Конспекти занять з дітьми.

«У вікно повіяло весною»

Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом у старшій групі.

Автор: вихователь вищої категорії МДОУ «Дитячий центр № 248» р. Барнаула Чернишова Надія Кузьмівна.

Програмні завдання:

• Узагальнювати і систематизувати уявлення дітей про пори року.
• Уточнювати уявлення дітей про характерні зміни в природі навесні, вчити знаходити ці ознаки самостійно;
• Вчити дітей встановлювати взаємозв'язок живої і неживої природи.
• Розвивати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати, робити висновки, висловлювати їх у мовленні.

Розширювати й уточнювати словник по темі «Весна».

• Виховувати любов (почуття емпатії) до природи.

Методи і прийоми: бесіда, художнє слово (загадки, заклички, вірші), дидактичні ігри, розповідь вихователя, розповіді дітей за моделями.
Попередня робота:

• Розповідання за моделями про пори року на заняттях і в внезанятийной діяльності.
• Заучування заклички про сонечку.
• Д/і «Четвертий зайвий» (за порами року).
• Д/і «Доручення» (знайди і назви пору року).
• Словесні ігри за порами року.
• Загадування загадок за порами року.
• Розглядання репродукцій картин російських художників за часом року.
• Спостереження в природі.
• Читання оповідань і віршів про пори року.

Сьогодні на занятті ми поговоримо з вами про пори року. Про будь - ви дізнаєтеся, коли отгадаете мої загадки.

• Сніг на полях

Лід на річках
Віхола гуляє,
Коли це буває? (Взимку)

• Тане сніжок,

Ожив лужок,
День прибуває,
Коли це буває? (Навесні)

• Який час року закінчилося?
• Яка пора року настала?

Весняні місяці - березень, квітень, травень.

• Який зараз місяць?

Березень - перший весняний місяць. У березні починає танути сніг, капає крапель з дахів бурульок, тому березень в народі називають капельником (повтор слова). У березні з'являються перші проталини, звідси й інша його назва - протальник (повтор слова).
На початку весни часто теплі дні змінюються знову холодом, віє завірюха, йде сніг. Але минає кілька днів, і весна знову вступає у свої права.
Послухайте, як російський поет Федір Іванович Тютчев написав про цей час у своєму вірші.
Вірш «Зима недарма злиться» читає заздалегідь підготовлений дитина.
Зараз тільки початок весни і в природі мало відбулося змін. У давнину, щоб весна швидше прийшла, співали заклички.
Хто може пояснити слово «закличка»? Від яких слів воно сталося? (клікати, кричати, голосно кликати).
Заклички - це короткі віршовані примовки, прохання. Їх придумав народ, вони передавалися з уст в уста, тобто з одного покоління до іншого. Тому ми говоримо, що це народний твір. Їх створив народ, а не один автор. З'явилися заклички дуже давно. Люди тоді дуже залежали від природи: буде дощове, холодне літо - не дозріє урожай, буде палити нещадно сонце - згорять посіви. Ось і люди вірили, що якщо поклікати, покликати вчасно сонце, дощ, вітер та інших помічників, то і врожай буде хорошим, буде чим годуватися взимку.
Як ви думаєте, з чого починаються всі весняні зміни в природі, що на них впливає? (Сонце починає світити яскравіше).
Звичайно, з сонечка. Ви хочете, щоб весна швидше стала теплою та дружньою? Давайте звернемося до сонечка з закличкой. Будемо відбивати ритм ударами. Спочатку вимовимо закличку тихо-тихо, потім голосніше, потім - зовсім голосно.
Сонечко, повернися!
Червоне, разожгись!
З весною червоною повернися!
В дорогу виїжджай
Зимовий холод жени.

Що наше сонечко розтопить в першу чергу? (сніг, замети). Давайте пограємо в гру «Сніговий замет» (фізкультхвилинка).
Уявіть собі, що ви - великий сніговий замет. Всю зиму замет «проспав» під великим деревом (зображуємо замет: діти присідають навпочіпки « в купу»).
Але ось пригріло тепле, весняне сонечко. Веселі промінчики «залоскотали» замет: «Прокидайся, прокидайся швидше! Пора!» Не витримав замет і розсипався. Бризнули на всі боки цівки води і потекли веселі струмочки. Побігли землю будити.
Діти зображують струмочки: розбігаються по групі. Використовується музика П. І. Чайковського «Пори року».
- Кого ви хочете розбудити, струмочки? (дерева, траву, квіти, річки, стави)
- Як річка прокидається від сну? (Лід тріскається і по річці йдуть великі крижини. Це льодохід).
- Як прокидаються дерева? (Вони напиваються талої води, їх припікає весняне сонечко, бруньки бубнявіють і розкриваються зелені листочки).
           
Хлопці, ви вже великі, і багато знаєте про пори року. Пропоную пограти в гру «Коли це буває?» (Діти в парах за моделями розповідають про характерні явища в природі взимку і навесні. Перша дитина: взимку сонце світить, але погано гріє, пізно встає і рано лягати, тому день короткий, низько піднімається над землею. Друга дитина: навесні сонце яскраве, тепле, високо над землею піднімається, рано встає і пізно лягає, тому день довгий і т. д.)
А тепер пропоную знайти кожному по одній картинці, де зображена весна і пояснити свій вибір. (Проводитися д/і «Доручення», пояснюють: «Я вважаю, що у мене весна, бо... на картинці проталини).
Давайте пограємо в гру «Підкажи слівце» про весну (гра з м'ячиком).

• Підбір назв дій до назв предметів, об'єктів.

Сонце (що робить?) - світить, дерева (що роблять?) - гойдаються, прокидаються, сніг (що робить?) - тане, нирки (що роблять?) - набухають, листя (що роблять?) - розпускаються, трава (що робить?) - зеленіє, струмки (що роблять?) - біжать, лід (що робить?) - тріскається, пливе.

• Підбір назв ознак до назви об'єкта.

Сонце (яке?) - яскраве, променисте, висока, небо (яке?) - чисте, блакитне, прозоре, вітер (якій?) - легкий, теплий, дощ (який?) - весняний, хмарки (які?) - легкі, пухнасті, повітряні, сніг (який?) - пухкий, сірий, брудний, струмок (який?) - дзвінкий, трава (яка?) - зелена.
Хлопці, ви дуже добре займалися сьогодні, думаю, що сонце буде світити яскравіше і весна у нас буде дружня, тепла.
- Який у вас настрій?
- Що найбільше сподобалося на занятті?