможе вона знайти дорогу додому? А може ми їй допоможемо? (відповіді дітей).
Дітям пропонуються лабіринти, вони знаходять правильну дорогу додому.
Молодці!
Хлопці, давайте згадаємо, що робили бабуся і дідусь, коли Марійка повернулася додому?
(Стали бабуся і дідусь Машеньку обіймати, цілувати, розумницею називати).
Повернулася Маша додому і нам пора повертатися в дитячий сад.
(сіли поїхали)
Підсумок.

1. Хлопці, ви сьогодні вирішили багато цікавих і складних завдань. Допомогли Марійці повернутися додому.

- Що вам сподобалося найбільше в нашій подорожі? (відповіді дітей).
Подорож закінчено.
Спасибі!