Конспекти занять з дітьми.

«Богатирські коні»

Ліплення в підготовчій групі.

Автор: Моисеева Людмила Мидхатовна, вихователь вищої кваліфікаційної категорії, працюю в Муніципальному Дошкільному Загальноосвітньому Закладі дитячий сад комбінованого виду N77 міста Іркутська.

П/С: Закріпити вміння ліпити різними способами, вибираючи зручний для себе, правильно передавати пропорції тіла, надавати плавність ліній. Продовжувати знайомити дітей з мастю коней(забарвлення шерсті) Познайомити з нетрадиційним способом. Виховувати акуратність, уміння правильно оцінювати свої роботи і роботи товаришів.
Попередня робота: Розглядання іграшкових коней (гумових, пластмасових, дерев'яних, кінь-кочалка і так далі), картини «Три богатирі»(бесіда за картиною). Читання билин, казки «Коник-горбоконик» (П. П. Єршов) з переглядом ілюстрацій).
Матеріал: пластилін, стеки, серветки, дощечки для ліплення, борошно, кисті, поролон, гуаш, картина «Кінь пасеться на лузі», лялька або картина «Іван царевич», макет луки.
Хід діяльності:
1 частина: Пропоную гру - конкурс з поділом групи дітей на дві команди по змов:
- Кінь вороний або хомут золотий?
- Коня кувати або двір підмітати?
- Сіно косити чи дрова рубати?
Коли діти розділилися на дві команди, пропоную завдання:
- Чия команда знає більше казок, де один з героїв кінь чи кінь?
- Чия команда більше придумає кличок для коня або коня?
Після конкурсу підбити підсумки і в цей момент з'являється Іван-царевич.
Вихователь:
- Що Іванко не весел, що ти голову повісив?
Іван-царевич:
- Як же мені не сумувати? Богатирі довірили мені своїх коней, а вони у мене розбіглися.
Вихователь:
- Не журися, ми тобі допоможемо, виліпив із пластиліну цілий табун богатирських коней.
2 частина: Пропоную дітям подивитися картину «Кінь пасеться на лузі»
- Хто бажає назвати і показати частини тіла у коня ?(одна дитина розповідає і показує, а інші допомагають. Після показу прибираю картину).
- А тепер давайте згадаємо способи ліплення. Як ви будите ліпити?
(запитати два або три дитини)
Способи ліплення:

1. З цілого шматка витягуються ноги, хвіст, шия і голова.
2. «Конструктивний» - всі частини тіла виліплюють окремо, а потім з'єднують.

«Комбінований»- з цілого шматка ліпиться голова, шия і тулуб, ноги і хвіст приєднуються окремо.
Занурення: Закрийте очі і уявіть собі коней, що пасуться на лузі... вони всі різні за забарвленням шерсті (масті), але вони всі красиві, сильні, граціозні...Коні спокійно пасуться на лузі: одні щипають травичку, інші спостерігають за чимось, а треті грають один з одним...
Уявили? Починайте ліпити коней, яких ви побачили.
3 частина: Самостійна робота. Після закінчення роботи звернути увагу дітей на те, що коні у них вийшли різнокольорові:
- Якого кольору у тебе кінь?
- А у тебе (сині, червоні, зелені і так далі)? (відповіді дітей)
- Різнобарвний табун вийшов. А в природі тобто в житті таке забарвлення у коней буває? (відповіді дітей)
- А який може бути забарвлення у коня? (відповіді дітей)
- Вороний, булатний, бурий, гнідий, вогненний, мурий, крапчастий, соловый.
- Що ми можемо зробити, щоб наші коні стали як у природі? (відповіді дітей)
- Звичайно, пофарбувати. Фарбуйте. (діти розфарбовують коней)
- Що у вас відбувається? (відповіді дітей)
- Як ви думаєте, чому фарба не лягає на пластилін?
Допомогти зробити висновок: що пластилін слизький, тому що жирний.
- Як можна зробити його не слизьким? (відповіді дітей).
Якщо діти не здогадаються, що це можна зробити за допомогою борошна, то підказати
- Отже, ви берете свого коня в ліву руку, а в праву поролон і ретельно покрили всю поверхню товстим шаром борошна.
Діти працюють (допомогти затрудняющимся дітям)
- А ось тепер можна пофарбувати кінь в потрібний природний колір (діти самі вибирають в який колір пофарбувати свою кінь)
частина 4: Після закінчення розфарбовування пропоную розповісти про своєму коні.
- Розкажи якої масті, тобто забарвлення, твій кінь, як його звуть, який у нього характер? (вислухати відповіді дітей)
- Звертаюся до Івану-царевичу:
- Ну що, Іванко, подобається тобі табун? Іди паси їх (коней помістити в макет разом з Іваном-царевичем)
- Молодці діти ви дуже добре допомогли Івану-царевичу, спасибі. А тепер послухайте дві народні прикмети:
« Якщо коняка тупає, б'є заднім копитом - до негоди»
« Якщо кінь фиркає, то буде тепло». Запам'ятайте їх.