Конспекти занять з дітьми.

«Радісний настрій»

Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення в старшій групі.

Автор: Носова Віра Іванівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N109», р. Рязані.

Програмне зміст:

1. Вчити дітей розрізняти і називати емоційні стани людини: радість, здивування, смуток, злість.
2. Відображати настрій за допомогою жестів, міміки, дій, мовою фарб і звуків.
3. Розвивати зв'язне мовлення; працювати над чіткою вимовою слів і звуків; вчити добирати синоніми.
4. Виховувати культуру спілкування між хлопчиками і дівчатками.

Обладнання: графічне зображення міміки осіб (піктограми); дерево з різнокольоровими яблуками, листи чорної паперу (для кожної дитини); кошик для сміття; квиточки, фонограма. Для практичної частини: столи, клейонки, стаканчики з водою, пензлі, гуаш, ганчірочки.

Хід заняття.
Під запис пісні «Голубий вагон» діти заходять в групу, дорослий зустрічає їх:
«Здрастуйте, дівчатка і хлопчики! Мене звуть Віра Іванівна. Я працюю провідницею в чудовому, веселому потязі, який любить подорожувати в чарівну країну Настрою. Хто з вас знає, хто такий провідник? Діти. Це людина, яка працює в поїзді, допомагає людям під час подорожі, перевіряє квитки, оголошує зупинки, розносить чай, постільна білизна та відповідає на всі-всі питання».
Вихователь: «Хочете зробити сьогодні зі мною подорож в чарівну країну Настрої? Який настрій зараз у дівчаток? А у хлопчиків? Тоді для початку вам необхідно придбати квитки. Ставайте в чергу».
Ведучий вибудовує ситуацію так, що хлопчики спочатку поступаються в черзі місце дівчаткам, а потім встають самі.
«Я хочу бачити обличчя всіх дітей, а замість грошей, які платять за квитки, скажіть ваші імена, тільки нехай це будуть ласкаві імена, такі, якими вас називає мама».
Діти називають імена. Ведучий «продає» квитки: «У всіх є квитки. Хлопчики, проводите дівчаток на їх місця і займайте свої».
Діти розсідаються по місцях.
«Хто з вас знає, як потрібно вести себе у подорож?»
Ведучий разом з дітьми пригадує правила поведінки хлопчиків і дівчаток.
«Зелене світло загоряється. Подорож починається!»
Звучить запис пісні «Блакитний вагон», діти зображують, що їдуть у поїзді.
«Перша станція «Полянка настрою». Виходьте акуратно, хлопчики, допоможіть дівчаткам, не наступіть на жителів полянки: жучків, метеликів, сонечок».
Діти зображують перешагивание через жуков.
«Хлопці, це не проста поляна! Подивіться, на ній росте дерево - це яблуня, на ній яблучка. Давайте розглянемо їх. Жовте яблуко - усміхається. У нього очі радісні, куточки губ підняті вгору і так кожне яблуко.
Подивіться, хлопці, червоне яблуко зле. Щоб не стати такими злими, давайте сомнем аркуші паперу і викинемо на смітник - це наше зле настрій».
Діти мнуть папір і кидають у кошик.
«Запрошую хлопчиків і дівчаток зайняти свої місця, поїзд рушає далі, наступна зупинка «Будиночок настрою». Давайте підійдемо до будиночка, на віконці ваші фотографії, покажіть який у вас зараз настрій».
Діти відповідають, що у них радісний настрій.
«А хочете, щоб це настрій залишилося у вас надовго?»
Діти відповідають.
«Проводиться фізкультхвилинка «Посміхнись». Хлопчики, дівчатка наш поїзд запрошує нас в дорогу, наступна зупинка називається «Зобрази настрій». Ви почуєте невеличкий вірш і скажіть, який настрій вона у вас викликає.

Який настрій вона у вас викликає?
(Сумне).

(Зле).

(Подив).

(Радість).
Ну, що, поїхали далі? Наступна станція «Майстерня настрою». В якому ви зараз перебуваєте настрої? (Радісне). Щоб такий настрій у вас залишилося надовго, ми його зараз собі змайструємо і заберемо з собою. Дівчатка, створіть свою королеву настрою, а хлопчики придумають короля настрою. Виберіть для них вираз обличчя, яке відображає ваш настрій зараз і яке ви захотіли б зберегти надовго. Які гарні малюнки, давайте помилуємося на них. Наша подорож підходить до кінця. Беріть своє гарне, радісне настрій і сідайте зручніше на свої місця, нам пора повертатися в дитячий сад. Чи сподобалася вам подорож? Яке ви привезли з собою настрій?»
(Радісне, веселе).