Конспекти занять з дітьми.

«Історія однієї крапельки».

Конспект заняття пізнавального характеру з елементами експериментування в старшій групі.

Автор: Некрасова Тетяна Аксанфиевна, вихователь 1 кваліфікаційної категорії Комунального дошкільного навчального закладу N74 «Вінні-Пух», р. Северодвинск, Архангельська області.

Програмне зміст:
1.Вчити розуміти необхідність дбайливого ставлення до води, як до природного ресурсу.
2.Закріпити знання дітей про різні явища природи і стан води у навколишньому середовищі (дощ, роса, сніг).
3.Прищеплювати навички екологічно грамотної поведінки в побуті.
4.Уточнити уявлення про властивості води, дати поняття про кругообіг води в природі.

Активізація словника: кругообіг води в природі, перетворення, розчинність, географічна карта.

Попередня робота:
-розглядання географічної карти, глобуси;
-бесіди про воду, як природному ресурсі;
-досліди, знайомство з правилами користування водою, дбайливого ставлення до природи;
-екологічні ігри,
-відгадування загадок.

Обладнання:
карта світу, колажі з картинками морів, річок, озер, потічків; схеми кругообігу води в природі; для дослідів: за три склянки з водою (проста, солона, солодка) кожному, дзеркало, серветки, піпетка, парасольку, касета з музичним супроводом; натерта морква і яблуко в тарілочках, «Крапелька».

Хід заняття.
Сидячи на килимі:
-До нас в гості прийшла « Крапелька», вона пропонує вам відправитися в невелику подорож, ви згодні?
-Подивіться, будь ласка, на мапу світу. Що на карті світу зображено блакитним кольором?
-Моря, океани, річки і озера.
-Ви бачите, що наша планета майже вся блакитна, це колір води. Подивіться на картинки з зображенням річок, озер, морів і океанів.
-Назвіть океани, моря, річки.
-Тільки завдяки такій кількості води на планеті можливе життя. На Землі немає жодного живого організму, який міг би прожити без води.

Гра «Що було б, якщо б не було води»:
-земля була б суха,
-не виросли рослини,
-не було б тварин, комах, риб;
-не було б морів, річок, озер;
-не було б життя на Землі.

За столом:
-Чи є в овочах і фруктах вода?
-Давайте перевіримо. Подивіться, я заздалегідь натерла моркву і яблуко. В яблуці міститься - яблучний сік, у моркви - морквяний. Значить, і в овочах і фруктах є вода.
-Вода - справжня чарівниця, вона уміє перетворюватися і змінюватися.

Показ схеми:
-вода може бути рідкою, може бути у вигляді бурульок (у твердому стані) і у вигляді пари (газоподібний стан).
-Я загадаю загадки, а ви відгадайте, у що може перетворитися вода:
Що за такі зірочки на пальто і на хустці, всі наскрізні, вирізні, а візьмеш - вода в руці? (сніжинка)
-Вранці намисто заблищали - всю траву собою заткали, а пішли шукати їх вдень - шукаємо, шукаємо - не знайдемо (роса).
-Кажу я братові: «Ох» - з неба сиплеться горох, «От дивак» - відповів брат, твій горох - адже це..... (град).
-Хто з вас знає, на що ще може перетворюватися вода? (лід).
Показ картинок із зображенням туману і інею.

Отже, підіб'ємо підсумок: вода - чарівниця, вона уміє перетворюватися на туман, іній, пар, лід, дощ, град, росу, сніг.

Гра «Добре - погано» (на дошці): червона крапелька - «добре», «чорна» - погано. Доведіть, що дощ, купання, лід, сніг - це добре і погано.

-Наша «Крапелька» привела з собою інших крапельок. Ви зараз теж будете крапельками, а я - мама Хмаринка.
Гра на килимі «Ходять крапельки по колу»:
-Ідіть, крапельки, відпочиньте, а потім швидше до мами-Хмаринці біжіть. Крапельки стрибають по землі, їм нудно стало стрибати по одинці. Зібралися вони всі разом і попливли веселим струмочком (по дві особи), зустрілися струмочки і стали великою річкою (в один ланцюжок). Текла-текла річка і потрапила в море (рухаємося по колу). Плавали-плавали крапельки і згадали, що їх давно чекає мама-Хмаринка. Тут виглянуло сонечко пригріло їх своїми променями, потягнулися крапельки до сонечка - і повернулися до мами-Хмаринці.

-Таким чином і відбувається кругообіг води в природі, як на картинці.
-Наша « Крапелька» приготувала для вас сюрприз.
За столами:
-У вас на столі стоїть три склянки, наповнені рідиною. Що це? (вода).
-За допомогою схеми визначте, якого кольору вода (прозора).
-Як ми відчуємо запах? (за допомогою носа) - без запаху.
-Визначте температуру води. Як її визначити? (за допомогою рук) - прохолодна, холодна.
-А яка ж вода на смак? (за допомогою мови).

Давайте зробимо висновок: вода прозора, без запаху, прохолодна, на смак проста (буває солодка, солона).

-А тепер візьміть дзеркальце. Тримайте його в руці. Я накапаю кілька крапель на поверхню дзеркала. Що вийшло? (маленьке озеро).
-Тепер легко нахиліть його - річка потекла, а якщо нахилити дзеркало сильніше, то вийде водоспад.
-Так і в природі: якщо річка тече з гір, то плине швидко. Якщо по рівнині - повільно.
-А якою водою ми користуємося вдома і в дитячому саду?
Ми користуємося річковою водою, її очищують у спеціальному місці, яке називається водоочисним спорудою.
Вірш про воду:
Ви чули про воду, кажуть вона скрізь,
В калюжі, в морі, океані, і в водопровідному крані,
Як бурулька замерзає, в ліс туманом заповзає,
На плиті у вас кипить, пором чайника сичить,
Без неї нам не вмитися, не поїсти і не попити,
Смію я вам доповісти - без води нам не прожити.

Зараз у світі води стільки ж, скільки було завжди. Але на планеті живе багато людей, тварин, і всі її використовують. Ми повинні берегти воду, щоб її вистачило на всіх.

На килимі:
-Давайте пригадаємо правила користування водою та дбайливого ставлення до природи. Візьміть свій значок і прочитайте правила користування водою:

1. Закривати кран з водою.
2. Не пускати воду сильним струменем.
3. Набирати лише стільки води, скільки необхідно.
4. Користуватися для пиття тільки чистою кип'яченою водою.
5. Не засмічувати природні водойми.
6. Містити річки, озера, ставки в чистому вигляді і порядку.
7. Брати участь у справах, де людина допомагає природі відновлюватися.
8. Зупиняти тих, хто забруднює воду, пояснювати, чому цього робити не можна.
9. Звертати увагу на те, як людина допомагає зберігати собі здоров'я.
10. Берегти природу - значить берегти своє здоров'я.

Ось цей парасольку оберігає нас від дощу в непогожу погоду. Нехай він залишиться для нас знаком - предметом, який буде нагадувати нам про дбайливе ставлення до природі, про правила користування водою.

Прикріпіть знаки на парасольку і підійдіть до «Краплинки».
Вам сподобалася подорож?
А «Крапелька» приготувала для вас ще один сюрприз (в скриньці - сніжинка для кожного).