Конспекти занять з дітьми.

«Звідки лампочка прийшла»

Автор: Пендерова Алла Леонідівна, вихователь, МБДОУ «Дитячий садок «Казка» N52, Набережні Челни.

Зміст:

1. Дати дітям уявлення про технічний прогрес на прикладі знайомства з історією розвитку освітлювальних приладів - електричної лампочки.

2. Розвивати вміння складати ланцюжок розвитку від багаття до сучасних освітлювальних приладів.

3. Формувати інтерес до історії.

Обладнання: Ілюстрації життя стародавніх людей, печі і скіпи в будинках, маяків, старовинної вулиці і ліхтарів, гасової лампи, довга тонка суха тріска, свічка, сірники, блюдце.

Література:

1. Енциклопедії для дітей різних видань.
2. «Що було до ...» О. Дибіна М 2002р.
3. « Як сонце в дім прийшло» вид.»Малюк» 1975р.

Словникова робота: скіпка, свічка, гніт, піч, гасова лампа, ліхтар, маяк, електрична лампочка, світильники, люстри.

ПЛАН

1. Засоби освітлення - від багаття до гасової лампи.
2. Газові ліхтарі і електрична лампочка.
3. Застосування електричної лампочки в житті сучасних людей.
4. Складання ланцюжка «Історія лампочки» (Дидактична гра).

Запитання до дітей:

1. Чому людям погано без електричного світла?
2. Як Ви думаєте, а лампочки завжди були?

(Відповіді дітей)
Вихователь: Давним-давно люди жили в печерах, розводили вогонь, на якому
готували їжу, грілися. Від багаття в печері було світло і тепло.
(Див. ілюстрацію.)

Минуло багато-багато років, люди стали жити в будинках.
Вогнище довелося заховати в піч з каміння і цегли.
Чому? (Відповіді дітей).

Вечорами, щоб було світло, запалювали лучину.
А що таке скіпа? (Відповіді дітей).
Скіпка - суха тоненька і довга тріска. (Див. ілюстрацію).
(Провести досвід): запалити тріску і запропонувати дітям відповісти на запитання:

1. На довго вистачало скіпи?
2. Зручно це було людям?

Так, це було не дуже зручно, і люди придумали свічку. (Провести такий же досвід зі свічок), підставити під полум'я скло або блюдце, побачити копати і зробити висновок
З дітьми.
Зараз запалюють свічки на новорічних ялинках, на святах. А сто, двісті років тому
у палацах, на вулицях, в будинках, театрах горіли свічки. Коли в кімнаті горіло багато
свічок ставало жарко і душно. З часом люди винайшли гасову лампу.
(Див. ілюстрацію), можна показати і справжню гасову лампу і розповісти
про її роботу. З такою лампою можна було виходити і в дощ, і в сніг, і в вітер.
В будинках світло, а на вулиці темно. От і придумали люди вуличні ліхтарі.
По трубах підводили до ліхтарів газ, увечері чоловік запалював кожен ліхтар, піднімаючись по драбині. Це було незручно. (Див. ілюстрацію).
Відгадайте загадку - «вогник у склі запаяний, як запалив його господар»
(Відповіді дітей).
Звичайно, це електрична лампочка. Придумав її російський інженер Олександр Лодигін. Електрична лампочка дуже зручна, як Ви думаєте, чому?
(Відповіді дітей).

1. Так, яскраво світить, клац - засвітилася, клац - згасла. Ні запаху, ні диму.
2. Хлопці, а де тепер люди використовують електричну лампочку. (Розглядання ілюстрацій, висновки дітей.)

Дидактична гра «Історія лампочки» (Складання ланцюжка).

Ілюстрації до заняття додаються