Конспекти занять з дітьми.

«Знайомство з властивостями скла і металу».

Заняття з розділу «Рукотворний світ» у старшій групі.

Автор: Кравченко Лариса Володимирівна, вихователь 1 кваліфікаційної категорії комунального дошкільного навчального закладу N74 «Вінні-Пух» р. Северодвинск, Архангельська області.

Програмне зміст:
1.продовжувати ознайомлення дітей з властивостями скла і металу шляхом елементарного експериментування.
2.уточнити уявлення дітей про те, які предмети можуть бути зроблені зі скла і металу.
3.розвивати допитливість, тактильну пам'ять, увагу.
4.активізувати словник: скляний, металевий, прозорий, крихке, водонепроникне, важкі, звучать.
5.закріплювати вміння дітей конструювати вироби в техніці «орігамі», використовуючи пооперационную карту.
Матеріали: різноманітні предмети зі скла і металу; іграшка «Кузя»; великий куб, вода в пластмасовій пляшці, таз з водою; скляна, металева і дерев'яні пластини; олівець; вбрані металева ложка і скляний келих; два підноси, гуртки двох кольорів; пооперационные карти, квадрати з кольорового паперу; схеми властивостей скла і металу, магнітна дошка.

Хід заняття.
-Сьогодні до нас в гості прийшов Кузя: «Здрастуйте, хлопці!»
-Подивіться, що Кузя приготував нам на столах. Чого тут тільки немає! Назвіть, що ви бачите...
-Діти, як ви думаєте, чому Кузя поклав одні предмети на один стіл, а інші - на другий?
-Правильно, на першому столі всі предмети зі скла - скляні, а на другому столі предмети з металу - металеві.
-Діти, а ви любите грати в хованки? І Кузя теж дуже любить грати. Хочете з ним погратися? Кузя зараз буде ховати іграшку, а ви спробуйте здогадатися, де вона. Дивись, Кузя, ховай добре! Діти, закрийте очі. (Кузя ховає іграшку в скляний стакан)
-Раз, два, три - знайди іграшку!
-Хлопці, як ви так відразу змогли знайти іграшку? (ми побачили)
-А яким властивістю володіє скло, що ви відразу побачили через нього іграшку? Скло яке? (прозоре - викладаємо на дошку схему).
-Де ще люди застосовують скло, щоб використовувати це чудова властивість - прозорість? (вікна, стекла автомобілів, акваріум, окуляри, лампочки та ін)
- Добре, що люди придумали скло! Що було б, якби у нас в групі не було скляних вікон? (темно, не було б світла, сонця; не бачили б через вікно природу...)
- Молодці!
- Діти, Кузя знову хоче пограти з вами. На цей раз, Кузя, постарайся заховати іграшку гарненько. Діти, закрийте очі. ( Кузя ховає іграшку в металеву коробку.)
- Раз, два, три - знайди іграшку. ( Не побачили; викликаю дитини, щоб знайшов).
- А тепер складніше було шукати? Чому? (у металевій коробочці іграшку не видно, здогадалися по звуку).
- Так, коли .... взяв коробочку в руки, іграшка загриміла. Якщо скло - прозоре, то метал який? (непрозорий - викладаємо схему).

Кузя:
- Ой, як мені подобається ось цей стакан, зараз я його візьму і подивлюся ближче (бере, і мало не упускає його).
- Ой, Кузя, обережно!
-Хлопці, що було б, якщо Кузя впустив склянку на підлогу? ( розбився)
- Якщо б склянка із скла вдарився об тверду підлогу, він розбився. Значить, скло володіє ще однією властивістю. Яке це властивість? (скло крихке - викладаємо схему).
- А металева коробочка теж тендітна? (немає)
-Перевіримо? (кидає на підлогу). Що сталося з металевої коробочкою? (вона залишилася цілою).
-Значить, скло крихке, а метал - міцний, твердий (показ схеми).

-Хлопці, Кузя захотів попити води і хвилюється, куди ж йому краще налити воду: в скляний або металевий стакан. Він думає, що якщо скло прозоре, то вода з нього витече. Давайте спробуємо налити Кузьо воду в металевий та скляний склянки. Нехай Кузя подивиться, що буде. (Викликаю дитини для проведення досвіду).
-Дивись, Кузя, вода не виливається, не просочується, а міцно утримується у всіх склянках. Значить, скло і метал володіють однією загальною властивістю, яким? (водонепроникністю - показ схеми).

Проведемо ще один експеримент. Дивіться, хлопці, якщо ми візьмемо скляну і металеву пластини і опустити їх у воду, що з ними станеться? (Викликаю трьох дітей для проведення досвіду).
-Правильно, вони поринуть у воду. А якщо у воду покласти дерев'яну пластину? (буде плавати).
-Значить, скло і метал які: легкі або важкі? (важкі - показ схеми).

-Діти, проходьте сюди, до столу. Виберіть собі по одному предмету - скляного або металевого. Проведіть по них рукою. Які вони: м'які або тверді? (тверді - показ схеми).
-Хлопці, а по запаху можна розрізнити скляні і металеві предмети? (ні). Який запах ви відчули? ( Вони без запаху - показ схеми.) Акуратно поставте предмети на місце.
-Послухайте, як звучать скляні предмети, а тепер - металеві. Гра «Що звучить?»

А тепер: «відпочинок нам - фізкультхвилинка, займай свої місця:
Раз - присіли, два - привстали, руки вгору всі підняли,
Сіли-встали, сіли-встали, Ванькою-встанькой ніби стали.
А потім пустилися навскач, ніби мій пружний м'яч».

Проходьте, хлопці, на стільчики, сідайте зручно.
-Ой, дивіться, хто ще прийшов до нас в гості? (показую вбрані металеву ложку і скляний келих).
-Це давні друзі, але і великі сперечальники, кожен з них стверджує і впевнений, що він головніший інших. Ложка сперечається, що з металу роблять багато дуже корисних для людини предметів, а келих стверджує, що скла - набагато більше. Як вирішити суперечку? Хто з них правий?
Давайте, хлопці, розділимося на дві команди. Перша команда - за ложку, друга - за келих. Хто більше назве предметів, зроблених зі скла або металу? ( Діти по черзі називають предмети зі скла і металу - за кожну відповідь гурток кладемо на піднос. В кінці - підраховуємо.)
-Молодці, хлопці, багато предметів назвали. Виходить, і ложка, і келих були праві. І скло, і метал - дуже корисні й необхідні в житті людини.
-Кузя сьогодні приніс нам багато цікавих скляних і металевих предметів, а ми з'ясували, якими властивостями вони володіють. Давайте ще раз повторимо, чим схожі і чим відрізняються скло і метал (за схемами).
У скла і металу є ще багато інших властивостей, але про них дізнаємося на наступних заняттях.

-Звичайно, хлопці, з скла і металу ми з вами нічого не зможемо зробити - цьому треба вчитися, і потрібні спеціальні верстати та інструменти. Але ми вміємо конструювати з паперу. Пропоную зробити стаканчики, і подарувати їх гостям на згадку про нашому садку. (орігамі з використанням пооперационной карти).