Конспекти занять з дітьми.

«Карлсон в гостях у дітей»

Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень у середній групі.

Автор: Щербакова Ірина Олексіївна - вихователь, МБДОУ дитячий сад комбінованого виду N5 «Джерельце», Московська область, Луховицкий район.

Програмний зміст заняття.

1. Удосконалювати навички кількісного рахунку в межах 5.
2. Закріплювати вміння відповідати на запитання « Скільки всього?».
3. Продовжувати порівнювати дві групи предметів використовуючи рахунок, перетворює нерівність у рівність двома способами, а також вести рахунок предметів правою рукою зліва направо.
4. Розвивати вміння встановлювати відповідність між числом та кількістю предметів.
5. Знати і називати геометричні фігури.
6. Закріплювати вміння погоджувати іменники з числівниками.
7. Уміння визначати напрями щодо себе.
8. Розвивати й удосконалювати дрібну моторику.
9. Активізувати і концентрувати зорове і слухове увагу.
10. Домагатися від дітей повних відповідей.
11. Активізувати і узагальнювати словниковий запас по темі «Риби».
12. Розвивати увагу до неречевым звуків.
13. Закріплювати вміння правильно регулювати темп і силу голосу.
14. Розвивати творчу уяву та вміння аналізувати.

15. Виховувати дружні стосунки, бажання приходити на допомогу друзям.

Діти входять в зал з вихователем.
Вихователь: «У нас сьогодні гості, привітайтеся з ними».
Діти: «Здрастуйте!».
Ст. - До нас поспішає ще один гість, ви його дізнаєтеся з моєї загадки.
Товстун живе на даху,
А літає він усіх вище.
Він найвеселіший на світі,
Тому подобається дітям».
Д. - Карлсон.
Ст. - Правильно.
(лунає звук пропелера мотора, влітає Карлсон)
Карлсон: «Привіт, друзі! Привіт, дорослі! Я найкращий у світі Карлсон, який живе на даху. І вас я знаю, діти! Це - Даша. Це - Льоша і т. д.
Як довго до вас я добирався,
Моторчик навіть мій зламався.
Мені треба з кимось пограти,
Щоб знову міг я політати.
К. - Тоді ставайте в коло і ми пограємо в мою улюблену гру «Веселий бубон». (діти стоять у колі)
К. - Спочатку ми будемо говорити слова повільно.
(діти говорять слова: Ти котись, веселий бубон,
Швидко, швидко по руках.
У кого веселий бубон,
Той зараз відповість нам)

К. - Удар в бубон стільки разів, скільки предметів на моїй картинці. А ви, хлопці, перевіряйте.
(гра повторюється ще 2 рази в різному темпі)
К. - Хлопці, давайте перевіримо, чи працює мій моторчик.
(діти пробують завести моторчик)
К. - Ні, не працює. Пограємо в мозаїку, підійдіть до столів і уважно слухайте мої команди:

1. Викладіть в ряд 3 червоних фішки.
2. Візьміть ще 3 жовтих фішки і добудуйте трикутник.

Питання: а) чому ця фігура називається трикутником?
б) які фігури ви знаєте?
в) викладіть фігуру яку ви захочете.
Питання: а) яку фігуру ти виклав?
б) якого вона кольору?
Молодці! А тепер відпочинемо!
2 бавовни над головою,
2 бавовни перед собою.
2 руки за спину сховаємо
І на двох ногах поскачем.

Ну ось, може бути, тепер мій моторчик заробив.

(діти пробують завести мотор)

К. - Ні, не виходить. Я пропоную пограти ще й у пальчики.

Пальчикова гімнастика.
Жив та був ОДИН минь (долоні складені, плавні рухи, що імітують рухи плавців),
Два йоржа дружили з ним.
Прилітали ДО НИХ 3 качки (долоні розсунуті, руху двома долонями нарізно)
По чотири рази на добу (руки складені навхрест, помахи долонями)
І вчили їх вважати: (стискати і розтискати кулачки)
Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинати пальчики, починаючи з великого)
К. - Хлопці, я, правда, люблю рибок. У мене вдома є акваріум. Ось, помилуйтеся, майже такий, як цей.
К, - В яку сторону пливуть червоні рибки?
Д. - Рибки пливуть наліво.
К. - А як дізнатися, яких рибок більше - червоних або жовтих? Д. - Треба їх порахувати.
К. - Порахуємо жовтих рибок. Федько буде вважати, а ми будемо перевіряти.
Федя: «Один, два, три. Всього 3 жовті рибки»
К. - Правильно він порахував?
д.-Так
К. - Тепер порахуємо червоних рибок. Ксюша вважає, а ми перевіряємо.
Ксюша: «Один, два, три, чотири. Всього 4 рибки».
К. - Правильно порахувала Ксюша?
Д. - Так.
К. Яких рибок більше - червоних або жовтих?
Д. - Червоних рибок більше.
К. - Чому ви так думаєте?
Д. - Тому що червоних рибок чотири, а три жовтих.
К. - Правильно. 4>3,а3<4. А як зробити так, щоб їх стало порівну?
Д. - Додати ще одну жовту рибку.
К. - Іди, Даша, додай ще 1 жовту рибку. Тепер порахуємо, скільки стало жовтих рибок.
Д. - Один, два, три, чотири.
К. - Скільки всього?
Д. - Всього 4 жовті рибки.
К. - Скільки тепер стало червоних і жовтих рибок?
Д. - Порівну.
К. - Молодці! Правильно. А тепер підійдіть до стільчика і розгляньте красиві картинки з рибками.
Давайте з допомогою чарівних трубочок прикрасимо рибок лускою. Для того, щоб вийшло красиво, вдавлювати трубочку будемо під нахилом, не прямо. Молодці! А тепер подаруйте ці картинки нашим гостям. Хлопці, давайте тепер перевіримо - не запрацював мій моторчик?
(діти перевіряють моторчик)
К. - Ура! Заробив! За це я вам подарую маленькі акваріуми з рибками. Ви будете грати і згадувати мене.
А тепер скажіть гостям до побачення і я проводжу вас до групи.