Конспекти занять з дітьми.

«Смугасті рушники для лісових звірят»

Конспект відкритого організованої освітньої діяльності з малювання з дітьми другої молодшої групи.

Склала: вихователь МДОУ Мирновського дитячий садок загальнорозвиваючого виду «Півник», Самойлова Ст. А.

Цілі: Закріпити вміння дітей малювати візерунки з прямих і хвилястих ліній на видовженому прямокутнику. Використовувати метод дослідження тактильного. Удосконалювати техніку малювання пензлем. Показати варіанти чергування ліній за кольором і конфігурації (прямі, хвилясті). Розвивати почуття кольору та ритму. Виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва, чуйність, бажання допомогти.
Матеріали, обладнання: подовжені аркуші паперу білого кольору, гуашеві фарби різних кольорів по 2 на кожен стіл, кисті, стаканчики з водою, серветки, ширма, лялька-бібабо Петрушка, рушники з візерунками з прямих і хвилястих ліній, мотузка для виставки дитячих робіт, прищіпки, кошик з горішками, шапочка зайчика.

Хід.

У групі стоїть ширма. З-за неї чується голос: - Привіт!
Вихователь: - діти, ви чуєте, хтось кричить?
Петрушка (з'являється): - Здрастуйте, хлопці! Це я - Петрушка, весела іграшка!
Діти: - Здрастуй, Петрушка!
Вихователь: - Петрушка, чому ти такий веселий?
Петрушка: - Я був у лісі, у своїх друзів-звіряток. Ой, що я там бачив!.. Зараз я вам розповім і покажу(розповідає вірш і супроводжує слова діями):
Затіяли звірятка
Сьогодні прання.
Піднялася в лісі метушня,
Штовханина і біганина!
Звірі з ранкової зорі
У калюжках перуть,
А над ними бульбашки
Мильні літають.
Трут, намагаються, клопочуть,
У потічку білизну полощуть.
І на травичці на узлісся
Розклали на просушку.
Трут серйозно - не іграшки.
У звіряток прання
(розвішує рушники на ширмі).
Вихователь: - Так ось чому ти такий веселий, тебе друзі розвеселили.
Петрушка: - Так! А поки мої рушники сохнуть, я збігаю в лісок, подивлюся, як там справи. А ви постежите, щоб мої рушники випадково не впали і не забруднилися (тікає).
Вихователь: - Діти, подивіться, які гарні, ошатні рушники у Петрушки. Як ви думаєте, чому вони такі красиві? Подобаються вони вам? (Так.) Скажіть, чим вони прикрашені. (Лініями, смужками.) А якими лініями? Скажи, Аріна. (Прямими, хвилястими.) Іди, покажи пальчиком, проведи по лінії. Які лінії за кольором? Скажи, Настя. (Сині.) Іди, покажи всі сині лінії. Які лінії ви ще бачите? Кирило? (Червоні.) Іди, проведи пальчиком по червоних лініях. А Софія які лінії бачить? (Жовті.) Іди, покажи. Правильно.
Подивіться на цей рушник. Воно прикрашене прямими смужками, подивіться, як вони грають один з одним, чергуються: червона - синя, червона - синя.
На цьому рушнику візерунок з хвилястих ліній: зелена, червона і знову зелена.
А тут зустрілися прямі і хвилясті лінії: синя пряма жовта хвиляста, хвиляста синя - жовта пряма. Ось як гарно!
Прибігає Петрушка: - Ой, послухайте, хлопці, що у лісі сталося! Піднявся сильний вітер і поніс всі рушники далеко - далеко. Як же бідні тваринки будуть обходитися без рушників, чим же вони будуть витирати свої лапки і мордочки?!
Вихователь: - Так... Ось так халепа! Тваринам потрібна допомога. Хто ж їм допоможе?

Петрушка: - А, може бути, хлопці їм допоможуть?
Діти: Допоможемо.
Вихователь: - А як ви зможете допомогти?
Діти: - Намалюємо рушники.
Вихователь: - Молодці, хлопці! Адже можна намалювати для звіряток нові рушники, такі ж гарні, як у Петрушки, з прямими і хвилястими лініями.
Петрушка: - Ось звірятка-то зрадіють новим рушникам! А мої рушники вже підсохли? (збирає.) Піду їх поглажу і акуратно складу в свій улюблений шафка, а потім в ліс збігаю, приободрю звіряток, розповім, що ви їм пможете (тікає).
Вихователь: - Діти, зараз ви підете малювати рушники, але спочатку давайте пригадаємо, як треба малювати лінії. Прямі і хвилясті. Покажіть в повітрі. Як потрібно малювати пряму лінію (показують). А як - хвилясту (показують)? Молодці! А теперьсадитесь за столи (сідають). Покажіть. Як правильно треба тримати пензлик (трьома пальчиками, за «животик»). Правильно! А якщо ви порисуете спочатку однією фарбою, а потім захочете малювати іншого, що потрібно буде зробити з пензликом? Скажи, Данила, (Промити.) Правильно, а тепер - за роботу. (Діти малюють, звучить спокійна музика.)
Коли діти закінчать малювати, повісити їх малюнки сушитися на мотузку, зачепити прищіпками, «щоб їх вітер не здув».
Вихователь: - А поки наші рушники підсихають, ми з вами трохи пограємо (одягає одній дитині шапочку (маску) зайчика, співає):
Вийшли зайчика на лужок,
Заглянули під кусток,
Побачили зайчика,
Поманили пальчиком.
Зайчик, зайчик, попляши,
Твої лапки хороші.
Став наш заїнька танцювати,
Малих діток бавити.
Разом з зайченя скоріше
Ми попляшем веселіше!
Прибігає Петрушка: - А ось і я!
Вихователь: - Подивися, Петрушечка, які гарні рушники вийшли у наших діток!
Петрушка: - Ах, яка краса! Які яскраві, барвисті рушники ви намалювали! Які чудові на них смужки: прямі і хвилясті, і червоні, і сині, і жовті, і зелені. Які ви молодці, хлопці! Я думаю, звіряткам ваші рушники дуже сподобаються. А вони вам частування передали за ваше старання (віддає вихователю кошик з горішками).
Вихователь: - Діти, давайте подякуємо Петрушку і звіряток за частування. (Дякую!)
Петрушка: - На здоров'я! А рушники у вас підсохли?
Вихователь: - Так, висохли (знімає з мотузки). Ось, Петрушка, передай рушники своїм друзям (віддає).
Петрушка: - Спасибі вам, діточки! До побачення!
Діти: - До побачення!
Вихователь: - Ви, хлопці, були сьогодні розумниками, допомогли тваринам. Давайте собі похлопаем (плескають).
Вихователь роздає частування.