Конспекти занять з дітьми.

Подорож у країну квітів.

Заняття з дітьми старшої групи. Ознайомлення з грамотою.

Автор: Романова Тетяна Миколаївна, вихователь, ГОУ Центр Розвитку Дитини - дитячий садок N 1743.

Програмне зміст.
Освітні завдання:

• викликати у дітей інтерес до слова;
• закріплювати проведення звукового аналізу слова;
• вправляти у розрізнення голосних, твердих і м'яких приголосних звуків;
• продовжувати вчити називати слова із заданим звуком;
• продовжувати розвивати фонематичний слух;
• формувати монологічне мовлення дітей.

Виховні завдання:
Формувати емоційну чуйність;
Виховувати самостійність та активність;
Виховувати почуття поваги і доброзичливості один до одного;
Виховувати інтерес до колективної роботи.
Матеріали:
Демонстраційний:

• квіти: 1 велика квітка з відривними пелюстками;
• 2 маленьких квітки (зелений і синій);
• картинка-схема «троянда»;
• дошка;
• указка.

Роздатковий:

• картинки-схеми «троянда»;
• фішки: сині, зелені, червоні;
• метелики з зображеними на них картинками;
• м'яч.

Хід заняття.

• Організаційний момент (діти сідають на стільчики півколом).

Хлопці, до нас прийшов лист з країни кольорів - нас запрошують на квітковий бал. І допоможе нам потрапити в цю країну ось таку квітку (вихователь показує квітка з відривними пелюстками). Як тільки ми розгадаємо всі завдання на пелюстках, так одразу потрапимо на бал.
Відриваємо перший пелюстка... Ви повинні вгадати назву найвідомішого квітки.
Вихователь загадує загадку:
Бачив я у неньки ось таку квітку
Дуже вже гарний, ну а сам жорстокий.
Якщо ти його візьмеш, то уколешься всерйоз.
Діти: Роза.
Вихователь: Правильно, це троянда.
Вихователь вішає на дошку схему «троянда» і пропонує дітям зайняти місця за столами.
Далі проводиться звуковий аналіз слова «троянда». Діти фішками викладають схему, одна дитина біля дошки, решта на своїх місцях.
Вихователь:
1.Скільки звуків у слові троянда?

• Який перший звук? (Р)
• Який другий звук? (Про)
• Який звук третій? (З)
• Який звук четвертий? (А)

Молодці, хлопці, з цим завданням ми впоралися! Відриваємо другий пелюстка з завданням.
Гра «Знайди звук».
Я буду читати слова, а ви повинні визначити, є в цих словах звуки Му і МЬ. Якщо є, то ляскаємо в долоні, якщо ні, то мовчимо.
Вихователь називає слова: мак, рвмашка, тюльпан, маргаритки, мальва, конвалія, гвоздика, мімоза, каммужі хоробрі.
Молодці, хлопці, відриваємо третій пелюстка з завданням. Він запрошує нас на весняну галявину.
( На килимі лежать 2 квітки, один синій, інший зелений)
Ой, хлопці, яка гарна галявина. Сідайте на стільчики і розгляньте її. Подивіться, які гарні метелики сховалися у кожного з вас під стільчиком. Візьміть метеликів. Подивіться на них і дайте відповідь, чому ж ці метелики незвичайні? Правильно, на кожному метелику зображений предмет. Давайте допоможемо кожному метелику дістатися до своєї квітки.
Вам потрібно визначити перший звук в слові і, якщо він м'який, то допомогти метелики дістатися... як ви думаєте, до якого квітки? Правильно, до зеленого. А якщо він твердий, то метелик полетить на яку квітку? Звичайно, на синій квітка. Наприклад (вихователь дістає з під свого стільчика два метелики) слово «вишня» починається на звук* (м'який) - метелик летить на зелений квітка, а слово «сік» починається на звук З (твердий) - метелик летить на синій квітка.
Звучить спокійна музика «Вальс квітів».
Діти виконують завдання, після чого вихователь разом з дітьми перевіряє і виправляє помилки.
Молодці, хлопці. А тепер - наступний пелюстка. Відриває пелюстку, читає завдання.
А цей пелюстка не простий, в ньому сховалися два завдання і перше з них - це весела гра. Пограємо?
Діти: Так!
Вихователь: Виходьте на килимок і вставайте в розсипну.
Діти встають в розсипну.
(проводиться фізкультхвилинка)

Повторити 2-3 рази.
Молодці, хлопці, а ось і друге завдання. Сідайте швидше на килим. Зараз ми трохи пограємо з м'ячиком.
Гра «Ланцюжок слів».
( Вихователь називає перше слово «ТРОЯНДА» і передає м'яч дитині, той в свою чергу виділяє останній звук і називає слово на заданий звук, потім м'яч передається наступному дитині, він також виділяє останній звук і називає слово на заданий звук. М'яч передається від дитини першого до останнього)
Молодці, хлопці.
А тепер сідайте на стільчики. Відриваємо останній пелюстка.
Гра «звук Заблукав».
Я вам буду читати вірші, в яких «заблукав» звук, а ви спробуйте його знайти:
1. Ляльку впустивши з рук, Маша мчить до мами:
«Там повзе зелений лук з довгими вусами».
(жук)
2. На пожовклу траву
Роняє лев свою листя.
(ліс)
3. Синіє море перед нами
Літають майки над хвилями. (чайки)
4. На болоті немає доріг,
Я по кішкам - скік та скік!
(купинах)
5. На очах у дітвори
                                    Щура фарбують малярі.
(дах)
6. Закричав мисливець: ой!
                                    Двері женуться за мною.
(звірі)
Вихователь: Молодці, хлопці! Пелюстки у нас закінчилися, а ось і країна квітів!
(Вихователь показує на килим, де розкладені квіти і метелики)
Ласкаво просимо. Хлопці, дивіться яка краса, всі квіти ради нам. Вам сподобалася подорож? Візьміть по квітці і подаруйте мамі.