Конспекти занять з дітьми.

«Надзвичайні ситуації - що це?»

Конспект заняття в підготовчій групі.

Автор: Гарнышева Тетяна Петрівна, вихователь МДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням інтелектуального напрямку розвитку вихованців N69 «Веселка», Республіка Татарстан, місто Набережні Челни.

Програмне зміст:

1. Закріпити уявлення дітей про ситуаціях, які можна назвати «надзвичайними», про природні явища завдають шкоди людині, навичок дій в екстремальних ситуаціях.
2. Розвивати вміння знаходити рішення в складних ситуаціях, застосовувати елементарні прийоми надання першої медичної допомоги на практиці.
3. Виховувати почуття взаємодопомоги, взаємовиручки; уважного, турботливого, готового прийти на допомогу людини.

Матеріал до заняття:
лялька-іграшка «Стобед», схематичне зображення явищ природи, кросворд, карта групи, м'яч, 3 обруча, небезпечні і безпечні предмети, демонстраційний матеріал «Якщо малюк поранився», йод, вата, бинти, форма рятувальників.

Попередня робота:

• настільні ігри «Абетка безпеки», «Надзвичайні ситуації в домі»,
• читання оповідання Ю. Соколовою «Правила безпеки»,
• перегляд TV передач, новин,
• бесіди.

Словникова робота:
надзвичайні ситуації, торнадо, смерч, землетрус, повінь.

Організація дітей:
за столами, підгрупою, у колі.

Методичні прийоми:

• ігровий,
• наочний,
• словесний.

Хід заняття:

- Сьогодні ми поговоримо про небезпеки і безпеки.
- Як ви розумієте слово небезпеку? ( Небезпека - це ситуація, в якій людині хтось чи щось загрожує).
- Що таке безпека? (Безпека - це коли немає загрози здоров'ю і життю, є захист від небезпеки).
Найчастіше біда застає людину зненацька, навіть коли йому здається, що він внутрішньо готовий до неї.
- А ось і наш гість. Давайте з нею познайомимося. Його звуть СТОБЕД.
- Як ви думаєте, чому в нього таке дивне ім'я? (з них відбуваються різні історії, він не дотримується правил безпеки).
- А він потрапляє в такі небезпечні ситуації, тому що не знає нічого про небезпеки, чому вони бувають, як себе вести при тієї або іншої небезпеки.
- Допоможемо йому і розповімо, що ми знаємо про небезпеку.
- Небезпечні ситуації можуть виникнути з вини людини (вивішую схему).
- Назвіть їх (діти перераховують: пожежа, вибух газу, потоп, поріз, травма, забиття, отруєння, ДТП та ін)
- В основному ці ситуації, що виникли з нашої вини, загрожують одному або кільком людям.
- Ще є небезпечні ситуації, які виникають із-за зміни природних явищ: вітру, води, снігу, сонця, землі (вивішую схематичне зображення цих явищ).
- Природа - наш великий друг, але іноді людина опиняється в ній один на один у надзвичайній ситуації.
- Що таке НС? (небезпека, загрозлива відразу багатьом людям).
- Назвати НС з-за природних змін нам допоможе ось цей кросворд (вивішую на дошку кросворд).

1. Тимчасове затоплення суші з-за підйому води? (повінь).
2. Що виникає при необережному поводженні з сірниками? (пожежа).
3. Дуже сильний вітер, швидкість якого більше ніж у мчить автомобіля? (ураган).
4. Сильний вітер у вигляді обертового стовпа? (смерч).
5. Сильний вихор в Америці? (торнадо).
6. Дуже сильна буря на морі? (шторм).
7. Швидкий рух земної кори, викликане поштовхами знизу, збоку (землетрус).
8. Як називають людей, які приходять на допомогу під час надзвичайної ситуації? (рятувальники).
- Давайте прочитаємо, що у нас вийшло? (небезпека).
- Дуже важливо знати правила поведінки (як себе вести в таких ситуаціях.
- Розгадуючи кросворд, ви назвали таку СИТУАЦІЯМ як землетрус.
- Ми живемо в будинках, які при підземних поштовхах ведуть себе по-різному.
- Які будинки стійкіші: дерев'яні, рублені або цегляні, панельні? (дерев'яні).
- Назвіть, які ж самі безпечні місця в будинку? (кути перетину капітальних стін, дверні прорізи, санвузли - показую картину-схему, що забороняють місця червоним кольором, а зеленим - дозволяють).
- Давайте спробуємо знайти такі місця у нас в групі (діти встають на певне місце і пояснюють, чому вони обрали його) - физминутка.
- Але вже якщо землетрус застав вас удома, що потрібно робити? (по ходу перерахування вивішую схематичне зображення правил).

• Відключити газ, електроенергію, вогонь.
• Дійти до безпечного місця.
• Захистити голову від падаючих предметів.
• Не користуватися ліфтом.
• Не ховатися.
• Заспокоїтися самим і заспокоїти інших, не панікувати.
• Не намагатися покинути будівлю до закінчення підземних поштовхів.
• Не стояти біля вікон, дзеркал.

- А тепер встаньте, ми з вами пограємо (з м'ячем). Гра називається «Лови, кидай, відразу відповідай»: якщо землетрус застав вас на вулиці, назвіть ваші дії:

• Відійти на відкрите місце.
• Не стояти під мостом, козирками будинків, електропроводами.
• Не повертатися в будинок, поки землетрус не закінчиться.
• Вийти з машини, якщо ти в ній знаходився.

- Але буває й так, що людина опиняється в завалі, під купою каменів. Що йому необхідно зробити?

• Оглянути себе, поворушити руками, ногами; якщо є кровотеча, постаратися його зупинити підручними засобами.
• Стукати, кликати на допомогу.
• Влаштуватися зручніше, прибрати від себе гострі уламки.
• Берегти сили до прибуття рятувальників, не падати духом.

- А зараз я пропоную вам пограти і згадати, які предмети, на вашу думку, можуть бути небезпечні. Гра називається «1, 2, 3 - що може бути небезпечно - «візьми!»
- Чому ти взяв саме цей предмет? (2-3 дитини).
(у 3-4 обручах - різні предмети, в тому числі небезпечні, під музику діти бігають, з кінцем музики треба знайти і взяти небезпечний предмет). Діти сідають.
- Землетрус досі не навчилися точно передбачати, а ось повені можна передбачити, але уникнути все одно не можна.
- Із-за чого відбувається повінь? (з-за сильних злив, швидкого танення снігів, сильних вітрів, руйнування гребель).
- Жителів, які попадають в зону затоплення, заздалегідь попереджають про небезпеку.
- Як вони дізнаються про наближення повені? (повідомляють по радіо, TV,
сирена або гудок машин, підприємств, друг від друга).
- Підійдіть до столу і виберіть ті предмети, які потрібно взяти з собою в зону порятунку (запасні продукти, але не швидко, документи, гроші, аптечку, запасний теплий одяг, взуття, предмети туалету).
- Хлопці, давайте зробимо коло і пограємо в гру з м'ячем.
- Кидаю м'яч, діти називають, що необхідно робити, якщо повінь застала зненацька (вибратися з води; не потрапити у мчить потік; піднятися на високе місце - горище, дах, верхні поверхи; не втрачати надію на порятунок; аби помітили рятувальники, розмахувати ганчіркою, вночі світити ліхтарем; якщо потрапили у воду вхопитися за плаваючі предмети та ін).
- Чи може бути небезпечним будинок або будинок після затоплення? (так).
- Чому? (пошкоджується фундамент будинку).
Діти сідають на місця.
- Ми назвали стихії землі, води, залишився - повітря. Вітер теж здатний викликати руйнування і нашкодити людині.
- Назвіть, які ви знаєте повітряні стихійні лиха? (ураган, смерч, тайфун, буря та ін).
- Що таке ураган, смерч, ми називали, коли розгадували кросворд. Про них людей попереджають заздалегідь, щоб люди могли до них підготуватися.
- Давайте назвемо, як треба себе вести при цих лиха:
1). Сховатися в надійне укриття (підвал, погріб, під міст).
2). Захистити очі, рот, ніс від піску та землі.
3). Не можна залазити на дах, ховатися на горищі.
4). Якщо їдете на машині, зупинитися, але з машини не виходити, щільніше закрити двері, вікна.
5). Не ховатися під деревами, електричними проводами.
- Що ми будемо робити, якщо ураган застав нас під час прогулянки в лісі? (треба сховатися в яру, притулитися до землі).
- Під час НС бувають постраждалі і дуже важливо вчасно надати їм першу медичну допомогу, щоб врятувати їм здоров'я і життя. Тоді на допомогу приходять рятівники (показую малюнок).
- Якими повинні бути рятувальники? (сильними, сміливими, спритними, спеціально підготовленими, навченими...)
- У них є спеціальна техніка та інструменти, які допомагають розбирати завали з каменів. Назвіть її.
- Зараз ми пограємо в гру «Рятувальники» і дізнаємося, чи знаєте ви, як потрібно надавати першу медичну допомогу у разі травми.
- Хто з вас буде виконувати роль постраждалих? (вибираємо дітей). Під час землетрусу ви потрапили під завали. Назвіть, які у вас травми? (садна, різана, колота рани, перелом кістки, ноги, опік і ін).
- Хто бажає бути рятувальником? (вибираємо дітей).
- Ви врятували потерпілих з завалу, доставили в пункт надання першої медичної допомоги.
Діти грають, виконують потрібні дії, підбираючи ліки, супроводжуючи свої дії словами, питаннями про самопочуття.
В кінці гри запитати хто, кому і як надавав допомогу. Перевірити дії дітей за картками з гри або запропонувати старшій медсестрі дати оцінку діям дітей.

Підсумок:
У нашому місті такі стихійні лиха бувають дуже рідко, але ви з батьками під час відпустки і канікул в школі, можете опинитися в тих місцях, де виникають НС. Тому важливо знати, що робити в таких ситуаціях, і я сподіваюся, що ви не розгубитеся самі, успокоите і допоможете іншим. Знання, які ви отримали на занятті, допоможуть вам уникнути неприємностей і небезпек.