Конспекти занять з дітьми.

Подорож на Чарівний острів»

Конспект заняття для старших дошкільнят.

Автор: Стегнина Надія Сергіївна, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад-Центр розвитку дитини-Дитячий садок N57 р. Білгород.

Цілі та завдання: Закріплювати знання лексики за темами: «Знайомство», «Сім'я», «Одяг», «Овочі і фрукти», «Кольори», «Транспорт». Удосконалювати навички читання піктографічного листа «I have...». Тренувати у вживанні мовних зразків: «It is a lemon. I like a lemon». Розвивати у дітей фантазію, уяву. Підтримувати інтерес до вивчення іноземної мови.
Наочні посібники та матеріали: Магнітна дошка; картинки із зображенням транспорту; лялька - рукавичка зайчик «Спайк»; картинки із зображенням членів сім'ї; магнітофон; піктографічне письмо: «I have...»; лялька «Маша», вирізана з картону та одяг для неї; піднос з муляжами фруктів і овочів; чарівна квітка з картону, який змінює кольору.
Хід заняття:
Вітання
Teacher: Hello, boys and girls
Children: Hello, Nadezda Sergeevna.
Teacher: Glad to see you! Let's start our lesson! Рифмовка «Good morning!»
Children: Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
I m glad to see you.
Введення в сюжет заняття.
Teacher: Діти, у нас сьогодні заняття - подорож. Ми вирушаємо на чарівний острів -«Magic island» . А острів називається чарівним, тому що там росте чарівна квітка- «Magic flower».
Фонетична зарядка.
Teacher: Але бяка - забіяка намагається нам перешкодити, вона сховала звук [k], я буду називати слова, якщо почуєте звук [k], хлопніть в долоні:
cat, tiger, car, frog, mouse, carpet, cock fish, cow, crocodile, pear, помідор, огірок, tomato, apple, black, pink, orange, coffee, clock.

А тепер, давайте потренуємо наші язички:
Вітер дме: [v]-[v]-[v]
Дощ стукає по даху: [p]-[p]-[p]
Виглянуло сонечко:[Λ]-[Λ]-[Λ] Enough. Very good.
Teacher: А на чому ж ми поїдемо? (на магнітній дошці вивішені картинки, що зображують транспорт)
Teacher: Look at the blackboard. What is it?
Children: Ch.: A bus, a trolleybus, a train, a plane, a lorry, a taxi.
Teacher: Well done. Але з нами в нашу подорож хоче поїхати Спайк. Він хоче познайомитися з вами і запитати як у вас справи.
Спайк «підходить» до кожної дитини і запитує: " What is your name? How are you?
Тепер Спайк розповість про себе:
«Hello. My name is Spike. I am six. I live in Russia. I live in Belgorod. I like an orange. I have a mother, a father and a brother. I can swim». What did he say? Що він сказав?
Відповіді дітей.
Teacher: ось ми сідаємо на автобус - by bus і приїжджаємо на станцію «Family», щоб проїхати далі ми повинні назвати всіх членів сім'ї. (На магнітній дошці вивішені портрети членів родини).
Teacher: Who is this?
Children: This is a mother. This is a father. This is a brother. Etc.
Teacher: Well done. А зараз ми пересідаємо на тролейбус - a trolleybus і їдемо до станції «My house» - «Мій дім». Щоб проїхати далі ми повинні обставити кімнату. Беремо на цьому столі предмети меблів, називаємо їх. Отже, що ти поставиш в кімнаті?
Tanya, take the furniture. What is it? Put it (Діти беруть по одному предмету меблів, називають їх і переставляють на інший стіл)
Children: A table, a sofa, a bed, an armchair.

Teacher: Well done. Хлопці, ми під'їхали до величезних гір і щоб їх перелетіти нам треба сісти на ... a plane. Щоб нам було веселіше летіти давайте заспіваємо пісню. Let's sing a song.
«Ten little fingers».

Teacher: Well done. Хлопці, Спайку прийшов лист, але воно не просте, а зашифроване. Отже, ми сідаємо в ... a taxi і їдемо на пошту. Щоб потрапити на чарівний острів нам треба його прочитати. Let's read a letter. (піктографічне письмо «I have...»).

Teacher: Пересідаємо на ....а train і їдемо до станції «The clothes». Нас зустрічає «Маша - растеряша». А ви знаєте, чому її так називають? Правильно, вона дуже розсіяна і все втрачає. Давайте пограємо в гру! Let's do the game «What is missing». Close your eyes/ Open your eyes. What is missing (Поки у дітей закриті очі прибрати одну річ на дидактичної ляльці з картону.) Діти відповідають, яка з речей ляльки зникла.
Teacher: А тепер давайте наберемося сил і зробимо зарядку. Let's do exercises together!
Фізкультхвилинка.
Children, stand up! Let's have a rest!
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three... Hop!
One, two, three...Stop!
Teacher: Well done.Пересідаємо на ...a Lorry і під'їжджаємо до чарівного остова. А біля острова «magic garden» - чарівний сад і сад хоче вас пригостити. У руках педагога піднос з муляжами овочів і фруктів)
Children, what is it?
Children: Ch.: It is an apple. It is a lemon. It is a tomato. І. т. д.
Teacher: I have a lot of apples, pears, plums, tomatoes, potatoes. Let's play the game «What do you like?» I like apples. What do you like?

Children: Ch.: I like a lemon (бере на підносі лимон)
I like a tomato. (бере помідор)
I like a plum.(бере сливу) І т. д.
Teacher: Нарешті ми потрапили на чарівний острів. А ви не забули, чому він так називається? Тому що там росте чарівна квітка - magic flower. А називається він чарівним, тому що може змінювати колір.
Teacher: What color is it?
Children: Ch.: It is pink. It is red. It is blue. Etc.

Teacher: Ось і підійшла до кінця наша подорож. Our travelling is over. І за те, що ви такі молодці і чудово впоралися із завданнями, ми зі Спайком і Машею - растеряшей даруємо вам наклейки. Our study is over.
Let's speak our rhyme «Good bye»
Children: Good Good bye bye
Good bye, my doll,
Good bye, Good bye,
Good bye you all.
Good bye, my friends.