Конспекти занять з дітьми.

Сюрприз від феї Грамоти.

Безпосередня освітня діяльність з освітньої галузі «Комунікація». Підготовча до школи група.

Автор: Утіна Віра Валентинівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N33 Московська обл, Шатурський район, с. Пышлицы.

Програмні завдання:
Сприяти розвитку звуко - буквеного аналізу.
Познайомити з приголосним звуком «Р» і його позначенням - синій квадрат, вчити визначати місце звуку Р в словах і позначати на схемі, використовуючи умовне позначення - синій квадрат.
Вправляти у поділі слів на склади, постановці наголосу, у складанні речень за схемою, рішення кросвордів.
Розвивати мислення і мовлення дітей.
Виховувати вміння слухати відповідь товариша, формувати навички самоконтролю та самооцінки.
Обладнання: дем. матеріал до заняття N10 (Е. В. Колеснікова) зошити, конверти із завданнями, схема пропозиції, лист від Феї Грамоти, значки «Юним грамотеям», кубик, посилка.
Опис НСД.
Вихователь: Хлопці, наш дитячий садок сьогодні прийшла посилка.
Вихователь показує дітям посилку, пропонує прочитати кому і від кого. На посилці написано: село Пышлицы, дитячий сад N 33, група N3 від феї Грамоти. Розкрити на занятті з навчання грамоти.
Вихователь відкриває посилку, знаходить там лист, пропонує прочитати дитині.
Здрастуйте, дорогі мої майбутні першокласники! Великий вам привіт від феї Грамоти. Дізналася, що ви навчилися читати і дуже рада цьому. і я вирішила надіслати вам свої завдання у вигляді гри. гра називається «Бросайка». Кидайте кубик по черзі, знаходите потрібний конверт із завданнями і, вперед, виконуйте завдання. Успіхів, вам, мої юні друзі! Найбільш грамотних на дні посилки чекає сюрприз. Відповіді надсилайте за адресою: царство Фонетики, феї Грамоти.
Діти по черзі кидають кубик, знаходять потрібний конверт і читають завдання (в 1 підгрупі вихователь читає)
Завдання у конвертах.

1. Визначити позицію звуку в словах ворона, ручка, паркан.

2. Намалювати синій квадрат прямокутнику у відповідному місці.

3. Зафарбувати тільки ті овочі, у назві яких є звук «Р». Назвати їх (картопля, помідори, морква).

4. знайомство з буквою Р. (Приголосний, позначається - синій квадрат)

Чим голосні відрізняються від приголосних?

Чим відрізняється буква від звуку?

Написати складових кульках букву «Р» по точках, потім самостійно.

Прочитати склади. Визначити перший склад у назві кожного предмета (троянда, ракета, риба, сорочка) і з'єднати його з відповідним кулькою ( ра, ро, ру, ре, ри)

5.Фізкультхвилинка.

6. вчимося читати пропозицію.

Сказати дітям, що слова утворюють пропозицію.

Пропозицію можна записати не тільки літерами, словами але й умовними знаками у вигляді прямокутників. У реченні буде стільки прямокутників, скільки слів. У першого прямокутника ліва сторона малюється вище і позначає початок пропозиції.
Завдання: прочитати речення. (Мама мила раму) . Скільки слів у реченні. Назвати 1-е, 2-е, 3-е .Записати пропозицію умовними знаками. Провести фонетичний розбір слів у реченні

7. Гра «Голосний - приголосний». Вихователь називає звук, діти визначають, який він. Голосний або приголосний.

В кінці діти розповідають, що вони робили на занятті. Вихователь підводить підсумки і дістає з дна посилки значки «Юним грамотеям» від феї Грамоти, пропонує написати їй листа завтра у другій половині дня, розповісти про свої успіхи.
У другу половину дня з дітьми організувати:

Ліплення «Буква «Р»»

Рекомендації батькам:

1. Пограти з дітьми дід. ігри: «Хто більше назве слів зі звуком «Р», «Склади речення зі словом «ракета»...»
2. Вивчити скоромовку «У Марини і Вікі зуби черни від чорниці».