Конспекти занять з дітьми.

«У пошуках чарівних скарбів»

План - конспект безпосередньо-освітньої діяльності з дошкільниками в старшій групі. До дня шукачів скарбів - 23 травня.

Автор: Переплякова Тетяна В'ячеславівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 315 міського округу Самара.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість», «Музика», «Читання художньої літератури», «Соціалізація», «Фізична культура», «Безпека», «Здоров'я».

Завдання:

• Розвивати логічне мислення, здатність аналізувати і здатність узагальнювати, за допомогою дидактичної гри «Що зайве? («Пізнання»);
• Розвивати у дітей здатність аналізувати і зіставляти, за допомогою збирання цілого зображення з частин. (карта.) («Пізнання»);
• Розвиток здатності орієнтуватися за планом приміщення в пошуках скрині зі скарбами. («Пізнання»);
• Формувати уявлення про порядковий і кількісний рахунку до 10 і зіставленні двох множин, закріплення уявлень про цифри до 10. («Пізнання. ФЕМП»);
• Розвивати здатність дітей визначати кількість складів у слові за допомогою хлопків.( «Комунікація»);
• Розвивати у дітей чітку дикцію за допомогою скоромовок.
• Формувати у дітей уявлення про антонимах, розвивати здатність підбирати до слів слова, протилежні за значенням. ( «Комунікація»);
• Збагачувати словниковий запас дітей словами: «штурвал», «борт», «якір», «рятувальний круг». («Комунікація»);
• Розвивати творчі здібності за допомогою зображення мешканців моря пластиліном. («Художня творчість»);
• Розвивати образне сприйняття, естетичні почуття, розглядаючи репродукції картин мариністів. («Художня творчість»);
• Викликати позитивні емоції при прослуховуванні музичних творів - пісень. («Музика»);
• Виховувати почуття прекрасного, сприяти образному сприйняттю, активізувати чуттєве сприйняття з допомогу супроводу подорожі відеосюжетом «Море і хвилі». («Музика»);
• Виробляти у дітей здатність ритмічно в танці зобразити зміст пісні. («Музика»);
• Познайомити дітей з віршем - девізом піратів, сприяти розвитку пам'яті при заучуванні. («Читання художньої літератури»);
• Виховувати у дітей здатність вислухати один одного, не перебиваючи.

Формувати уявлення про вірності та взаємодопомоги членів однієї команди («Соціалізація»);

• Розвивати рухову активність і дрібну моторику допомогою динамічної паузи - зарядки піратів («Фізична культура»);
• Розвивати швидкість, спритність, виховувати справедливість з допомогою рухливої гри «острів» («Фізична культура»);
• Формувати уявлення про безпечну поведінку на кораблі. («Безпека»);
• Виховувати у дітей бажання подорожувати, долати перешкоди, вести активний спосіб життя («Здоров'я»).

Оформлення: одяг піратів для всіх дітей і вихователя (смугасті майки, шорти, спідниці, бандани і треуголки, пістолети і ножі); ширма - корабель, прапор піратів, штурвал, лавки, скриня, якір, мотузкові сходи, прапорці піратські, пляшка рому з етикеткою, напис - назва корабля «Чорна перлина», симовл піратів: фото пірата і кинджали перехрещені, зображення штурвала, кольорові повітряні кулі, картинки - ілюмінатори, зображення острова(коричневий кулю і пальма), сонце, хмара, макет морських тварин і рослин, згорток у пляшці, карта стародавня книга пригод.

Методи і прийоми:
Практичні: ігрове вправу «Вистачить місць на кораблі», «Розрахуйся по порядку»; динамічна пауза «Зарядка піратів»; творче завдання «Мешканці моря» (зображення дітьми морських тварин пластиліном); дидактична гра «Що зайве на кораблі», рухлива гра «острів»; супровід подорожі відеосюжетом моря; ігрове завдання «Розшифруй послання», прочитання піратських скоромовок, ігрове завдання «Крокуємо до карти», спів пісні в супроводі з танцювальними рухами «У синьому морі», дидактичні ігри «Збери карту з фрагментів», «Знайди скарб на карті», «Розгадай код замка на скрині».
Наочні: демонстрація репродукцій картин з морем, відеосюжету про морські хвилі; розглядання дитячих малюнків; оформлення групи «морська подорож».
Словесні: проголошення «Клятви справжніх піратів»; читання девізу піратів і заучування, дидактична гра «Знайди звук заблукав».

Матеріали та обладнання: мультимедіа-проектор, екран, ПК, слайди (репродукції картин мариністів); текст вірша-девізу; карта ціла та фрагменти; текст клятви піратів; картки з цифрами від 1 до 10; презентація - гра «Що зайве на кораблі»; відеосюжет на тлі моря; пляшка «Ром» всередині згорток з посланням - антоніми і фрагментом карти; Картинки - розмальовки із зображенням морських тварин, пластилін кожній дитині, картки з символікою тварин, рослин, води; аудіозапис пісні «у синьому морі»; слайд «Острів в морі»; картинки каменів; 2 обруча; покрокова інструкція для пошуку карти; текст скоромовки; скриня з «скарбами» - призами.

Логіка освітньої діяльності

• У книзі пригод знаходимо обривок старовинної карти з назвою острова, передбачається, що на острові знаходиться скарб, пропонуємо відправитися на пошуки скарбу, але для цього треба знайти інші фрагменти карти.
• Клятва справжніх піратів:

 «Бути мужніми, сміливими і не боятися ніяких труднощів...
Клянемося! (всі хором) КЛЯНЕМОСЯ!
Бути сильними, мужніми і не пасувати перед труднощами...
Клянемося! (всі хором) КЛЯНЕМОСЯ!
Цінувати дружбу і приходити на допомогу товаришам за першим покликом...
Клянемося! (всі хором) КЛЯНЕМОСЯ!
Не сваритися по дрібницях, бути терплячими і мудрими...
Клянемося! (всі хором) КЛЯНЕМОСЯ!
Завжди йти назустріч новим пригодам і дивним подорожей...
Клянемося! (всі хором) КЛЯНЕМОСЬ!»

• Вирушаємо в подорож по морю. Але море буває різним. Розглядання слайдів з репродукціями картин В. К. Айвазовського, А. В. Карамнова, Р. Дмитрієва.
• Якщо все-таки не боїмося, то в шлях, розрахуйся по порядку. (Роздати картки з цифрами дітям і запропонувати вишикуватися по порядку. Дізнатися вистачить місць на кораблі.).
• На кораблі багато речей, всі вони необхідні на кораблі. Дидактична гра «Що зайве на кораблі?»; на зайвої картинці є конверт з фрагментом карти.
• У команди піратів повинен бути девіз; заучування напам'ять девізу: «Ми, пірати, молодці - розумні, спортивні! На всі руки майстра і, звичайно, сильні!»
• Ну тепер в дорогу! «Пливемо на кораблі під відео моря, хвиль.
• У морі знаходимо пляшку з-під рому, в ній послання з печаткою, який потрібно розшифрувати: «гарний, м'який, холодний, добрий, високий» (страшний, твердий, гарячий, злий, низький). Знаходимо фрагмент карти в пляшці.
• Зарядка піратів:

Знову у нас фізкультхвилинка.
Нахилятися нам не мука!
Распрямились, потягнулися,
А тепер назад прогнулися.
Розминаємо руки, плечі,
Щоб сидіти нам було легше,
Щоб писати, читати, рахувати - зовсім не втомлюватися.
Голова втомилася теж. Так давайте їй допоможемо!
Вправо - вліво, раз і два. Думай, думай, голова!
Хоч зарядка коротке, відпочили ми злегка.

• «Мешканці морів і океанів»: розфарбувати пластиліном тварин моря, вибрати символ, що позначає всіх тварин, на ньому в конверті фрагмент карти.
• Пісня піратів: «У синьому морі, у білій піні»(Прослуховування і підспівування з танцювальними рухами).

В море вітер, на морі буря,
У морі виють урагани.
У синьому морі тонуть човни
І великі кораблі.
Кораблі на дно йдуть
З якорями, з вітрилами.
На морський пісок гублячи
Золоті скрині,
Золоті скрині.
Кораблі лежать розбиті,
Скрині стоять розкриті.
Смарагди та рубіни обсипаються дощем.
Якщо хочеш бути багатим,
Якщо хочеш бути щасливим,
Залишайся, хлопче, з нами -
Будеш нашим королем,
Будеш нашим королем.
Будеш сіяти вітер в морі,
У синьому морі, у білій піні,
Нехай, захлинаючись в піні,
У морі тонуть кораблі.
Нехай вони лягають на дно
З якорями, з вітрилами,
І тоді стануть твоїми
Золоті скрині,
Золоті скрині...
Кораблі лежать розбиті,
Скрині стоять розкриті.
Смарагди та рубіни обсипаються дощем.
Погоджуйся бути багатим,
Погоджуйся бути щасливим.
Залишайся, хлопче, з нами -
Будеш нашим королем,
Будеш нашим королем.

• На горизонті з'являється довгоочікуваний острів скарбів. (слайд острів в морі).
• Потрібно перебратися на берег на шлюпці. Рухлива гра «острів»

Обладнання: Два обруча. Учасники на старті. На протилежному боці майданчика позначена лінія і лежить обруч. Треба: Учасник біжить до протилежного краю майданчика, взявши обруч, повертається і переправляється назад разом з напарником в обручі (шлюпці). Потім напарник переправляє наступного і т. д. Команди дівчаток і хлопчиків. Перебравшись, всі разом знаходять інструкцію з пошуку фрагмента карти, знаходять під каменем фрагмент карти.

• Представитися . Прочитати скоромовку:

три пірата - горбаты,
три пірати - бородаті,
три пірати один одному не раді.
перший пірат другого не радий,
третього не радий другий пірат.
третій пірат першому не радий.
не ради пірати, пірати не раді.

• Збирають із фрагментів карту і шукають по ній скриня зі скарбами.
• Скриня закритий, щоб його відкрити, треба розгадати код замка (цифри - кількість складів у словах: « Ви чесно заслужили скарби!».
• Відкривають скриню і знаходять скарби (сік, печиво або шоколадні монети) .
• Рефлексія :
• Куди ми з вами подорожували і навіщо?
• Як називається наш корабель?
• Що виявилося найскладнішим?
• Кого зображували на малюнках?
• Що вам сподобалося на острові?