Конспекти занять з дітьми.

«Мої помічники»

Конспект заняття з дітьми старшої групи.

Автор: Миколаєва в. І., вихователь другої категорії, МДОУ дитячий сад комбінованого виду N 46, р. Подільськ.

Цілі заняття: Розвивати дослідницькі навички та вміння, узагальнювати наявні уявлення у дітей про функції органів, уточнювати за допомогою дослідів, для чого потрібні ті або інші органи, формувати вміння пояснювати отримані з допомогою експериментування, дані і робити висновки. Продовжувати вчити дітей розрізняти поняття «частина тіла», «орган». Познайомити з простими способами боротьби з хвороботворними бактеріями. Вчити дбайливо ставитися до свого тіла, дотримуватися правил гігієни. Розвивати допитливість, спостережливість, активізувати розумові процеси.
Матеріали та обладнання.
 Для дітей - паперовий пакетик з ваткою, просочений запахом часнику, паперовий пакетик з ваткою просочений запахом парфумів; блюдце з хлібом (хліб встромлена затуплення зубочистка); ватяна паличка; дві склянки, один з них з підкисленою водою, інший з солодкою; дошка для пластиліну, стека, пластилін.
Для вихователя - іграшка тварини; шарф для гри; ширма; порожній бокал і стакан, наповнений водою, ложка, 3 смужки паперу, 2 палички однакового розміру, 2 палички різної довжини, зубна щітка.
Організація заняття: діти сидять за столами, на кожному столі лежить заздалегідь приготовлені матеріали та обладнання. Фізкультхвилинка у вигляді гри.

- Хлопці, сьогодні ми з вами будемо вченими, будемо вивчати себе, ставити досліди. Скажіть, що ви знаєте про будову людського тіла? (відповіді дітей) Ви праві, але не зовсім (показую іграшку собачки) Подивіться уважно, скільки у тварини частин тіла. У собачки три частини тіла: голова, тулуб (разом з лапами) і хвіст. А у людини? Ліза, вийди, будь ласка, з - за столу і підійди до мене. (показую рукою на її частині тіла). Подивіться, у Лізи є голова (Так). А тулуб? (Так). А хвіст? Де ж хвіст? (дівчинка кажуть, що немає хвоста). Отже, скільки у людини частин тіла? Правильно, два, голова і тулуб разом з руками і ногами. Дякую, Лізо, сідай, будь ласка, на своє місце.
- А скажіть, навіщо людині голова? (відповіді дітей: щоб думати, їсти, дихати). Правильно, а ось те, чим ми думаємо, дихаємо і їмо, називається органами. І зараз ми з вами будемо розглядати органи голови по порядку. Що всередині голови? як ви думаєте? (Відповіді дітей: мозок) А навіщо людині мозок? (Відповіді: щоб думати). Молодці! Мозок - це орган. А що у вас розташоване нижче чола? (відповіді). Правильно, очі. Зараз ми з вами дізнаємося, для чого потрібні очі. Закривайте, будь ласка, очі і не відкривайте, поки я вам не скажу (показую свою руку) Що я зараз зробила? (мовчання). А зараз? (показую кулькову ручку) (мовчання). Відкрийте очі, ось що я робила (повторюю свої рухи) Тепер інший експеримент. Перед вами аркуші з зображенням геометричних фігур. Перевіримо, чи можуть ваші очі визначати форму. Як називається ця фігура? (показую коло) (відповіді) Правильно, а ця? (показую іншу). Молодці, ну як, очі можуть визначати форму? (Так) А якого кольору трикутник? Правильно, червоного. Так що, очі можуть визначати ще й колір? (Так) Скажіть, а яка паличка ближче до вас, та, яка у мене в руці або та, що на столі? (відповіді) Означає, очі можуть визначати відстань до предмета. А яка паличка довше (показую дві палички разом в одній руці) (відповіді). Правильно, очі вміють визначати розмір. Отже, підведемо підсумок, що вміють визначати очі? (відповіді дітей)
- Хлопці, біля очей є помічники, це повіки і вії. Поверніться один до одного, і дивіться один одному в очі довго, не моргаючи, поки не втомитеся. Що відчули? (потекли сльози) Повіки потрібні, щоб змочувати наші очі, щоб очі не висихали. А вії потрібні, щоб в очі не потрапляли пил і пісок. Вони оберігають. Очі - це орган зору. Хлопці, очі треба берегти, не дивитися близько телевізор, не терти брудними руками.

- Є ще в око помічники - це руки. Наші руки, як і все тіло, покрите шкірою. Шкіра на руках дуже чутлива. Поверніться один до одного, закрийте очі, намацайте у свого сусіда ніс, вуха. Намацали? Отакі помічники наші руки.
- Скажіть, що знаходиться нижче очей? (відповіді: ніс). Правильно, це теж орган, і називається органом нюху. Закрийте ніс однією рукою, а рот інший, і сидите (спостерігаю за спробами дітей вдихнути, незабаром діти роблять вдих). Навіщо потрібен ніс? (щоб дихати). Але у носа є й інша обов'язок. І зараз ми проведемо експеримент. Візьміть у вас на столі ватку під N1 і піднесіть до носа (вата просякнута запахом часнику) Що ви відчули? (відповіді) А тепер іншу, N 2 (відповіді) Так навіщо потрібен ніс? (відповіді) Для того, щоб розрізняти запахи. Як ви думаєте, ніс берегти потрібно? (відповіді) Правильно, в ніс нічого пхати не треба, в морозну погоду дихати тільки носом, щоб повітря у ньому прогрівався. Давайте разом вдихнемо носом, а выдохнем ротом.
- Хлопці, а що це за орган? (показую на свої вуха) (відповіді) Навіщо вони потрібні? (відповіді) А так це? Перевіримо? Щільно закрийте і притисніть долоньками свої вушка (кажу пошепки 2 - 3 слова) Що я сказала? (мовчання) Тепер ще один експеримент (переливаю за ширмою з повного склянки воду в порожню склянку, заважаю ложкою в склянці, продовжую шелестіти папером) Що я роблю (діти швидко відгадують). Правильно, тепер пограємо в гру «Відгадай по голосу», діти сидять на своїх місцях, гра проводиться 2 - 3 рази.
- Молодці, хлопці, впоралися із завданням. Вуха можуть розрізняти звуки, називаються органом слуху. Вуха треба берегти, не слухати гучну музику, ніякі предмети в вуха не пхати, одягати в негоду головні убори.
Фізкультхвилинка «Пограємо з вушками» (проводжу в ігровій формі 2 рази) Залучаю дітей до гри і збираю їх у коло, супроводжую віршем:
Підходь до мене, друже,
І сідай швидше в гурток.
Вушка ти свої знайди.
І скоріше їх покажи.
(знаходимо свої вушка, показуємо)
Спритно з ними ми граємо,
Ось так
Ляскаємо вухами.
(заводимо долоні за вуха і загинаємо їх вперед, спочатку мізинцем, а потім усіма іншими пальцями. Притиснувши вушні раковини до голови, різко відпускаємо їх. При цьому дитина повинна відчути бавовна)
А зараз все тягнемо вниз.
(захоплюємо кінчиками великого і вказівного пальців обидві мочки вух, з силою тягнемо їх вниз (без болю), а потім відпускаємо)
Вушко, ти не отвались!
Вушко, здається, замерзло,
Відігріти його так можна.
(прикладаємо до вушках долоні, і несильно трьом ними всю раковину)
- Раз, два! Раз, два!
Ось і скінчилася гра.
- Хлопці, сідайте на свої місця. Отже, хлопці, навіщо нам вуха? (відповіді дітей).
- Скажіть, а що у вас нижче носа? (рот). А що в роті? (язик, зуби) Перед вами на блюдечку шматочок хліба, візьміть за зубочистку і покладіть хліб до рота, зубочистки відкладіть, а хліб з'їжте (діти виконують завдання). Навіщо потрібен рот? (відповіді) А тепер стисніть губи пальцями і скажіть «мама», «тато» (діти не можуть) Якщо б у вас не було рота, ви змогли б розмовляти? (ні). Візьміть ватяну паличку і умочіть одним кінцем у склянку під N 1 і торкніться їм кінчика язика, що відчули? (кислий смак), тепер іншим кінцем палички доторкніться до води в іншому стаканчику (солодкий смак) Означає, язик - орган смаку. Хлопці, коли ви їли хліб, що допомогло вам жувати? (зуби) А у вас здорові зубки? А ось якщо їх не берегти, то зуби починають руйнуватися, в них утворюється дірочка і зуб починає хворіти. Після їжі на зубах залишаються шматочки їжі. Як ви думаєте, як можна видалити залишки їжі з зубів? (почистити зуби, сполоснути рот) Як правильно чистити зуби, я вам зараз покажу (показую свою долоню з щільно затиснутими пальцями) Уявіть, що пальці це зуби, а залишки їжі - папір (підкладаю смужки паперу між пальцями). Я візьму зубну щітку, і буду чистити ось так: зліва направо. Залишки їжі видаляються? (ні) А якщо ось так: зверху вниз? (супроводжую діями) (видаляються) От якщо ми будемо неправильно чистити зуби, то у роті може утворитися багато мікробів. Проведемо експеримент: у вас на дошці є кульки з пластиліну. Це мікроб, він живе в роті і харчується залишками їжі, а якщо харчується, значить зростає. Розділіть кулька навпіл стеком, ось їх вже стало двоє, вони теж харчуються, відірвіть від кожного по шматочку від пластиліну і додайте до кожного кульці, тепер вони стали великими, а тепер поділіть ці дві кульки навпіл, їх вже стало чотири. І якщо не чистити зуби, їх буде дуже багато. Я сподіваюся, що ви завжди будете чистити свої зуби вранці і ввечері.
- Отже, ми з вами дізналися, які у нас є органи - помічники, які це органи? (відповіді) Тепер ви знаєте, для чого вони потрібні. Хлопці, ви сьогодні добре попрацювали, були вченими, багато дізналися. Професія вченого дуже важлива, може колись і хтось із вас стане вченим. Заняття закінчено.