Конспекти занять з дітьми.

"Питчий двір"

Автор: Капустіна Галина Володимирівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N 64 «Весела сімейка», р. Брянськ, смт Велика Полпино.

Програмні завдання:

1. Виявити і систематизувати знання дітей про домашніх птахів.
2. Продовжити формування поняття «свійські птахи».
3. Вчити передавати в рухах повадки птахів.
4. Розвивати логічне мислення, пам'ять, довільне увагу, фантазію, інтерес до домашнім птахам, активізувати словник дітей.
5. Виховувати дбайливе ставлення до домашніх тварин.

Посібники: ілюстрації домашніх птахів, записи голосів птахів, атрибути для інсценування, колекція пір'я птахів, малюнки-«обманки».
Попередня підготовка до заняття:

1. Провести бесіду про домашніх птахів, особливості їх життєдіяльності, вешнем вигляді, поведінці.
2. Розглянути картинки із зображенням птахів, іграшки.
3. Читання художньої літератури: казки, оповідання, вірші, потішки, відгадування загадок.

Хід заняття:
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я запрошую вас на прогулянку на пташиний двір до бабусі Дусі.
-Хто живе на пташиному дворі? Кого ми там можемо зустріти? (домашніх птахів)
Д/І «Вгадай по голосу»
Визначте, яким птахам належать ці голоси? Які з них є домашніми?
(дітям включають фонограми з голосами птахів: півня, курки, голуби, качки, гусака, соловейка, зозулі, горобця, сороки)
А зараз давайте з вами пограємо в маленьких курчат.
Читання та інсценування розповіді Е. Чарушина «Курочка» (вихователь зображує курку, а діти-курчат). Далі одна дитина читає вірш Т. Волжиной «Де чий будинок?»
Воробей живе під дахом.
В теплій нірці-будиночок миші.
У жаби будинок в ставку.
Будиночок вівчарик-в саду.
- Гей, курча, де твій дім?
- Він у мами під крилом.
Бабуся Дуся дуже любить своїх птахів і знає про них багато закличек і потішок.

Як у наших біля воріт
Півень зернятка клює,
Півень зернятка клює,
До себе курочок кличе:
Ви, хохлушки, ви, мухоловки,
Я знайшов для вас горіх,
розділю горіх на всіх
За крупиночке, за осьмушечке.
Іде півник,
Червоний гребінець,
Хвіст візерунками,
Чоботи зі шпорами,
Подвійна борідка ,
Часта хода.
Рано вранці встає,
Червоні пісеньки співає.

На пташиному дворі ми можемо знайти багато цікавих предметів. Подивіться, яку я зібрала колекцію.
Д/г «Хто втратив?»
Навчити дітей розпізнавати, який птиці належать пір'я (півень, гусак, павич, качка) з даної колекції.
А тепер вгадайте, яка птах вважає себе найважливішою з птахів (вихователь читає вірш С. Чорного «Індик величається», а діти вгадують, про яку птаху йде мова)
Ф-фух!
Я індіанський півень!..
Найважливіший!
Ніс триповерховий...
Груди кораблем,
Хвіст решетом...
Ф-фух!
Ти балда-разбалда, телепень-хлопчисько,
Ти балда, ти базіка, ти буян, ти дурненька!...
Ф-фух!
Ти що мене дражниш?
Я індіанський півень!..
Ф-фух!
Найважливіший!
Ніс триповерховий,
Під носом - сережки
І сизі брошки.
Груди кораблем,
Хвіст решетом,
Перські ноги -
Геть з дороги!..
Ф-фух!
Музична пауза: спільне виконання пісні і танцю «Каченята» (за мотивами французької народної мелодії).
Д/І «Виправ помилку»
А нещодавно, хлопці, на пташиний двір до баби Дусі приходив недбайливий художник. Подивіться, яких безглуздих птахів він намалював. Ви бачили таких? (дітям пропонуються картинки птахів, за якими вони повинні визначити, які помилки допустив художник)
Діти, а як ми повинні поводитися з тваринами? Послухайте ще одне вірші С. Чорного «Що ти тиснеш каченяти?»
Що ти тиснеш каченяти?
Він маля, а ти - великий.
Бач, зачепивши головенку,
Рветься геть він всією душею...

Ти уяви таку штуку -
Якщо б товстий бегемот
Захотів з тобою від нудьги
Пограти б у свій черга?

Взяв тебе міцно в лапу,
Мовою би став лизати.
Ух, як став би кликати ти тата,
І брикатися, і кричати!..

Ти віднеси каченяти до качці,
Нехай йде купатися в ставок.
Лапи хлопчика не жарти,
Трохи притиснешь - і капут.
Розігрування з допомогою настільного театру казки Ст. Сутєєва «Курча і Каченя».
П/Та «Гуси-лебеді»
Підсумок заняття.