Конспекти занять з дітьми.

«Подорож до музею Дымковской іграшки»

Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом в середній групі

Автор: вихователь вищої категорії МДОУ «Дитячий сад № 248» р. Барнаула Чернишова Надія Кузьмівна.

Програмні завдання:
Формування у дітей знання про дымковской іграшці: її історії, характерні особливості розпису.

1. Розширювати знання людей про властивості глини.
2. Активізувати словник: майстри-умільці, занурювали, податлива, пластична, тендітна.
3. Виховувати естетичний смак, інтерес до вивчення народних промислів, любов і повагу до праці народних майстрів-умільців.
4. Розвивати інтонаційну виразність мовлення при читанні віршів і потішок.

Методи і прийоми: комунікативна гра, художнє слово (читання віршів, потішок), розповідь вихователя, дослідно-експериментальна діяльність, російська народна гра, розглядання дымковских іграшок (оригінали), сюрпризный момент, дидактична гра «Прикрась дымковскую іграшку».
Попередня робота:

1. Знайомство з filimonovskoj іграшкою.
2. Порівняння властивостей блакитної глини і пластиліну.
3. Розглядання дымковских іграшок, зробленими старшими дітьми.
4. Заучування віршів і потішок про дымковской іграшці.

Обладнання

1. Глиняну кульку.
2. Вивіски, таблички «Дымково», «Зупинка глиняна», «Музей Дымковской іграшки».
3. Заготовки напівфабрикатів іграшок.
4. На тарілочках для кожної дитини: грудочка вологої глини, пластина сухої глини, волога серветка.
5. Набір дымковских іграшок.
6. Посилка з д/і «Прикрась дымковскую іграшку»
7. Прозорий склянку з чистою водою
8. Ілюстрації, книжки-розмальовки, трафарети за дымковской іграшці.

Ігровий прийом «Передай чарівний кулька»
(діти передають по колу глиняну кульку)
В: Ми передамо по колу чарівний кулька, звертаюся до один одному лагідно.
- Хто з вас дізнався, з якого матеріалу це кулька?
Хлопці, цей глиняну кульку до нас прикотився з одного музею. Він залишив свій слід, по якому ми зможемо потрапити в музей. Хочете побувати в цьому музеї? В дорозі нам потрібно буде зробити зупинки.
Зупинка 1 « Дымково»
(приїхали до покажчика «Дымково»)
- Як ви думаєте, в який музей ми потрапимо?
В: Дымково - це невелике селище в Росії. Послухайте про нього вірш.
Зачитується уривок з вірша А. Дьякова «Весела серпанок»
Біля Вятки самої Дымково - селище,
Оточений лісами куточок веселий.
Років йому за двісті, триста ль минув.
Збиралися разом мужики бувало.
А управясь будинку, баби приходили,
З відвагою знайомої танці заводили.
Свято відзначали співали, не нудьгували.
Як-то в'ятичі дружки
Сіли в свято біля річки.
Під руками - глина-
Шар на три аршини.
Почали катати кульки,
Як сніжки, бувало...
Глину мацати, глину м'яти-
Жирна, як сало!
І стали жителі селища іграшки з цієї глини робити. Глина в селищі червона, а не блакитна, з якою ми з вами вже познайомилися.
Глину збирали в теплу пору року, змішували її з дрібним річковим піском. Ліпили іграшки взимку, коли на полях роботи не було - там сніг лежить.
Людей, яких ліпили глиняні іграшки називали майстри-умільці.
Повтор хором і індивідуально: «Майстри-умільці»
Ігровий прийом «Їдемо в музей»
(Вихователь запрошує їхати далі по сліду)
Зупинка 2 « Глиняний»
(На столі напівфабрикати іграшок, шматочки, вологої глини, пластини сухої глини на кожну дитину; крейда з молоком, вода в прозорому стакані).
Вихователь запрошує сісти і послухати, як ліпили іграшку.

1. Спочатку готували глину.
2. Потім ліпили іграшку (показ напівфабрикату)
3. Готову іграшку сушили і обпалювали в печі, щоб вона стала твердою. З печей йшов дим, тому і селище назвали Дымково.
4. Іграшка ставала якого кольору? (червоно-коричнева). Щоб іграшка стала білою, її занурювали в розчин молока з крейдою. (Показ).

Повтор слова «Занурювали»
Іграшку знову сушили

1. Потім іграшку прикрашали, розписували. На білий колір добре лягали фарби. Іграшку знову сушили.
2. Покривали іграшку збитим яєчним білком, щоб блищала. І знову сушили.

Іграшка готова. Вона вийшла казкова, весела.
- Як ви вважаєте, легко та швидко виготовити дымковскую іграшку? (важко і довго)
- Значить, як потрібно поводитися з іграшками? (дбайливо)
В: Так, виготовити іграшку - це складна праця, тому їх треба берегти.
Хлопці, майстри - умільці приготували нам глину, щоб ми краще з нею познайомилися (кожна дитина визначає властивості глини).

1. Якого кольору глина? (червоно-коричнева).
2. Як дізнатися, важка глина або легка?
3. /проводимо досвід - одна дитина опускає грудочка глини в склянку з водою/

Діти роблять висновок: глина важка, так як тоне у воді. - Тверда або м'яка глина?

1. Досліджують грудочку вологої глини.

Висновок: волога, сира глина - м'яка, пластична, податлива.
/повтор слів «пластична, податлива»/

1. Досліджують пластину сухої глини.

Висновок: суха глина - тверда.
- Тендітна або міцна глина?
/Досвід: ламають пластину руками/
Висновок: глина тендітна.
Висновок: Як треба поводитися з глиняними іграшками? Чому?
(Дбайливо, вони крихкі, можуть зламатися).
/Діти витирають руки, встають з-за столу/
Фізкультхвилинка
Р. н. гра «Йшов козел по лісі».
Ігровий прийом «Їдемо в музей»
Зупинка 3 «Музей дымковской іграшки»
Ось і приїхали ми в музей селища Дымково. Подивіться на ці іграшки. Як ви вважаєте, як називаються ці іграшки? (Дымковские)
Чому? (За назвою селища, де вони зроблені)
/Повтор слів хором і індивідуально: «Дымковские іграшки»/
Іграшки у майстрів-умільців виходили казкові, чарівні. Вважалося, сто дымковские іграшки оберігають родину від нещасть, від бід. Їх ставили взимку між рамами, прикрашали будинки для дітей.
Хлопці, подивіться на ці дымковские іграшки і розкажіть про них.

1. Що в них спільного? (Всі білі)
2. Як ви думаєте, ці іграшки ліпили і розписували
   веселі майстри чи сумні?
3. А як вони передали нам свій настрій?
4. Пощупайте іграшки - які вони? (гладкі)
5. Обережно візьміть в руки і визначте - які вони? (важкі)

• Якими кольорами розписані дымковские іграшки? (синій, червоний, жовтий, зелений, фіолетовий...)
В: Так, всі іграшки розписані яскравими фарбами.
Щоб вони вийшли ще ошатнішими - додавали золоту фарбу.
Хлопці, дымковские іграшки відрізняються своїм візерунком.
• Які візерунки в їх розпису ви побачили? (кружечки, крапки, квадрати, смужки, хвилі).
Майстри-умільці дали ім'я або назву кожній своїй іграшці.
Давайте розкажемо вірші і потішки про дымковские іграшки, які ви вивчили.
/Діти беруть іграшки в руки, розповідають вірші та потішки/
В: Ой, хлопці, що це?
Дістає посилку, читає:
Куди: р. Барнаул, Дит. Сад N 248 «Ластівчине гніздо»
Кому: Дітям гр. N 7
Від кого: ВІД МАЙСТРІВ-УМІЛЬЦІВ СЕЛИЩА ДЫМКОВО.
Читаємо текст: Щоб ви навчилися прикрашати дымковские іграшки, ми даруємо вам гру «Прикрась дымковскую іграшку». Але нам пора повертатися з музею в дитячий сад. Ми візьмемо гру з собою і в садочку в неї пограємо.
А зараз попрощаємося з іграшками, подякуємо їх і повернемося в дитячий сад.
/Діти прощаються, і дякують/
Ігровий прийом «Їдемо в дитячий садок»

Вірші і потішки до заняття
Індик
Ось індик ошатний,
Весь такий він ладний,
У великого індика
Всі розписані боки.
Всіх нарядом здивував,
Крила важливо розпустив.
Подивіться, пишний хвіст
У нього зовсім не простий -
Точно сонячний квітка.
А високий гребінець,
Червоної горкою горя,
Як корона царя.
Індик казково красивий,
І напыщен, горделив,
Зверхньо дивиться навколо.
Птах важлива - індик!
Индя-индя
Индя - индя - индючок
Ти схожий на скриньку.
Скринька не простий:
Червоний, білий, золотий.
Водоноска
За студеною водицею
Водоноска - молодиця,
Як лебідонька пливе,
Відра червоні несе
На коромислі не поспішаючи.
Подивися, як хороша
Ця дівчина - краса,
Туга чорна коса,
Щічки червоні горять,
Дивовижний наряд:
Сидить кокошник гордовито,
Як лебідонька пливе,
Пісню тиху співає.
Няня
В кокошнику няня,
На руках Ваня.
І гарний, і пригожий Ваня,
Не забудь няню,
Коли підростеш.
Вершник на коні
Боки круті роги золоті,
Копитця з оборкою,
А на спині - Єгорка.

Всі іграшки не прості,
А чарівно розписні,
Білосніжні, як берізки,
Кружечки, клітинки, смужки -
Простий, здавалося б візерунок,
Але відвести не в силах погляд.