Конспекти занять з дітьми.

«Подорож в чарівний ліс»

Конспект організованої освітньої діяльності у підготовчій логопедичній групі.

Склав: старший вихователь МДОУ ДС КВ N7 с. Кухаривка МО Єйський район Білик Ольга Василівна.

Види дитячої діяльності:
ігрова, пізнавально-дослідницька, комунікативна, фізична культура, музично-художня, продуктивна, сприйняття художньої літератури.

Цілі:

• Розширювати і систематизувати знання дітей про ліс: про дерева, які ростуть в ньому, його мешканців (диких тварин, птахів), про взаємозв'язки у природі між усіма тваринами і рослинами.
• Активізувати мовленнєву діяльність дітей. Удосконалювати вміння вживати в мові різні типи речень з прийменниками, сполучниками.
• Продовжувати вправляти дітей в узгодженні слів у реченні (іменників з числівниками).
• Вчити дітей висловлювати припущення, робити висновки, висловлювати думки зрозуміло для оточуючих.
• Продовжувати розвивати зв'язне мовлення, вміння складати кінець запропонованої казці, на новий лад, змістовно, емоційно розповідати свою розповідь своїм одноліткам
• Уточнити знання про відомих геометричних фігурах: трапеція, півколо, прямокутник, трикутник. Закріплювати вміння відтворювати складні за формою предмети з окремих частин.
• Розвивати артикуляційну і загальну моторику, увагу, пам'ять.
• Формувати навички співробітництва на занятті, створювати позитивний емоційний фон.
• Виховувати доброзичливі стосунки у дітей один до одного і бережне ставлення до живої природи, самостійність і прагнення проявляти ініціативу з метою отримання нових знань.

Матеріал та обладнання: конверт, звукозапис звуків вітру, три кола з картону, на кожному з яких восковою свічкою написані букви(л, е, с), гуаш, тампони, серветки, панно з тканини, на ньому нашиті гачки, гудзики, кнопки, липучки; картинки дерев ( береза, дуб, осика, липа, клен, горобина, ялинка ...) з петельками, м'яч, листочки з дерев - картинки, картинки - відгадки про птахів (дятел, зозуля, сова, синиця, ворона, горобець)іграшка лисеняти, кошик з прищіпками, клубок ниток, карта - схема героїв казки «Колобок» зі знаком питання в кінці, коробка з стрічки на кінцях яких палички, фланелеграф, геометричні фігури (трапеція, півколо, прямокутник, 2 трикутника, 2 півкола, мішечок з частуванням.

Зміст освітньої діяльності:

Вихователь. Хлопці, я сьогодні вранці знайшла в групі ось цей конверт (показує) В цей час звучить фонограма вітру і конверт зникає.
Вихователь. Що сталося? Що це може бути? ( припущення дітей ).
Вихователь. Та це ж бешкетник вітер забрав наш конверт.
-Що ж робити ? Як нам бути ? Ви допоможете мені його знайти?
-А підкажуть нам, де шукати наш сюрприз ці три чарівні кола ( на кожному колі з картону написана буква воском). У цих колах зашифровано слово-підказка . Давайте його отгадаем. (потрібно взяти губку і зафарбувати кола фарбою, у вас виявляться літери, склавши ці букви ви дізнаєтеся слово-підказку ( діти виконують завдання).
Вихователь. Що це за слово?
Діти. Ліс.
Вихователь. Значить ми з вами повинні відправитися в ліс. Ви готові? Тоді у путь! А, як ми з вами підемо?
Діти. Весело, дружно, підстрибуючи.
Вихователь. Обережно! Ми входимо в ліс. Що сталося з лісом? ( висить панно на якому тільки одне дерево, кілька пенечков і кущиків). Хіба може бути такий ліс? Хлопці, що таке ліс?
Діти. Ліс - це де росте багато різних дерев, чагарників .
Вихователь. А які дерева ростуть у лісі? ( осика, клен, горобина, липа, береза, дуб, ялина). Давайте зробимо добру справу, кожен візьме по дереву і посадить його.
(діти беруть картинки дерев і вішають на панно, на гачки, липучки, ґудзики)

СОСНИ, ЯЛИНКИ, БЕРЕЗИ, КЛЕНИ - ЦЕ ЛІС, ВІН НАШ ДРУГ ЗЕЛЕНИЙ.
 
Вихователь. Тепер порахуємо наші дерева в лісі.
Д/І «Порахуй дерева» (з м'ячем).
- 1 береза - 3березы , 1дуб-5 дубів, 1осина-3 осики, 1липа-5лип, 1рябина-3рябины, 1елка-5 ялинок,1клен - 3клена і т. д.
Вихователь. А тепер пограємо в гру «З якого дерева листочок» . А листочки у нас не прості , а чарівні. На кожному листочку питання, а ви повинні дати відповідь.
1. З берези (який лист?) - березовий. Молодці, а тепер послухайте питання:
- Хто бачив на березі рисочки? Для чого вони потрібні?
( через чечевички - віддушини всередину стовбура проникає повітря, так дерево дихає) 2. З дуба (який?)- дубовий.
Питання: Як подорожують рослини адже ніг у них немає ( з допомогою вітру, який розносить насіння по повітрю ,а ті приживаються в інших місцях)
3. З клена (який?) кленовий.
Питання: Чому облітають листя? ( тому що їм не вистачає світла і тепла).
4. З липи (який?)- липовий.
Питання: Чому ялина-дівчисько.( В молодості боїться заморозків, посухи і вітру.)
5. З горобини (який?)- горобиновий.
Питання: Що станеться, якщо не буде рослин.
6. З осики (який?)- осиковий.

Питання: Що станеться з лісом, якщо зникнуть всі птахи? Правильно хлопці. В лісі тихо й сумно без пташок птахів. Щоб дізнатися які птахи будуть жити в нашому лісі, потрібно відгадати загадки. А хто відгадає загадку той отримає картинку - відповідь:

1.Далеко мій стук, чується навколо
Червякам я ворог , а деревам один. (дятел)

2.Не ворона, не синиця
Як зветься - це птах
Примостилася на суку
Пролунало в лісі ку - ку (зозуля).
 
3.У лісі темно всі давно сплять.
Одна птах не спить на суку сидить
Мишей сторожить . ( сова).

4. Непосида птах ця
Одного з берізкою кольору
Верещунья , білобока
А звуть її ........(сорока)

5. Гроза черв'ячків - це птах
Звуть быстрокрылую птицю .......(синиця)

6.На осики в гущавині крони
В'є гніздо своє .......(ворона)

7.В сірому армячишке
По дворах шастає
Крихти збирає ........(горобець)

-А тепер треба розселити своїх птахів на нашому панно і сказати, де любить ваша пташка сидіти, на якому місці?
( діти складають речення: Моя пташка любить сидіти на дереві, моя пташка любить сидіти в гнізді тощо). Після складання пропозиції дитина прикріплює зображення птаха на дереві в потрібному місці).

Вихователь. Але без звірів ліс порожній. Послухайте, про кого я кажу. Хто повинен з'явитися ще в нашому лісі?
Д\І «Дізнайся за описом».

-бурий , клишоногий, незграбний (ведмідь)
-хитра, руда, пухнаста (лисиця)
-фиркає, колеться, згортається в клубок (їжачок)
-злий, зубастий, хижий (вовк)
-боягузливий, пушистенький, живе під кущиком (заєць)
-спритна, пухнаста, гризе горішки ( білка)
-лось, по лісі красень ходить сміливо і легко ( лось)

ФИЗМИНУТКА:
 
Ведмідь по лісу блукає
Від дуба до дуба ходить ( ходьба вперевалочку )
Знаходить у дуплах мед
І в рот кладе собі ( зобразити , як витягує і їсть мед)
Облизує лапу
Сластьона клишоногий
А бджоли налітають ( відмахується від бджіл)
Ведмедя проганяють
А бджоли жалять ведмедика( відвести руку вперед і по черзі торкатися носа і щік .)Не їж наш мед злодюжка! Бреде лісовою дорогою ведмідь до себе в барліг ( ходьба вперевалочку). Лягає , засинає і бджілок згадує
(руки під щоку нахиливши голову).

Вихователь. Хлопці ! послухайте, що ви чуєте в лісі? (я чую як дятел стукає по дереву ; Я чую тріск сучків, це напевно ведмідь пробирається по лісі; Я чую як сорока стрекоче, а я чую як до нас йде лисеня . Він хоче з нами погратися (іграшка лисеняти з кошиком з прищіпками).

ПАЛЬЧИКАВАЯ ГІМНАСТИКА з прищіпками:
Кусається сильно лисеня-дурнику
Він думає це не палець , а миша
Але я ж граю з тобою малюк
А будеш кусатися - скажу тобі «кыш».
(дитина під текст виконує кусательные руху прищіпкою на кожному пальчику).
Вихователь. Хлопці, хто знає вірші про ліс або про лісових мешканців?
( діти за бажанням розповідають вірші).
Вихователь.
Ти рости на радість людям
Ми дружити з тобою будемо
Добрий ліс , могутній ліс
Повний казок і чудес!
Вихователь. Ось і ожив наш ліс, повний казок і чудес. Які ви знаєте казки про тварин і птахів, що живуть у лісі?
Давайте зберемо їх у чарівний клубочок (діти по черзі намотують нитка на пальчик і називають казку про тварин, птахів). Ось скільки казок ми зібрали в чарівний клубочок.
Вихователь. Хлопці, а давайте ми з вами складемо свою казку і подаруємо казковому лісі . Але з початку відгадайте головного героя нашої казки :
-Бабцю з дідом він залишив
Їх змусив хвилюватись
Мишка він зустрів у лісі
Зайця, вовка та лисицю .
Багато тропок виходив .
У всіх він йшов.
Від лисиці піти не зміг - ця казка «Колобок».
А вам подобається кінець цієї казки? Я пропоную скласти свою казку про Колобка на новий лад.
Вихователь. Лисиця в народній казці, яка? (хитра, спритна, зла).
Нехай у нашій казці лисиця не з'їсть колобка, тому що якщо ви подивіться на карту-схему , то побачите: колобок після зустрічі з лисицею продовжує свій шлях. Карта закінчується знаком невідомості.
Герой , який зустрічає колобка, невідомий. Придумайте самі кінець казки.
( діти придумують).
 
Вихователь. Наш ліс сповнений не тільки казок , а й чудес.
Подивіться, перед нами стоїть загадкова коробочка (коробка закрита, з неї виходять різнокольорові стрічки з паличками на кінцях) . Хто швидше намотає стрічку на паличку той і відкриє цю коробочку . Спробуємо!. (діти намотують стрічки на палички. Хто швидше?) Відкривають ( там знаходиться конверт).
Вихователь. Ось, куди вітер сховав мій сюрприз (дістають з конверта геометричні форми). Якісь деталі з цифрами . І схожі на геометричні фігури, назвіть їх ( трапеція, півколо, прямокутник, 2 трикутника, 2 півкола ). Складіть їх по порядку, що ж у нас вийшло? (мішок).
(вихователь дістає мішок з частуванням, захований за фланелеграфом).
Вихователь.
А ось і сюрприз. Спасибі вам, хлопці, ви допомогли мені його відшукати.
(відкривають мішок, а в ньому книга «1000 чудес природи»).