Конспекти занять з дітьми.

«Подаруємо Тані м'ячик»

Конспект заняття з розвитку мовлення в молодшій групі.

Автор: Іванцова Тетяна Василівна - вихователь вищої категорії МАДОУ ЦРР д/з N131 р. Калінінграда.

Програмне зміст:

1. Вчити дітей розрізняти і називати кольори (червоний, синій, зелений, жовтий).
2. Розвивати у дітей кількісні подання: багато - мало; величин: великий - маленький; мовленнєву активність, дрібну моторику.
3. Зміцнювати артикуляційний і голосовий апарат, вироблення помірності темпу мови.
4. Викликати у дітей радість від читання знайомих віршів, участі в розповіді, співчуття до ляльки Тані, емоційну чуйність, прагнення до участі у вирішенні проблеми.

Словникова робота: ввести в активний словник дітей поняття «багато», «мало», «великий», «маленький», назви чотирьох основних кольорів.

Попередня робота: розучування віршів А. Л. Барто з циклу «Іграшки», розглядання ілюстрацій.

Посібники: лялька Таня, конячка, масажні м'ячі, фланелеграф, хусточки, умовні позначення великих і малих м'ячів (круги чотирьох основних кольорів)

Хід заняття.
Вихователь: Доброго ранку, діти! Які ви сьогодні веселі, славні, як красиво посміхатися. Як добре у нас в групі, та ось тільки сонечка я не бачу. Давайте ми самі перетворимося на сонечко. Покажіть мені один пальчик, а тепер намалюємо в повітрі сонечко.
Діти малюють в повітрі сонечко.
Вихователь: Наше сонечко добре, промінчики у нашого сонечка ласкаві. Погладьте один одного своїми долоньками - промінчиками. Молодці, здорово!
Я пропоную вам відправитися в подорож на літаку. А щоб на ньому полетіти, нам треба побудувати літак. Приготувалися.
Будуємо одне крило (витягнути праву руку в сторону). Подивіться, яке воно рівне, міцне. Можна вже летіти?
Діти: Немає, на одному крилі літак не літає.
Вихователь: Будуємо друге крило (витягнути в сторону ліву руку). Можна вже летіти?
Діти: Немає, мотор не завели.
Вихователь: Заводимо мотор і полетіли
Діти разом з вихователем читають вірш А. Л. Барто «Літак побудуємо самі»
Літак побудуємо самі.
Полетимо під небесами,
Полетимо під небесами;
А потім повернемося до мами.
(діти «літають» по групі, потім підбігають до вихователя).
Вихователь: Ну от ви і прилетіли до мами. (прислухається) Ой, хлопці, я чую хтось плаче. А ви чуєте? Хто ж це може бути? (разом з дітьми знаходить ляльку)
Вихователь: Хлопці,це лялька Таня. Скажи Таня будь ласка, чому ти плачеш?
Лялька Таня: Я грала в м'ячик і він упав у річку.
Вихователь: Не плач, Танечка, (разом з дітьми шкодують ляльку, кажуть їй добрі слова, підбадьорюють, втішають).
Вихователь: А хто знає вірш про Таню? (діти розповідають вірш А. Л. Барто «Наша Таня голосно плаче»)
Вихователь: Ось які молодці, Таню заспокоїли, і вона вже не плаче.
Я знаю, що всі діти люблять дарувати подарунки. А хочете подарувати Тані багато, багато м'ячів - різнобарвних, великих і маленьких? (діти погоджуються)
Сідайте на стільчики і Таню посадимо. (на фланелеграфе приготований комплект умовних позначень м'ячів різного кольору, розміру; розглянути з дітьми: закріпити колір, форму, розмір. Запропонувати дітям подарувати Тані «м'ячик», назвати якого він кольору, форми, розміру).
Вихователь: Подивися Таня, скільки хлопці подарували тобі м'ячів
Лялька Таня: Велике спасибі вам хлопці, я тепер ніколи не буду плакати.
(лялька Таня шепоче на вухо вихователю)
Вихователь: Таня каже, що дуже рада вашим подарункам, і теж хоче зробити вам подарунок. (вихователь дістає коробку з гумовими масажними м'ячами, показує їх дітям)
Хлопці, як ви думаєте, що це? (діти відповідають на питання, порівнюють, на що схожі м'ячі).
З цими незвичайними м'ячами теж можна пограти, а як, я вам покажу.
(вихователь читає вірш і разом із дітьми виконує вправу)
Наша Таня вже не плаче,
Принесла вона нам м'ячик.
В руки м'ячик ми візьмемо,
Весело грати почнемо.

Ми долоньку закриваємо,
М'ячик по руці катаємо.

М'ячик в пальчики ми взяли,
І один одному показали.

В ліву руку беремо,
І стискати його почнемо.

У праву руку беремо,
І стискати його почнемо.

По доріжці м'ячик мій,
Побіг до себе додому.

Вихователь: Які ви молодці! Подивіться, які у нас пальчики стали міцними, сильними. (діти кладуть кульки в коробочку).
Лялька Таня: Хлопці, а я була не одна, а зі своєю улюбленою конячкою. Коли я плакала, конячка віддалилася від мене, допоможіть мені її знайти. (діти шукають конячку, підкликають її згадують як каже коник, як скаче).
Вихователь: Молодці! Знайшли конячку. А хто знає вірш «Конячка»?
(діти розповідають вірш А. Л. Барто «Конячка»)
Як ви добре вмієте доглядати за своєю конячкою.
Лялька Таня: Мені у вас дуже сподобалося, і я хочу залишитися у вас в групі. Візьміть мене до себе.
(діти погоджуються)
Вихователь: Наше заняття підійшло до кінця. Ви були дружними, і розвеселили Таню, подарували їй багато подарунків. Молодці.