Конспекти занять з дітьми.

Досліди з повітрям.

Досвід 1.

Перевернути склянку догори дном і повільно опустити його в банку. Звернути увагу дітей на те, що склянка потрібно тримати дуже рівно. Що виходить? Потрапляє вода у склянку? Чому ні?

Висновок: у склянці є повітря, він не пускає туди воду.

Досвід 2.

Дітям пропонується знову опустити склянку в банку з водою, але тепер пропонується тримати склянку не прямо, а трохи нахиливши його. Що з'являється у воді? (Видно бульбашки повітря). Звідки вони взялися? Повітря виходить із склянки, і його місце займає вода.

Висновок: Повітря прозорий, невидимий.

Досвід 3.

Дітям пропонується опустити в склянку з водою соломинку і дути в неї. Що виходить? (Виходить буря в склянці води).

Досвід 4.

Дітям пропонується подумати, де можна знайти багато повітря відразу? ( В повітряних кульках). Чим ми надувати кульки? (Повітрям) Вихователь пропонує дітям надути кулі і пояснює: ми ловимо повітря і замикаємо його в повітряній кульці. Якщо сильно надути кульку, він може лопнути. Чому? Повітря весь не поміститься. Так що головне - не перестаратися. (пропонує дітям пограти з кулями).

Досвід 5.

Після гри можна запропонувати дітям випустити повітря з однієї кульки. Чи є при цьому звук? Пропонується дітям підставити долоньку під струмінь повітря. Що вони відчувають? Звертає увагу дітей: якщо повітря з кульки виходить дуже швидко, він як би штовхає кулька, і той рухається вперед. Якщо відпустити таку кульку, він буде рухатися до тих пір, поки з нього не вийде все повітря.

Досвід 6.

Вихователь запитує у дітей, в якій добре знайомої їм іграшці багато повітря. Ця іграшка кругла, може стрибати, котитися, її можна кидати. А от якщо в неї з'явиться дірочка, навіть дуже маленька, то повітря вийде з неї, вона не зможе стрибати. (Вислуховуються відповіді дітей, лунають м'ячі). Дітям пропонується постукати об підлогу спочатку спущеним м'ячем, потім - звичайних. Чи є різниця? В чому причина того, що один м'ячик легко відскакує від підлоги, а інший майже не скаче?

Висновок: чим більше повітря в м'ячі, тим краще він скаче.

Досвід 7.

Дітям пропонується "втопити" іграшки, наповнені повітрям, у тому числі рятувальні круги. Чому вони не тонуть?

Висновок: Повітря легше води.

Досвід 8.

Спробуємо зважити повітря. Візьміть палицю довжиною близько 60-ти див. На її середині закріпіть мотузочок, до обох кінців якої прив'яжіть два однакових повітряні кульки. Підвісьте палицю за мотузочку. Палиця висить в горизонтальному положенні. Запропонуйте дітям подумати, що станеться, якщо ви проткнете один з куль гострим предметом. Проткніть голкою один з надутих кульок. З кульки вийде повітря, а кінець палиці, до якого він прив'язаний, підніметься вгору. Чому? Кулька без повітря стало легше. Що станеться, коли ми проткнем і другий кулька? Перевірте це на практиці. У вас знову відновиться рівновага. Кульки без повітря важать однаково, так само, як і надуті.

Досвід 9.

Для його проведення потрібні дві свічки. Проводити дослідження краще в прохолодну або холодну погоду. Прочиніть двері на вулицю. Запаліть свічки. Тримайте одну свічку внизу, а вгорі утворилася щілини. Нехай діти визначать, куди нахиляється полум'я свічок (полум'я нижньою буде направлено всередину кімнати, верхній - назовні). Чому так відбувається? У нас в кімнаті тепле повітря. Він легко подорожує, любить літати. В кімнаті такий повітря піднімається і тікає через щілину вгорі. Йому хочеться скоріше вирватися назовні і погуляти на волі.

А з вулиці до нас вповзає холодне повітря. Він змерз і хоче погрітися. Холодне повітря важкий, неповороткий (адже він замерз!), тому воліє залишатися у землі. Звідки він буде входити до нас в кімнату - зверху чи знизу? Значить, вгорі дверної щілини полум'я свічки "нахиляється" теплим повітрям (адже він тікає з кімнати, летить на вулицю), а внизу холодним (він повзе назустріч з нами).

Висновок: Виходить, що один повітря, теплий, рухається вгорі, а назустріч йому, внизу, повзе "інший", холодний. Там, де рухаються і зустрічаються тепле і холодне повітря, з'являється вітер. Вітер - це рух повітря.

Досвід 10.

Приготуйте на столиках миски з водою на кожну дитину. В кожній мисці - своє море - Червоне, Чорне, Жовте. Діти - це вітри. Вони дмуть на воду. Що виходить? Хвилі.

Висновок: Чим сильніше дути, тим більше хвилі.

Досвід 11.

Опустіть кораблики на воду. Діти дмухають на кораблики, вони пливуть. Так і справжні кораблі рухаються завдяки вітру. Що відбувається з кораблем, якщо вітру немає? А якщо вітер дуже сильний? Починається буря, і кораблик може потерпіти справжня катастрофа (все це діти можуть продемонструвати).

Досвід 12.

Для цього досвіду використовуйте віяла, заздалегідь зроблені самими хлопцями. Діти махають віялом над водою. Чому з'явилися хвилі? Віяло рухається і як би підганяє повітря. Повітря теж починає рухатися. А хлопці вже знають, вітер - це рух повітря (намагайтеся, щоб діти робили якомога більше самостійних висновків, адже вже обговорювалося питання, звідки береться вітер).

Досвід 13.

А тепер помахаємо віялом перед особою. Що ми відчуваємо? Для чого люди винайшли віяло? А чим замінили віяло в нашому житті? (Вентилятором, кондиціонером).

Досвід 14.

Для проведення цього досвіду підберіть ілюстрації піщаної пустелі, на якій зображені бархани. Розгляньте її перед початком роботи. Як ви думаєте, звідки в пустелі з'являються такі піщані гірки? (Відповіді вислухайте, але не коментуйте, діти самі дадуть відповідь на це питання ще раз після закінчення досвіду).

Поставте перед кожним дитиною скляну банку з сухим піском і гумовим шлангом. Пісок в банку - це особиста пустеля кожної дитини. Знову перетворюємося в вітри: несильно, але досить довго дуємо ан пісок. Що з ним відбувається? Спочатку з'являються хвилі, схожі на хвилі в мисочці з водою. Якщо дути довше, то пісок з одного місця переміститься в інше. У самого "добросовісного вітру з'явиться піщаний горбок. Ось такі ж піщані пагорби, тільки великі, можна зустріти у справжній пустелі. Їх створює вітер. Називаються ці піщані пагорби барханами. Коли вітер дме з різних сторін, піщані пагорби виникають у різних місцях. Ось так, за допомогою вітру, пісок подорожує в пустелі.

Поверніться до ілюстрації із зображенням пустелі. На барханах або взагалі не ростуть рослини, або їх дуже мало. Чому? Мабуть, їм щось не подобається. А що саме, зараз ми спробуємо з'ясувати. "Посадіть" (застроміть) в пісок паличку або суху травичку. Тепер діти повинні дути на пісок таким чином, щоб він рухався у бік палички. Якщо вони правильно будуть це робити з часом пісок майже засипле все ваше рослина. Відкопайте його так, щоб видно було верхня половина. Тепер вітер дме прямо на рослину (діти тихенько видувають пісок з-під палички). Зрештою, піску біля рослини майже не залишиться, воно впаде.

Поверніться знову до питання про те, чому на барханах мало рослин.

Висновок: Вітер то засипає їх піском, то видуває його, і корінцях не буде за що триматися. До того ж пісок у пустелі буває дуже гарячим! В таких умовах можуть вижити тільки найвитриваліші рослини, але їх дуже мало.