Конспекти занять з дітьми.

Подорож у казку «Маша і Ведмідь»

Конспект заняття з математики.

Автор: вихователь Ткачова Людмила Вікторівна, II - я молодша група «Непосиди», р. Новосибірськ.

Програмне зміст.
Закріплювати знання дітей про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник). Закріплювати вміння дітей порівнювати предмети за висотою (висока, нижче, найнижча), порядковий рахунок. Закріплювати знання про лісових звірів, вміння орієнтуватися в просторі. Вміти відповідати на запитання: «З якої казки?» за ознаками вміти визначати і називати березу, ялинку, кущик.
Обладнання
Картки з зображенням тварин, макети дерев ялина, береза (висока, нижче найнижча), пеньок, короб, лялька Маша (театр Бі-Ба-Бо). Модулі (будматеріали) іграшки: заєць, білка, три форми: коло, квадрат і трикутник. Чайна посуд за кількістю дітей.
Хід заняття:
Діти з вихователем входять в групу. Увагу дітей вихователь залучають до короба, що стоїть на підлозі.
Вихователь: Діти! Подивіться, як ви думаєте, що це?/Короб! - відповіді дітей/
Вихователь: Давайте подивимося, що там!/відкриває короб, дістає ляльку «Машенька», ляльку Марійки, Ведмедя, Їжака, Зайця озвучує вихователь/
Машенька: Здрастуйте, діти! Мене звуть Маша! Я з казки до вас прийшла! За допомогою! Мені прийшов лист від одного, він живе у лісі.

Вихователь: Діти, а ви знаєте, хто живе у лісі? /Відповіді дітей./ Проводитися д/гра «Опиши і знайди»
Дитина описує тварину, знаходить картку з цією твариною.
Вихователь: Молодці, хлопці! Бачиш, Машенька, як багато лісових мешканців знають діти! Але хто написав тобі листа!
Машенька: А я зараз загадаю загадку, і ви, діти, отгадаете від кого лист: Хто великий, кошлатий, і дуже любить мед? /Відповіді дітей/ Ведмідь; Правильно!
Вихователь: Діти, а ви здогадались з якої казки Маша до нас прийшла?/ «Маша і ведмідь»; Відповіді дітей/Правильно, фіз. хвилинка! Давайте прочитаємо лист від ведмедя до Маші!/дістає лист і починає читати/.
Здрастуй, Машенька! Коли закінчиться зима, приходь до нас у гості, у листі я написав, як до мене дійти! Читає лист повністю.
Машенька: А що, взимку до ведмедя не можна? Чому?
Вихователь: Діти! Чому до ведмедя взимку йти не можна? Що він зимою робить?/Спить у барлозі; відповіді дітей/.
Машенька: Які молодці! Як багато знаєте! А зараз яка пора року?/Весна, майже літо!; Відповіді дітей/. Зрозуміло! Молодці! Значить, прийшла пора, мені до ведмедя в гості йти! Діти! А ви мені допоможете дійти?
Вихователь: Ну що, діти, допоможемо Марійці?/Так!; Відповіді дітей/. Ну-ка, що ведмідь нам напише... /читає лист/. Іди від найвищої ялинки направо, /у групі макети трьох ялинок різної висоти/
Вихователь: Діти, яка ялинка найвища?/Це низька, це вище, а це висока. Відповіді дітей. Вихователь просить показати дітей, де право, а де ліво. Діти показують/. Значить нам туди, ну-ка, ну-ка/читає лист/ Йди до пенечка! Ходімо, діти, підемо, Машенька!/Доходять до пенька, на пеньку плаче зайчик/
Машенька: Про що, Зайчик, плачеш?
Зайчик: Була у мене хатинка лубкова, а у лисиці крижана! Прийшла весна, у лисиці хатинка розтанула, вона прийшла погрітися, мене і вигнала!
Вихователь: Діти! Ви дізналися, з якою зайчик казки?/О. д. - Заюшкина хатинка/ Давайте допоможемо зайчику - збудуємо йому хатку конструювання з модулів?/ Діти будують будиночок, вихователь, Машенька і діти прощаються з зайчиком, який в подяку дає дітям частування. Діти беруть, кладуть в кошик Марійці і дякують. Вихователь читає лист/. Куди це нам далі, почитаємо: Від пенька по широкій доріжці йти до берізки. Діти! А ви знаєте, як виглядає берізка!/ Відповіді дітей: білий стовбур, чорні цяточки, красива/. На берізці, у круглому дуплі живе білочка, вона приготувала для вас подарунки! Візьми і подякуй!
/Машенька підходить до макета берези, дивиться на землю/
Вихователь: Правильно Машенька шукає? На березі - це де?/О. д. - показують на березу. На березі три дупла у формі круга, квадрата і трикутника/. Підкажіть Марійці, де коло?/О. д. - показують/.
Вихователь дістає подарунки з дупла і кладе у кошик/ Діти, що потрібно сказати білочці?/ Спасибі!/ Але адже ми ще не у Ведмедя в гостях! Та й лист ще не закінчилося: від берізки направо, йди до кущів, під маленьким кущем живе їжачок! У нього для нас теж частування запасі! /Визначають дорогу, йдуть, знаходять маленький кущ, показують, де це - «під кущем», знаходять Їжачка, він дає частування, діти дякують/. Від куща, по короткій доріжці, до нашого будинку вийдеш/ діти визначають коротку стежку і йдуть/
Машенька: Ось ми й прийшли! Який великий, гарний будинок!/Стукають, заходять/.
Ведмідь: Здрастуй, Машенька, як добре, що ти прийшла і не заблукала!
Машенька: Я не одна дійшла, мені хлопці допомагали!
Ведмідь: Які молодці!
Машенька: А ще ми тобі гостинців привезли!
Ведмідь: Ох, дякую! Тоді давайте чай пити! Допоможіть мені на стіл накрити!
/ На столі чашки і тарілочки. Тарілочок менше, ніж учасників, а чашок більше. Вихователь звертає увагу дітей на це/
Вихователь: Діти! А як зробити, щоб було всім однаково?/ Чашку прибрати, тарілочки поставити. Накривають на стіл. Ведмідь запрошує всіх за стіл пити чай. Діти сідають пити чай/.