Конспекти занять з дітьми.

Ігри з літерами не прогулянці.

Автор: Рокоман Марина Григорівна, вихователь, МАДОУ "ДСОВ N22", Республіка Комі, р. Усинськ.

Гра «Що я бачу»
Гра може проводитися як на прогулянці, так і в приміщенні.
Мета - розвиток фонематических уявлень.
Обладнання: м'яч.
Хід гри.
Педагог пропонує дітям стати в коло і бере в руки м'яч. Він вимовляє текст і передає м'яч дитині, що стоїть праворуч. Діти підбирають по одному слову, що містить звук [З], передаючи м'яч по колу. Діти повинні підбирати назви предметів, які вони бачать навколо себе.
Педагог: Швидко встали, діти , в коло,
Зліва друг і праворуч один.
Вліво, вправо подивіться
І слова мені назвіть,
Всі зі звуком [c] слова:
Кицька, сонечко, сова...
Слова: пісок, пісочниця, кущі, асфальт, листочки, совок, скакалка, автобус, тролейбус, пасажири, кіоск, сонечко, колесо, самокат...

Гра «Колечко»
Гра проводиться як на прогулянці, так і в приміщенні.
Мета - розвиток фонематических уявлень.
Обладнання: колечко.
Хід гри.
Педагог пропонує дітям стати в коло і бере в руки перстень. Він вимовляє текст і передає колечко дитині, що стоїть праворуч. Діти добирають слова, що містять зазначений педагогом звук, і передають колечко один одному.
Педагог: Передай колечко одному.
Нехай біжить воно по колу.
Передай колечко.
Та скажи слівце.

Гра «Веселі склади»
Гра проводиться на прогулянці.
Мета - розвиток навичок складового аналізу.
Обладнання: м'яч.
Хід гри.
Педагог пропонує дітям стати в коло і бере в руки м'яч. Він вимовляє текст і передає м'яч дитині, що стоїть праворуч. Діти підбирають по одному слову, яке містить стільки складів, скільки запропонував педагог, передаючи м'яч по колу. Педагог ставить умова: діти повинні називати слова. Позначають предмети. Які вони бачать на вулиці.
Педагог: Швидко діти встали в коло,
Зліва друг і праворуч один.
Вліво, вправо подивіться
І слова мені назвіть.

Гра «Чарівне коло»
Гра може проводиться у весняно-літній період на прогулянці з дітьми.
Мета - розвиток фонематических уявлень.
Обладнання: скакалка, мішечок з картками.
Хід гри.
Діти з допомогою лічилки обирають ведучого гри. Хлопці роблять коло. А ведучий стає в центр кола і починає гру - крутить скакалку за одну ручку низько над землею, вимовляючи текст:
Я скакалку розкручу.
Щоб ви стрибали, хочу.
Ну-ка. стрибайте давайте
І слова мені називайте.
Педагог дістає з мішечка і показує картку, на якій написана буква. Діти повинні увійти в коло на слово «називайте, стрибати, перескакуючи скакалку. І називати слова, що містять звук, який відповідає показаної педагогом букві.

Гра «Чарівне дерево»
Мета - вдосконалення навиків складання і читання слів.
Обладнання: різнокольорові квадрати з картону з написаними на них складами, прищіпки, відерця.
Хід гри.
Педагог пропонує дітям пограти в нову гру і читає уривок з вірша К. Чуковського:
Як у наших біля воріт
Диво-дерево росте.
Діти разом з педагогом шукають на території дитячого садка це диво-дерево, дивуються, що на дереві «ростуть» картки зі складами. Діти складають слова зі складів, які висять на дереві. Як тільки дитина складе слово, педагог знімає картки з дерева і кладе дитині у відро. Перемагає той дитина, якого вийшло найбільшу кількість слів.

Гра «Букви сховалися»
Гра проводиться на прогулянці в будь-який час року.
Мета - розвиток навичок складання і читання слів.
Обладнання: набір пластмасових букв, предметні картинки, скріпки.
Попередня робота: перед прогулянкою педагог розвішує на кущах і деревах літери, а на лавках розкладає предметні картинки (кіт, будинок, стіл, стілець, суп, сік, кран, лисиця, вовк, рама, марка тощо)
Хід гри.
Педагог запрошує дітей до лавки і пропонує розглянути і назвати картинки. Потім кожна дитина вибирає одну картинку і шукає літери, з яких може скласти підпис під картинкою.

Гра «Чарівні літери»
Мета - розвиток фонематических уявлень.
Обладнання: набір букв, довгий шнур, прищіпки по числу букв, хустку або пов'язка на очі.
Попередня робота. Перед прогулянкою педагог простягає між двома деревами або стовпчиками довгий шнур на рівні очей дітей і вішає на нього з допомогою шнурків або прищіпок літери.
Хід гри.
З допомогою будь лічилки визначається перший гравець. Педагог зав'язує йому очі і ставить навпроти шнура на відстані п'яти кроків. По команді педагога дитина робить п'ять кроків, простягає руку й намацує одну з букв. Він намагається вгадати, що це за буква. Потім педагог розв'язує очі дитині. Дитина переконується в тому, що він правильно назвав букву. І згадує, як можна більше слів, які починаються з відповідної літери звуку.