Конспекти занять з дітьми.

Друзі, які люблять суперечити один одному.

Конспект заняття-експерименту пізнавальний розвиток у підготовчій групі.

Автор: Фокіна Галина Іванівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії, муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу комбінованого виду N6 МО «Ахтубинский район», р. Ахтубинск, Астраханська область.

Програмне зміст.

Уточнити уявлення дітей про властивості металу і дерева. Розвивати аналітичні здібності при порівнянні предметів, вчити самостійно робити висновки. Розвивати системне, логічне мислення, творчість, уяву. Продовжувати вчити виявляти і вирішувати проблемні ситуації, протиріччя, знаходити оптимальне рішення. Сприяти зняттю психологічної інерції, викликати бажання брати активну участь у загальній розмові. Збагачувати словник дітей. Розвивати мова. Виховувати дружні взаємини.

Попередня робота.

Бесіда на тему: «Дерево та метал - чим вони відрізняються один від одного». Читання журналу - плакату « Дерево», «Метал». Проведення дослідів. ТРВЗ - «Так - ні», «Добре - погано», «Хочу - не хочу» . Дидактичні ігри: «Кому що», «Знайди помилку».
Матеріал.
Дві коробки, цвях і олівець (великі), свічка, сірники, молоток. Картина із зображенням лісу, річки багаття і, Ванночки з водою, цвяхи, дерев'яні палички, дерев'яні бруски і металеві пластини за кількістю дітей. Ножиці дерев'яні і металеві.
Перед заняттям мовленнєва розминка (вимовляти з різною інтонацією голосно і тихо):
Рябий кіт, хвіст трубою.
Рябий кіт? Хвіст трубою?
Кіт рябий! Хвіст трубою!
Хід заняття.
_ Сьогодні вранці до нас прийшов листоноша і залишив дві коробки. Що в них? Здогадайтеся самі, відгадавши загадки.
Сірий Івашка,
Дерев'яна сорочка.
Де носом проведе-
Там слід кладе (олівець).

Металевий Антошка,
Він на дуже довгій ніжці.
По голівці постукаєш -
Що - небудь та смастеришь (цвях)

--Як дізнатися, в якій коробці олівець, а в який цвях? (переглянути)
--А якщо, не дивлячись? (помацати і визначити на дотик)
--По запаху можна розрізнити цвях і олівець? (понюхавши, ні)
--А по звуку? (стукаю металевої поличкою по цвяху та олівця).
--Ось і вони, наші гості: цвях і олівець. Давні друзі, але і великі сперечальники. Кожен з них впевнений, що він головніший. Олівець стверджує, що з дерева роблять безліч потрібних людині предметів, а цвях каже, що з металу значно більше. Хто правий? Назвіть дерев'яні предмети, металеві (перераховують). Виходить: і цвях , і олівець праві. Хочете дізнатися , чому одні предмети роблять з дерева, а інші з металу? Візьміть в руки дерев'яний брусок і металеву пластину.
Проведення дослідів.
- Які вони на дотик? (пластина гладка, а брусок шорсткий, шорсткий)
--Прикладіть до одній щоці брусок, а до іншої - пластину. Що ви відчуваєте? (дерево тепле, а від металу виходить холод).
--Постукайте по металу і дереву, який звук ви чуєте? (від металу дзвінкий, від дерева глухий).
--Спробуйте забити цвях у дерев'яний брусок (вбивають), а потім в металеву пластину (пробують). Чому ми змогли забити цвях у дерево і не змогли це зробити з металевою пластиною? (дерево м'яке, а метал твердий).
--Киньте у воду цвях, а потім дерев'яну паличку. Що ми бачимо? (цвях потонув, а паличка плаває) Чому? (цвях важче, ніж паличка)
--Перевіримо? (зважуємо цвях і паличку)
--А тепер спробуємо зламати цвях (пробують), паличку (ламають).
--Чому паличка зламалась, а цвях - ні? (дерево крихке, а метал міцний).
--А що буде, якщо піднести до вогню (запалюю свічку) дерев'яну паличку, а потім цвях? (паличка загорілася, а цвях тільки нагрівся).
Підсумок дослідів.

Гра «Навпаки». Діти встають у коло, вихователь кидає по черзі м'яч, називаючи одне з властивостей дерева,- діти повинні назвати протилежне властивість, властиве металу.
Шероховатый__________________гладкий.
Теплый________________________холодный.
Легкий________________________тяжелый.
Мягкий_________________________твердый
Хрупкий_________________________прочный.
Глухой___________________________звонкий.

Гра - спілкування.
--Що сказав би цвях, якщо б ти став забивати його в скло? У воду? В скатертину на столі?
--Що сказав би олівець, якби ти розмалював шпалери? Підлогу? Книги?
Проблемні ситуації.
--Поки ми грали, олівець і цвях вирішили прогулятися. Йшли вони. йшли і опинилися біля річки (показую картину). Олівець зрадів: «Переплывем на інший берег , освежимся». Цвях зажурився . Як ви думаєте, чому? (боїться потонути).
--Значить, цвях повинен увійти у воду, щоб разом з олівцем перебратися на інший берег річки, і не повинен входити у воду, так як він потоне. Що робити? (олівець може перевезти його на собі; можна змайструвати з гілок пліт).
Физминутка.
Олівець і пліт пливуть,
Ми за ними тут як тут.
То «кролем», то «брасом»,
У нас сил ще з запасом.
Те ,як рибки, ми пірнаємо,
«По - собачому» загрібаємо,
До берега вже дісталися,
На пісочку розляглися.

ГРА-ТРИЗ «Добре - погано».
«Відпочинок біля річки - це добре, тому що...(можна купатися, засмагати, ловити рибу; навіть у спеку прохолодно).
«Відпочинок біля річки - це погано. Чому? (комарі кусають, можна обгоріти, вночі темно, страшно, жорстко спати в наметі).
--Як це виправити? (намазатися від комарів; знаходитися в тіні, щоб не обгоріти; вночі запалити ліхтар іт. д.).
--Ось наші друзі вже на іншому березі. Вони стомилися, зголодніли, вирішили юшку зварити. Як ви думаєте, хто з них пішов ловити рибу, а хто почав розпалювати багаття? (олівець ловить рибу - він не потоне, а цвях розпалює багаття - він не згорить).
--Вони зварили юшку, цвях дістав свою ложку з металу, а олівець - свою, дерев'яну, і знову засперечалися один з одним: чия ложка краще? Вирішили так: хто швидше свою порцію з'їсть. У того і ложка краще. Олівець швидко впорався, а цвях все дмухав на свою ложку. Чому? (дерево нагрівається дуже повільно і не дуже сильно, а метал швидко стає гарячим).
--Що ж виходить: ложка у цвяха повинна бути металевою, щоб він не прокусив її, і не повинна бути металевою, щоб він не обпікався? (сама ложка, нехай буде з металу, а ручка - з дерева)
--Поїли наші друзі, посиділи біля вогнища, вирішили далі йти. Що вони забули зробити? (погасити вогнище). Як загасити вогнище? (залити водою-це може зробити олівець; закидати піском - з цим впорається цвях).
--Молодці! Мені приємно, що ви знаєте, як погасити багаття, залишати його не можна, інакше трапиться пожежа.
Підсумок.
--Хлопці, ми вирішили з вами сьогодні багато проблемних завдань. Я думаю, ми з вами зуміли примирити олівець з цвяхом. Вони допомагали один одному і стали справжніми друзями. Назвіть прислів'я про дружбу. (Друзі пізнаються в біді. Немає дружби-шукай, а знайдеш-бережи. Старий друг краще нових двох ).