Конспекти занять з дітьми.

Наш друг - Светофорик.

Автор: Пономарьова Оксана Володимирівна, МБДОУ ЦРР дитячий садок 37 Горобина, Московська область Р. Ювілейний.

Програмні завдання:
1. Навчальні:
Вчити дітей объясн6ять світлові сигнали світлофора, привчати до дисципліни на дорозі;
Закріпити поняття «проїжджа частина», «тротуар»;
Закріплювати знання про пішохідному переході - місці на проїжджій частині, де намальовані білі смужки і стоїть дорожній знак, що позначає пішохідний перехід;
Закріпити поняття «підземний» і «наземний» пішохідні переходи і позначення їх дорожніми знаками;
Вчити дітей правильної поведінки в транспорті.
2. Розвиваючі:
Формувати навички обережного поводження на вулиці, дати уявлення про те, як важливо правильно переходити через проїжджу частину і як правильно їздити по місту;
Розширювати знання про види транспорту (наземний, водний, повітряний, підземний), хто яким транспортом керує і де який транспорт розташовується;
Формувати деякі узагальнюючі поняття: «пішохід», «водій», «пасажир» - домагатися їх розуміння й осмислення;
Збагачувати та активізувати словник з дорожньої лексиці.
3. Виховні:
Виховувати дисциплінованість, ввічливість, шанобливе ставлення до пасажирів і культуру поведінки в транспорті;
Виховувати звичку дотримуватися правил дорожнього поведінки.

Діти входять в зал, стають близько вихователя. Вихователь звертає увагу дітей на гостей, вітаються.
Вихователь (надалі Ст.): «Діти, сьогодні ми вирушаємо в подорож по Чарівному місту. Ви, звичайно, знаєте, що міські дороги поділені між пішоходами і машинами. Як називається та частина дороги, по якій їдуть автомобілі?»
Діти (надалі Д.): «Проїжджа частина»
В. Просить показати дітей ілюстрацію.
Ст.: «А де ходять пішоходи?»
Д.: «З тротуару»
В. Просить показати дітей ілюстрацію.
Ст.: «Давайте згадаємо правила поведінки на тротуарі»
Д.: 1) «потрібно Йти, тримаючись правої сторони»;
2) «не Можна бігти, розштовхуючи перехожих»;
3) «не Можна їздити на роликових ковзанах, велосипеді, самокаті. Можна зачепити інших перехожих, штовхнути їх, нанести травму. Кататися на роликових ковзанах, велосипеді, самокаті можна в парку, на стадіоні, спортивній площадці».
Ст.: «Дорогі діти! Ви сказали все правильно. Потрібно запам'ятати ці правила поведінки на тротуарі і суворо дотримуватися їх, щоб в подальшому уникнути травм. Адже недотримання правил поведінки пішоходом може призвести до неприємних ситуацій на дорозі»
Д.: «Я сьогодні - пішохід.
У мене неспішний хід.
Немає коліс і немає керма,
Під ногою моєю земля.
Нікого я не штовхаю,
Нікого не обгоняю,
У дитячий садок я йду,
Брата за руку веду.
Кажу йому: «Борисе!
Тримайся правої сторони!
Рухайся спокійно, чинно,
Шлях у нас зовсім не довгий!»
Скажуть: «Дитина-пішохід
В садок правильно йде!»
Ст.: «Тепер можна вирушати в подорож. Нас чекає автобус, але він стоїть на іншій стороні дороги. Як нам туди перейти?»
Д.: «По пішохідному переходу»
Ст.: «А як його знайти?»
Д.: «Це місце на проїжджій частині, де намальовані білі смужки і стоїть дорожній знак, що позначає пішохідний перехід.
Ось звичайний перехід
По ньому йде народ.
Тут особлива розмітка,
«Зеброю» зветься влучно!
Білі смужки тут
Через вулицю ведуть!
Знак «Пішохідний перехід»,
Де на «зебрі» пішохід,
Ти на вулиці знайди
І тут тільки перейди!»
Ст.: «Хто розповість, як треба переходити дорогу?»
Д.: «Спочатку потрібно підійти до пішохідного переходу, обов'язково зупинитися, подивитися ліворуч, потім на право. Переконатися, що автомобілів немає. Переходити прямо, дотримуючись правої сторони, щоб не зіткнутися один з одним».
Ст.: «Покажи, ...(ім'я), як правильно переходити дорогу. Молодець! Діти, у великих містах є місця, де дуже сильний рух, машини не можуть зупинитися. Там побудований підземний пішохідний перехід. (Діти розглядають ілюстрацію переходу і дорожній знак) Як треба переходити дорогу по підземному переходу?»
Д.: «Вхід у підземний перехід позначається спеціальним значком. У підземний перехід потрібно спускатися по сходах, пройти по довгому тунелю, розташованого під землею та по інших сходах піднятися наверх. Ми опинимося на протилежній стороні дороги.
Ось підземний перехід:
По ньому йде народ.
Перехід прекрасний,
Тим, що безпечний!»
Ст.: «Молодці, правильно все сказали. В містах є і надземні переходи. (Діти розглядають ілюстрацію переходу і дорожній знак) Розкажіть про них».
Д.: «Це засклені тунелі, підняті на опорах високо над дорогою. Щоб перейти через дорогу по надземним переходом, потрібно піднятися сходами, пройти тунелем над землею і спуститися по інших сходах.
Бачиш міст через дорогу?
Це надземний перехід.
Іди по переходу строго,
Будь обережний, пішохід!»
Ст.: «Молодці, хлопці! Ви все правильно сказали! Діти, обов'язково переходьте дорогу тільки по підземному, надземним або наземним переходом. Не можна переходити дорогу в недозволеному місці. А тепер всі разом, не поспішаючи перейдемо нашу проїжджу частину по пішохідному переходу. Проходьте, займайте місця в автобусі. Не штовхайтеся, не поспішайте, місця вистачить всім. (Ст. Роздає квитки-картинки із зображенням транспортних засобів, 1 квиток з зображенням водія.) Скажіть, будь ласка, люди, які сидять в салоні автобуса, як називаються?»
Д.: «Пасажири»
Ст.: «А хто знаходиться за кермом?»
Д.: «Водій»
Ст.: «Правильно. У кого квиток із зображенням водія, той і буде водієм, а інші будуть пасажирами»
Звучить фонограма пісні «Ми їмо, їмо, їмо» муз. М. Л. Старокадомського, сл. С. В. Михалкова.
Ст.: «А поки ми з вами їмо, давайте пригадаємо правила поведінки в громадському транспорті»
Д.: «1) Поступайтеся в транспорті місцем старшим;
2) Не розмовляйте та не смійтеся занадто голосно;
3) В метро не разваливайтесь на сидінні і не витягуйте через прохід ноги;
4) У громадському транспорті не можна гризти насіння, їсти булки, чіпси або морожене, пити сік;
5) Стоячи в проході потрібно триматися за поручні;
6) Входячи чи виходячи з автобуса, трамвая, тролейбуса, пропускайте літніх людей.
А для пасажирів теж
Правил всяких є чимало.
Дотримуватися їх кожен повинен,
А не їздити, як попало!
Треба проходити вперед,
Не затримувати народ,
Біля дверей не стояти,
Виходять не заважати.
І триматися за поручні,
Стояти прямо, не кривлятися,
У вікні руками махати,
Голову не виставляти.
Старшим місце поступатися -
Старших треба поважати»
Ст.: «Ось ми й приїхали! Перша зупинка називається - Светофорик»
Дітей зустрічає Светофорик. Вітаємося.
Ст.: «Светофорик, ти що такий сумний?»
Светофорик (надалі Св.): «Я трохи прихворів»
Ст.: «Чим же ми можемо тобі допомогти?»
Св.: «Відгадайте мої загадки і розкажіть про моїх сигналах. Я одужаю»
Ст.: «Діти, допоможемо Светофорику?»
Д.: «Так, допоможемо!»
Св.: «1) Пішоходам пояснює як дорогу перейти. Він сигнали запалює, допомагаючи їм у дорозі. (Світлофор);
2) У нього сигналів три. Ти сигнали назви. (Червоний, жовтий, зелений);
3) Який у світло світлофора нам каже: «Проходу немає»? (Червоний);
4) яке світло горить, «ідіть Вперед!» - говорить? (Зелений)».
Ст.: «Светофорик, діти правильно відгадали твої загадки?»
Св.: «Так».
Ст.: «А тепер хлопці дайте відповідь, який сигнал знаходиться нагорі?»
Д.: «Червоний»
Ст.: «А що він означає?»
Д.: «Їхати чи йти не можна.
Червоне світло нам говорить
Обережно - шлях закритий».
Ст.: «Правильно. А який сигнал знаходиться по середині і що він означає?»
Д.: «Жовтий. Увага! Треба почекати, загориться червоний або зелений сигнал.
Жовте світло предупрежденье -
Чекай сигналу для руху».
Ст.: «Правильно. А який сигнал знаходиться внизу і що він означає?»
Д.: «Зелений. Значить можна рухатися.
Світло зелений говорить
Проходьте - шлях відкритий».
Ст.: «чи Можна відразу виходити на проїжджу частину, як тільки загорівся зелений сигнал?»
Д.: «Не Можна. Треба спочатку подивитися, зупинилися всі автомобілі».
Ст.: «Ось наш Светофорик і одужав».
Св.: «Спасибі, хлопці, що допомогли мені одужати. Давайте з вами пограємо?»
Д.: «Так!»
Ст.: «Гра називається «Червоний, жовтий, зелений», стаєте в коло! Зараз Светофорик перевірить всі діти запам'ятали що означають сигнали світлофора.»
Дівчатка беруть дитячі коляски инглезина і сумочки, хлопчики беруть рулі і машини.
Ст.: «Молодці хлопці, всі знають, що означають сигнали світлофора. Светофорик, поїдемо з нами в дитячий сад! Займайте свої місця, але не забувайте правильно переходити проїжджу частину».
Музика грає.
Ст.: «Діти, щоб в дорозі було не нудно, спробуйте відгадати загадки! І якщо ви їх правильно отгадаете, то я вам покажу відгадку. Що таке транспорт?»
Д. «Транспорт - це засіб для перевезення людей і вантажів»
Ст. «Хлопці, який транспорт пересувається по землі?»
Д. «Наземний транспорт»
Ст. «Правильно (показ картинки). Який транспорт летить по повітрю?»
Д. «Повітряний транспорт»
Ст. «Правильно (показ картинки). Який транспорт пересувається по воді?»
Д. «Водний транспорт»
Ст. «Вірно (показ картинки). Весь транспорт прибуває, в якесь певне місце. Наприклад: куди ставлять легкові машини в кінці робочого дня?»
Д. «гараж».
Ст. (показ картинки) «Куди прилітають літаки?»
Д. «На аеродром»
Ст. (показ картинки) «Де «ночують» трамваї і тролейбуси?»
Д. «В депо»
Ст. «Молодці, правильно! Ось ми і приїхали в дитячий сад! Виходьте з автобуса.»
Діти і вихователь виходять із залу. В цей час знімається пішохідна доріжка і прибираються дорожні знаки. Діти входять в зал під музику.
Ст. «Ось ми і приїхали в наш улюблений дитячий садок! Вставайте хлопці в россыпную, давайте танцювати!»
Звучить музика «Пташка польку танцювала», музика Рибникова, хореографія Буреніна.
Ст. «Хлопці, вам сподобалася подорож? Про які правила ми сьогодні говорили? В які ігри грали? А що ще ми з вами робили? Я сподіваюся, що вийшовши з дитячого садка ви не забудете правила дорожнього руху і будете завжди уважні на дорозі!»
Питання задає дітям співробітник ГБДД і дає свої поради. Діти прощаються з гостями і йдуть в групу.
Співробітник ГБДД розмовляє з вихователями на тему «Безпека дітей на дорозі».
У групі Співробітник ГБДД роздає подарунки дітям.