Конспекти занять з дітьми.

«Здійснюємо добрі вчинки»

Конспект заняття в середній групі по соціальному світу.

Автор: Давдова Тамара Анатоліївна, вихователь МБДОУ N 35 р. Армавіра.

Завдання: Закріпити поняття доброта, добрий, милосердний, розвивати емпатію, чуйність, чуйність, увагу, формувати культуру спілкування

(казкотерапія)

Звертаю увагу дітей на красиву шкатулку.
- Подивіться, яка красива скринька.
- Що в скриньці лежить
І тихесенько дзвенить? (Дістаю красиву " чарівну" паличку)
- Так адже це фея з казки про Попелюшку надіслала нам з вами чарівну паличку!
- Давай же ми з вами за допомогою чарівної палички вирушимо здійснювати добрі вчинки, добрі справи. (Доторкаюся паличкою до дітей, "перетворюю" їх у добрі сердечка).
Закружляли, полетіли (кружляють, летять за всіма "змійкою")
Добрі сердечка
Мимо лісу, повз гір
Повз швидких річок
Через північ, через південь (качають " серденьками " - сердечка на ниточках)
Полетіли, зробивши коло (встають у коло пружинки один до одного)
Дивляться добрі сердечка
Не потрапив у біду один!
Лунає крик: Допоможіть (помічник вихователя з-за ширми).
- Хто це? Комусь потрібна наша допомога! Поспішаємо.
Бджілка потрапила в павутину. Що робити? (Відповіді дітей)
(Вискакує павук)
- Хто тут хоче забрати мою здобич? (це ми, "добрі серця" Віддай нам, будь ласка, бджілку. Вона користь приносить.)
- Користь? Яка від неї користь? Тільки жалити вміє!
- А хлопці тобі павучок всі - всі зараз про бджілку розкажуть (де живе? чим харчується? Куди несе пилок і нектар? Що виходить з пилку і нектару(солодкого квіткового соку)? Який мед? Чим корисний? Коли його дають дітям? Як мед ще допомагає людям?)
- не відпущу бджілку, поки мед не спробую (Діти "пригощають" павучка медом). Він добрішає, відпускає бджілку
Бджілка дарує дітям казку "Три дочки": Читайте, розуму набирайтеся.
- Ось ми з вами і здійснили дві добрі справи, і бджілку звільнили і павучки допомогли стати добрим. А тепер давайте почитаємо казку.
(Читання казки)
- Як би ви назвали казку? (3 сестри, " Мати і дочки ", " Гарна і погані дочки ", "Золота бджілка" і т. д)
- Якими виросли всі 3 дівчинки? (красивими)
- Хто з них був доброю, а хто байдужими.
- Ось портрети трьох дівчаток.
А ось на підносику сердечка. Кому ви віднесете зле серце? У кого воно було? (Добре, гаряче - холодне, байдуже - прекрасне, м'яке - черстве, кам'яне); (Діти відносять сердечка під портрети).
А ось ваші добрі серця. Допоможіть злим дочкам стати добрими. Торкніться сердечком до портрета і розкажіть як треба допомагати мамі (Виконання завдання дітьми). Діти стосуються сердечками і розповідають як вони допомагають вдома мамам (Для міг можна задавати навідні запитання).
Математична хвилинка. Розмовляти втомилися?
Сіли - встали, Сіли - встали!
Говорити перестаємо
А вважати тепер почнемо.
- Скільки дочок (3), скільки героїв у цій казці (2), скільки лап у бджілки (6), у черепахи(4), у павука?
Порахували? Порахували!
А тепер перестаємо
Розмова знову ведемо.

- Давай же з допомогою чарівного сердечка переробимо кінець казки, щоб дві дівчинки стали хорошими, добрими і чуйними. (Переробляємо кінець казки, вихователь починає, діти пропонують свої варіанти).
В кінці на портретах у 2 сестер з'являється посмішка.
- Ось як наші добрі сердечка розповідали двом дочкам як потрібно піклуватися про маму і допомогли їм стати добрими.