Конспекти занять з дітьми.

«Прогулянка в осінній ліс».

Логопедичний заняття з дітьми із ЗНМ старшої групи по формуванню емоційної лексики.

Автор: Лукоянова Валентина Анатоліївна, вчитель-логопед вищої кваліфікаційної категорії МАДОУ «Дитячий сад комбінованого виду» N 357 Приволзького району міста Казані Республіки Татарстан.

Програмне зміст:
Продовжувати поглиблювати знання дітей про диких тварин.
Продовжувати вміння розрізняти і виражати в лицьовій експресії емоційні стани (радість, здивування, страх, гнів, туга). Формувати емоційну лексику у дітей з ЗНМ. Вчити дітей зображати диких тварин у пантомимике. Розвивати міміку, загальну і дрібну моторику. Вчити дітей поєднувати рухи зі словом і музикою.
Хід заняття:
Діти входять в зал. Сідають на стільчики.
Логопед: - Діти, яка зараз пора року? (Осінь) Скажіть, а яка осінь? (відповіді дітей) Прослухайте музичний твір П. І. Чайковського «Осіння пісня». Який настрій навіює вам ця музика? - Чому? А чому саме восени буває такий настрій?
А тепер послухайте іншу музику (Слухання муз. твори «Полька» П. В. Чайковського)
- Ця музика, яка за настроєм? Дійсно, весела, пустотлива, бадьора... Яким стало настрій? Покажіть, яке спочатку було у вас настрій, і яким воно стало? (Діти зображують у лицьовій експресії)
- Ось з таким веселим і піднесеним настроєм ми зараз вирушимо на прогулянку в осінній ліс. (Діти крокують під веселу музику до залу)
- Ось ми і в лісі! (На мультимедійному обладнанні картинка осіннього лісу)
Присядьте, відпочиньте. (Діти сідають на «пеньочки») Чується писк мишей (аудіозапис)
- Як ви думаєте, хто це пищить? Правильно, мишки.
(На екрані з'являється картинка мишей)
- Давайте розглянемо мишок і розповімо, які вони. (Діти добирають прикметники до опису мишок)
- Вони поховалися в норки. В одній з норок мишки купили годинник, і ось мишки вирішили подивитися, що це за предмет такий?
- Раз-два-три-повернися і мишок перетворися!
Вправа «Мишки» сл. А. Р. Михайлової, муз. О. С. Боромыковой
- Пограли? А тепер покажіть, які мишки були, коли хотіли подивитися години, а коли пролунав страшний дзвін? (Діти зображують у лицьовій експресії)
Чується нявкання кішки (аудіозапис)
- Хто це кричить? (На екрані з'являється картинка кішки в осінньому лісі)
- Розглянемо кішку і розповімо про неї, яка вона? (підбір прикметників)
- Раз-два-три-в кішку преватись! (Діти зображують кота під спів пісні «Кішка» сл. О. Григор'єва, муз. О. С. Боромыковой
- Яка кішка була, коли вийшла на прогулянку? (відповіді дітей)
Чується дзижчання жука (аудіозапис)
- Як ви думаєте, хто це? (На екрані з'являється жук)
Давайте розповімо, який жук?
- Хлопці, жук перевертався у сні з боку на бік і впав на спинку.
- Раз-два-три-повернись і в жука перетворися!
(Діти зображують жука під пісню «Жук») (Логопед допомагає стати «жуками»)
- Хлопці, а тепер розкажіть і покажіть, який був жук, коли впав на спинку? (Діти розповідають про жука і зображують у лицьовій експресії)
Чується завивання вовка (аудіозапис)
- Ой, що за звір такий? Хто це? (На екрані з'являється вовк)
- Розкажіть, який вовк?
- Раз-два-три-повернись і у вовка перетворися!
(Діти рухаються під музику, зображуючи вовка)
- Покажіть, як вовк злиться? (Діти зображують у лицьовій експресії)
Але вовк хоч і злий, але корисний в лісі. Він полює за слабкими і хворими звірами, його називають «санітарами» лісу.
Давайте, далі не підемо, щоб не попастися вовкові. Нехай він займається своїми справами. А ми відпочинемо на галявині. Ось і сонечко виглянуло (з'являється анімаційна картинка яскравого сонечка)
- Яке яскраве, навіть очам боляче дивитися - замружте очі.
- Воно пестить нас своїми останніми теплими променями. (Картинка осіннього сонця)
Виконується самомасаж особи «Сонячний зайчик»
Сонечко прокинулося,
Лобика торкнулося,
Промінчиками провело,
І погладило, і погладило.
Ходить пальчик по доріжці:
Вгору-вниз, вгору-вниз,
Будуть рожевими щічки:
Вгору-вниз, вгору-вниз.
-Дощик, дощик, веселіше!
Капай, капай, не жалій!
Тільки нас не замочи!
Даремно у віконце не стукай!
Сонечко прокинулося,
Промінчиками провело,
І погладило, і погладило.
- А тепер нам пора вирушати в дитячий сад!
- Раз-два-три-повернися і хлоп'ят перетворися!
Діти крокують під музику по залу і сідають на стільчики. На мольберті виставлені схеми емоційних станів (злість, здивування, радість, туга, страх)
- Хлопці, кого ми зустріли сьогодні в лісі? (мишок, кішку, жука, вовка)
Виберіть схему, яка підходить вовк. (аналогічно з іншими звірами)
Підсумок заняття. - Чи сподобалося вам в осінньому лісі? З яким настроєм ми вирушили на прогулянку? А тепер давайте поділимося гарним настроєм один з одним. (Діти прикладають обидві руки до серця, посміхаються і «дарують один одному усмішки), йдуть із залу під пісню «Від усмішки»).