Конспекти занять з дітьми.

«Подорож до лісу»

Конспект пізнавальної діяльності з використанням здоров'язберігаючих технологій для дітей логопедичної групи.

Автор: Петрова Ірина Вікторівна, вихователь логопедичної групи МБДОУ дитячий сад комбінованого виду N 19 р. Ангарськ Іркутської області.

Мета: закріплення узагальнюючого поняття «дикі тварини», знань про тварин лісу, їх
дитинчат, назви їх сімей, житла; удосконалення граматичного ладу мовлення, вміння
утворювати і використовувати присвійні прикметники; розвиток пам'яті, уваги,
просторових уявлень, дрібної моторики, координації мови з рухом.

Обладнання: маленькі м'ячики, великий м'яч, картки із зображенням диких тварин та їх
дитинчат, аудіозапис шуму лісу, килимки на кожну дитину.
Попередня робота: розглядання ілюстрацій із зображенням тварин лісу, читання
художньої літератури, бесіди, розучування віршів про тварин лісу.

Хід пізнавальної діяльності
Хлопці, запрошую вас у подорож, а куди ви здогадайтеся самі (звучить шум лісу).
Здогадалися? Вірно, ми в лісі.
- Хто такі лісові мешканці?
- Чому тварин називають дикими?
- Де живуть дикі тварини?
Вставайте один за одним, йдемо по лісовій стежці. Виконуємо рухи відповідно до
текстом:
- У ліс підем гуляти,
Будемо весело крокувати.
За тропиночке підемо
Друг за дружкою гуськом.

- На носочки встали
І побігли до лісу.

- Ноги вище піднімаємо,
На купини ми не наступаємо,
І знову по доріжці
Ми весело крокуємо.

- Про яку тварину скажу, то і покажіть:
По-лосиному красиво ходить лось у лісі густому.
По-мишачому лякливо дріботить мишеня в будинок.
І по-заячі зайчик все поспішає заплутати слід.
По-ведмежому ходить ведмедик, косолап він з дитячих років.

Психосоматична гімнастика:
У тварин в лісі буває різний настрій. Давайте його покажемо.
«Рись добра, зла». І. п. стоячи на колінах, ноги разом прогибаем і вигинаємо спину.
«Лисиця визирає з нори». І. П. сидячи на колінах. Витягуємо руки вперед. Нахилившись,
спираємося на руки, зігнуті в ліктях, і притискаємося до підлоги як можна нижче, майже торкаючись його
носом. Перебираємо передніми лапками, повземо в праву сторону, потім в ліву, озираемся за
сторонам.
«Вовченя на полюванні». І. П. стоячи на колінах, спираємося на лікті, притискаємося до підлоги. Починаємо
тихо повзти вперед, витягаючи спочатку передню лапку, а потім обережно підтягуємо задню.
Ніжки ставимо безшумно, щоб не злякати видобуток.

- В лісі живе багато різних тварин. Відгадайте які?

Дидактична гра «Вгадай за описом»

(Гра проводиться в колі з м'ячем. Вихователь називає ознаки тварини, кидає м'яч дитині. Дитина, повертаючи м'яч, називає тварини).
- Маленький, боягузливий, довговухий (заєць);
- Руда, хитра, довгохвоста (лисиця);
- Великий бурий клишоногий (ведмідь);
- Маленький, сірий, спритний, колючий (їжак);
- Величезний, довгоногий, рогатий (лось).

А тепер, хлопці, пропоную так само, в колі з м'ячем пограти в гру «Хто ким був у дитинстві».
(Кидаючи м'яч, вихователь називає дорослої тварини, наприклад, «Лисиця була ...». Дитина,
повертаючи м'яч, називає дитинча, відповідно змінюючи слово: «Лисеням»).
Лисиця, заєць, миша, рись, ведмідь, лось, вовк, білка.

Що ж робить білка восени в лісі? Правильно, збирає шишки. Давайте і ми з вами, як білки
будемо шишки збирати.
Рухлива гра «Білка збирає шишки». Поки звучить музика «білки» рухаються по залу в
різних напрямах, як тільки музика закінчилася «білки» повинні взяти одну «шишку»
(м'ячик). Кому не вистачило - виходить з гри. (Гра повторюється 3 рази).

Вправа на дихання «Скрип дерева». Робимо вдих носом, на видиху зображуємо голосом
скрип дерева.

У тварин в лісі є свої будинки, як вони називаються?
Дидактична гра «Хто де живе» (в колі з м'ячем).
Мишка - в норі, ведмідь у барлозі, заєць під кущем, лисиця - у норі, білка в дуплі, вовк в
лігві, бобер - у хатці.

Хлопці, а ви вірші про тварин знаєте? Пропоную прочитати вірші, граючи з м'ячами.
(Діти стоять у колі) Візьміть м'ячики в праву руку. Лівою рукою беремо м'яч у товариша,
перекладаємо в праву і т. д., одночасно вимовляємо вірші про тварин:
- Мишко любить солодкий мед,
Мишко мед у бджіл бере,
Тим ще він знаменитий, що зимою міцно спить.

- Зайчика всі хочуть спіймати,
Зайчику треба тікати:
Тільки не боїться він-
Він чемпіон з бігу.

- Вовк відомий забіяка!
Хоч схожий, але не собака!
Вовк по лісу вічно нишпорить
І собі здобич шукає.

- А про кого ця загадка:
«Звіра немає в лісі хитріший,
Звіра немає в лісі рудою»
Правильно, хлопці, це лисиця. Я про неї знаю жартівливий вірш. Повторюйте за мною.

Масаж рук «Рукавиці».
- В'яже бабуся лисиця
Всім лисятам рукавиці: Погладжування пальців
Для лисеняти Саші,
Для лисички Маші,
Для лисеняти Колі,
Для лисички Олі,
А маленькі рукавички
Для Наташеньки лисички.
В рукавицях так-так-так: Плескання в долоні
Не замерзнемо ніколи.

Хлопці, допоможіть мені, будь ласка. Картинки переплуталися, а потрібно зібрати їх та, що б
вийшла сім'я тварин. Допоможете?
Гра малої рухливості «Збери сім'ю». У кожної дитини в руках картка з
зображенням тварини. Поки звучить музика, діти рухаються по залу, по закінченні музики
потрібно зібрати сім'ю тварин. Виграє та команда, хто швидше збере і правильно
назве сім'ю тварин («У нас лисяча сім'я», «У нас ведмежа сім'я» і т. д.).

Спасибі вам, хлопці, за допомогу. Давайте з вами відпочинемо.

Дихальна гімнастика «Листочок»
Подув на листочок вітерець - руки вгору, погойдування видих.
Затремтів листочок - струсити кисті, на видиху «бл-бл-бл».
Відірвався від гілочки і полетів - опускаємо руки, на видиху «п-п-п».
Закружляв у повітрі - показ рукою рух, збільшення звуку «уууу».
Впав в калюжу - руки вниз, звук вниз «уууу».
Застукав по вулиці дощик - на видиху «па-па-па».
Калюжа ставала все більше - руки в сторони, звук збільшувався «оооо».
А листочок плив по ній як кораблик - тягнемо «о, а, в».

А тепер беріть килимки, падайте, де вам зручніше.
Вихователь вимовляє текст:
Обійшов ведмідь весь ліс.
І в барліг спати заліз,
Лапу в пащу засунув він
І побачив солодкий сон.
Діти лягли на спину
І, як Ведмедик, бачать сни.
Тихіше, тихіше не галасуйте,
Наших діток не будіть.
Пташки стануть щебетати,
Будемо відкривати очі,
Прокидатися і вставати.

Хлопці, наша подорож у ліс закінчено, повертаємося в дитячий сад. У мене з'явилася ідея:
давайте намалюємо те, що нам запам'яталося, сподобалося під час подорожі до лісу і розповімо
дітям інших груп. Згодні?